术科是实践的科目
是在线上教学的背景下
开展实践类课程的创新和尝试
是学校和老师们一直努力的方向
千里之外，与你共舞
——音乐学院专业课线上授课的做法
01
积极探索、就地取材、充分发挥线授优势
线上授课以来，音乐学院由于其专业术科的学科特点，课堂效果受场地、乐器、网络流畅程度等条件的限制，为此音乐学院师生积极配合线上授课要求，利用身边事物或线上多种APP，用丰富的教学手段努力保证教学效果。舞蹈系师生虽然宽敞的排练厅，但大家都是开发身边可用空间，家在农村的学生为了方便伸展动作特意跑到自己小院进行舞蹈课的学习，钢琴系、器乐系的个别学生放假在家没有钢琴，利用自己平时兼职所赚的零花钱在能力范围内为自己购置了新乐器，声乐系的学生为了在自己练声的时候不影响邻居休息，有意避开休息时间或者尽最大的努力保证隔离效果。19级音乐学专业的学生新开科目较多，学生们也都表示可以合理规划时间，保证每个科目的学习质量。
钢笔帽
吹旋律
两部手机
当钢琴
巧手
自制道具
02
完善监督机制、确保高效
教学质量开学以来老师们都以极大的热情投入到了教学中。由于课程对场地设备等硬件设施要求很高，音乐学院师生积极探索，跳出原有教学习惯的舒适区与固有思维，积极开展线上教研专题活动交流沟通，总结出多平台、多终端结合使用和充分利用线上教学群中视频回放功能来实现课堂资料的留存等多种高效经验。线上教学进行以来，音乐学院监督工作小组时刻履行工作职责，院长、教学副院长、系主任不定时进入教师课堂，做到充分了解课堂情况，并且与教务处督导教师李香山实时对接，探讨课堂效果。经过这三周的督导，学院督导小组对老师们的线上课堂从课堂活跃程度、教学设计等方面给予了很大的肯定，教务处督导老师也积极与任课老师沟通，就专业术科问题与老师们积极探讨，对我院的线上教学给予了很高的评价，我院师生也对此表示收获满满。
教学院长、系主任进群督导部分截屏
教务处老师积极与教师沟通交流
03
百花齐放俏争春、教师各个显神通
音乐学院的师资可谓各个是身怀绝技、藏龙卧虎，器乐系主任于明洁老师，充分掌握器乐系所有师生资料，将资料收集工作做到极致，年级分类专业分类科目分类，有关器乐系每一位老师每一位学生的上课情况她都能信手拈来。理论系最年长的教授秦庆昆老师，平时连微信都很少使用，在得知我院要进行网络授课后，秉持“老骥伏枥，志在千里”的决心，从注册账号开始，每一个步骤都记录在笔记本上，形成了一本特有的“秦氏学习通教程”。遇上不懂的环节，秦老师总是谦逊地向同事们请教。为了给学生提供更加流畅的教学，操作过程中秦老师一遍遍实验，甚至在学习通里建立家庭“班级群”，让家人加入到其中转换成学生身份，帮助秦老师体验每一个应用。此外声乐系、舞蹈系老师们、器乐系老师们也都是课前积极备课，提前将学生上传的视频作业认真观看，逐一讲解；各系的老师们排除万难坚持一切为了学生，一切以教学为己任。
于明洁老师文件管理
秦庆昆教授授课图
朱颖、贾建文、张琳、宋东文老师授课截图
韦建斌老师授课截图
声乐系教师们授课截图
规定动作，规范管理
——体育学院稳步推进专业课程线上教学
01
正确对待线上教学工作
为统一思想认识，保证在线教学质量，体育学院向全院师生明确指出，疫情防控期间的线上课程教学为计划内的正式教学安排，在学校没有下达进一步安排情况下，本学期依然执行16周的课程教学任务，即到本学期第16周末任课教师应完成课程的全部教学任务。要求全院教师必须严格按要求贯彻执行。
02
合理安排与调整教学内容及进度
根据线上教学的特殊性及课程实际，体育学院提出，专业实践类课程的任课教师应积极主动适应当前在线教学的实际情况，充分发挥自身的专业才能与智慧，具有创造性地科学设计、开发课程教学内容，并对教学进度安排作出适当调整，以保证完成课程既定教学任务。教学内容与进度安排以期中考试（第八周）为节点，前八周以安排适合线上教学的内容为主，后八周可按线下教学设计安排。可将适合线上教学的内容前置到前八周进行，并对线上线下教学衔接做出科学合理规划与安排。调整之后的课程教学必须保持原有教学计划的完整性、科学性与可行性。
03
分类选择线上教学手段与办法
一是理论课程的实验部分/实践部分、徒手类以及对场地器材要求不苛刻的技术课程，原则上按照原有教学内容及进度安排进行线上教学。
二是需要器械支持或技术动作难度较大、对场地条件要求高的课程，可采取四项措施与办法。
第一，将此类课程中难度较小的徒手类动作练习前置到前八周，或在线上教学设计一定比例内容的体能或者身体素质练习。
第二，对技术难度较大或受场地器械限制的专业实践类课程实施“说课化”线上教学。教师以说课的方式线上讲解动作技术原理、动作技术要领、练习方法、教学方法等，同时借鉴微格教学形式和方法对学生开展说课指导、说课训练、说课讨论与交流等，为学生自行练习或返校后实地实践学习奠定基础。体育教育专业任课教师更应加强“说课化”线上教学的创新。
第三，对技术难度较大或受器械、场地条件限制的专业实践类课程还可实施“科研化”线上教学。教师可以案例分析、案例研究的方式在线上进行动作技术分析、战术组织与运用分析、教学手段与方法合理性分析、训练方法科学性分析等，结合具体比赛等视频开展案例分析、小组讨论、小组辩论等，为学生自行练习或返校后实地实践学习奠定基础。运动训练、武术与民族传统体育专业的任课教师应高度重视“科研化”线上教学的创新。
第四，作为初学的技术内容，每次课适度减少学习数量，增加反复示范（注意示范面）与讲解，加强辅导交流与提前预习等教学手段的安排，有效提升学习效果。同时，在教学过程中，要加强与学生的互动交流，适时征求学生反馈信息，是否听清、看明、学会等，使线上教学得到有效控制。
04
强调三大注意事项
一不主张安排学生居家练学习难度较大的技术动作或持握不适合居家环境的器械练习。
二不提倡学生在居家环境下进行具有一定风险的技术性动作练习。
三是教师在线上教学时，须强调相关技术操作可能带来的危险，提示必要的安全警告，提醒学生做好相应防范措施，以保证教学安全。
为保证在线教学质量，体育学院制订了三层四段闭环式教学管理法。教学督查实行院领导、教研室主任、学生信息员三层监督与检查，明确规定每一层级监督检查的侧重点，学院领导与党委委员重点检查教研室工作落实情况、线上教学秩序、教师仪表及言语表达，教研室主任重点监督检查课程内容及专业性问题，学生重点检查教学效果及教学过程存在的问题。教学过程实行四段式闭环管理，教师课前备课督导到位、线上平台技术支持到位、在线教学过程监督到位（要求课前、课中、课尾截图备查）、课后反馈改进到位。三层四段闭环式教学管理法对推进体育学院线上教学全过程、全体系规范操作起到了积极作用。
体院学子日常训练 2019级陈琳
体院学子日常训练 2019级王志鹏
抗疫有“校”
——美术与设计学院在线教学工作汇报
为贯彻落实《河北师范大学关于2020年春季学期“停课不停教，停课不停学”本科教学应急工作方案》（校教〔2020〕2 号）、《河北师范大学疫情时期本科线上教学质量监控方案》，美术与设计学院全体师生强化部署、领导班子成员全面督导，主抓落实，新学期开课三周以来，线上教学整体运行情况良好。
01
成立领导班子督导组
2月16日，学院成立以书记、院长为组长的线上教学督导组，负责对接各系部每位上课教师，督导线上教学工作，加强系部之间的交流，分享系部之间的优秀做法，努力提高全院在线教学工作的质量和水平。
02
线上教学运行平稳
针对周一上课大批量线上直播教学可能发生网络拥堵的现象，所有选择了学习通、雨课堂的老师都做了启动备选平台的预案。很多老师将腾讯会议、钉钉视频会议、斗鱼直播平台结合QQ群和微信群使用，既能实时了解学生出勤情况，也能在信号不畅通时，通过常用通讯工具及时分享授课录播视频和接收学生提问。
03
教师做“主播”，上课也快乐
对于美术术科教师来说，日常教学媒介更多是画笔等工具，“疫情”之下线上教学平台的运用，让变身“主播”的教师在实际操作中不断钻研，寻找远程授课术科教学和学生学习的契合点，拓展教学新形式，我院部分教师把自己的授课视频和学生的优秀作品整理推送到微信公众号，在社会上引起较大关注，深刻践行了高校服务社会的职能，艺术教育通过资源的整合与共享，让美育教育思想传播到社会，让学院派艺术教学跟大众紧密相连。
刘成锁老师做了《新莺初啼——数字媒体艺术概论课程人工智能图像诗展》，通过新媒体手段让大一学生感受数字媒体艺术的魅力，建立全面的专业认知，激发学习热忱。南春红老师为服装设计专业的学生举行《电脑时装画技法二》电子作业展，鼓励同学们以艺抗疫，停课不停学。杨秀发老师同步线上课程《篆刻课程——汉代白文印临摹》，详细讲解篆刻步骤，将课堂资源共享大众。任剑老师在《当代艺术解析》课上，与广大学生畅谈艺术的过去与未来，告诫学生们要保持对于未知艺术的好奇心，感知艺术，享受生活，做一个幸福的人！
04
全家总动员，家长一起学
美术与设计学院绝大多数课程是术科课程，技法课不仅让学生们在专业上提高了绘画和设计能力，同时这也是对学生开展美育教育，提高自身审美能力和情操陶冶的重要手段。很多学生家长跟孩子们一起参与到线上学习中，孩子画，自己跟着画，两周课程下来，很多家长都能画出完整的花鸟画，让“宅家”的生活更充实。同时，写生课上邀请家长做模特，凭借专业优势给家人画一幅肖像画，亲子关系在画笔中拉近了距离。
05
抗击疫情有你有我
2020刚刚开始我们便开始了一场艰苦卓绝的战“疫”，美术与设计学院师生倾心协力以画笔为武器，以“课堂”为阵地防控、备课、学习、创作展本心，融入抗疫的洪流用艺术颂扬英雄，祈福祈祥。疫情无情，艺有情！抗击疫情有你有我，用艺术的力量阻击疫情，目前已在学院官方微信公众号选登作品3期。
06
学习态度端，作业品质佳
学生们离校不离学，在家学习仍保持了非常高的学习热情，线上教学的网络搜索优势逐步显现，以往在课堂教学中，受教学楼中无线网络的限制，学生学习更多的是通过教师的讲授，而后自己实践。当前线上授课，学生们利用家中的网络资源，自行搜索前沿信息，学科知识、著名绘画作品等，老师抛出问题，学生自己探索答案，充分调动了学习的积极性和主动性。家中的学习材料虽然不如学校齐全，工具有限，但是同学们充分利用家乡资源开展创作，态度端正，作业水平质量较高。
07
“艺进疫退”第二课堂助教学
为传达“艺术学子有大爱，丹青助力战疫情”的精神，学院在抓好教学主课堂的基础上，充分发挥线上教学优势建立“艺进疫退——美设抗疫创作第二课堂”微信群，邀请学院部分专业教师和校外艺术家加入群中，通过视频的方式对学生远程辅导，在群中定期给学生布置作业，要求学生收集在抗击疫情中对个人触动最大的图像素材，临摹和创作与“抗疫”相关主题的绘画作品。
在疫情困扰的特殊形势下，“停课不停教”虽然是延期开学的“被动”之举，但教育无小事，“被动”中有许多可以“主动”的作为，大数据时代，特殊时期的艺术教育必将面临一个新的挑战，只有探索更多元化，更信息化，更立体化的教学方式，不断深化教学改革，才能不断提高艺术教育的质量，适应时代的发展！
供稿/教务处
排版/余海淼 张悦
审核/王平
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