對於初三的學生來說，中考是人生的第一個轉折點，雖不如中考重要，但也要重視，很多同學初中沒怎麼學習，想要在初三最後一學期奮力一搏，但是不知道來不來得及，小編告訴你，只要努力，什麼時候都不晚。
初三下學期努力還晚嗎？來得及嗎？
一、對整體的知識點進行梳理
作為初三學生，學習的重點始終是在中考上，而中考的知識點，則大多還是聚集在書上的。因此，對於一些差生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎知識進行仔細地梳理，對一些公式、定理都有總結和概括。先夯實了自己的學習基礎，再在這個基礎上進行提升，成績才能夠得到有效的保證。
二、配以比較經典的試題
初三學生學習時間不多，差生的基礎又非常的薄弱，因此在選擇學習方法的時候，和一些優等生的學習方法絕對不能夠相同，優等生的基礎比較紮實，他們的的學習可能是把重點放在一些難題的鑽研上，而差生的基礎薄弱，在題目的配備上更好還是應該在一些比較基礎的，但是又比較經典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，以考代練，只要能夠將以前五年的考試題目都搞懂了，相信高考的成績就不會太差。
初三下學期努力還晚嗎？來得及嗎？
三、全真模擬中考現場
中考前的“二模”不僅僅為學生安排了完全按照中考新大綱要求的題型、難度及形式設計的考試內容的模擬，同時還為考生真實模擬了考試環境和考試限時壓力，使全體考生適應高考的考場氛圍，讓學生提前熟悉考試整體流程，幫助大家在真實考試中取得優異的成績！
四、遵循記憶規律安排學習
遺忘呈現出“先快後慢”的規律。
最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要複習的時間較長，如果第二天覆習了，第三天就遺忘少了，需要複習的時間也較短；如果第三天覆習了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現出“先快後慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
及時複習。初三生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師佈置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始複習。要改變這種前學後忘，到後面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對於那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時複習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
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