前几天吵吵嚷嚷的关于美女教师胡红梅校长的事件，似乎刚刚随着当地教育局的一个处罚通报而落下帷幕，但
又一则新的公告处罚袭向胡红梅，这次的处罚引起得波澜不多，但对于这次被剥夺的荣誉却是她荣誉薄里份量最重的那一个。
那这个荣誉奖项是什么呢？这个荣誉称号是“第四届全人教育奖“提名奖，大家不要认为这只是一个提名奖，她最终并没有获得这个奖项呀，那是因为大家并不太了解这个奖项的设置和评选规则以及能获得提名奖的难度之大。其实大家对她头衔上的一系列荣誉并不陌生了，但大家可能没有注意到的是她的这个头衔是放置在她的属性工作室后的第一个位置，是所有奖项里面最重的那一个。这样讲的话，大家可能就明白一些了。
不过，这到底是个什么样的奖项呢？很多人不清楚为何如此重要，而对她这个奖项的收回，引起的震动很明显还不如当地教育局的一个处罚通报来得猛烈。我们先来大体的了解一下。
“全人教育奖”是由21世纪教育研究院和心平公益基金会共同主办的，旨在通过全国范围的评选，增加一线优秀教师的曝光度，让更多人知道并认识他们，然后反过来去激励和鼓励其他普普通通的一线老师，意识到自身可以给学生和教育带来的改变，并且身体力行来改变教育、追求理想。这个奖项的宗旨无疑是好的，引领一线教师们积极向上的。
心平公益基金会秘书长
这个奖项的重要性就体现在下面的推荐和评选上，一个字“难”！二个字“很难”！三个字“非常难”！我们来看一下。
每一届“全人教育奖”被正式推荐参评的教师只有五十余位，放到全国呀，全国多少一线教师！竞争是相当的激烈。由于每一位推荐专家认识的优秀教师多达几十上百，因此能够推荐给“全人教育奖”组委会的候选教师已经是优中选优，而初评会的任务竟然是，从这五十余位优中选优的教师当中再评选出12位“全人教育奖”的入围教师！看到了吗，我感觉能进入这12（她获得的第四届是10位）位入围的教师，难度不亚于争取进入12强赛的国足呀！
就在这12人入围后，你们认为就可以了吗？不，还要继续考察和淘汰！而且下面的考察将是实地多方面多角度的考察。
“全人教育奖”评选当中的重头戏，是对12位入围教师每人3天总计36个工作日的实地考察。考察团队在随后的两个多月时间里，一路从北京出发，先后前往深圳、南京、杭州、武汉、重庆等所选中教师们的所在地进行全方位无死角的实地调查。
这些调查包含三次左右的日常课堂观摩，对入围教师本人的访谈，对其搭班老师、学校领导、其他同事的访谈，对其学生家长的访谈，对其现任班级学生的访谈，其中最有特色的是对其往届学生的访谈——因为已经毕业，他们能畅所欲言，不会有任何顾忌。
实地考察环节结束，就进入最关键的终评会了。终评会的任务是，从12位入围教师当中，再选出4位“全人教育奖”提名教师，并
通过投票，从中产生1名全人教育奖获得者和3名全人教育提名奖获得者。
2017年“全人教育奖”得主张轶超为张辉诚颁奖
看到这里，大家就都明白了，全国上千万的的教师，最终能获得奖项的只有四人！多少？四个人！份量有多重，大家就都能看明白了。
她的这个奖是在2018年8月15日，在北京市三十五中学举行的第四届“全人教育奖”颁奖典礼中拿到的。其中来自中山女子高中的张辉诚老师获得第四届“全人教育奖”，并接受了由组委会颁发的20万元人民币奖励。来自深圳市如意小学的胡红梅、南京师范大学附属中学的周春梅、南京市琅琊路小学的周益民三位老师获得“全人教育奖”提名奖，他们分别获得了由组委会颁发的10万元人民币奖励。
第四届“全人教育奖”提名教师合影，右边第二位即是胡红梅
看到这里，我们对这个奖项的份量还有评选的严谨和激烈都应该有了一个大致的了解，所以说这个奖项的收回应该是对胡红梅老师的一个更重的打击！真得不清楚她身上的另外奖项会不会还会有被收回的可能。
很多人评价说，应该原谅和放过胡老师，她也不容易，也是有过奉献的，只是犯了一次错误，但通过上面的这个奖项，我们可以看到，一次评选，费时费力，更是起到一个宣传和楷模的作用，发生如此严重纰漏之事，其实对这个奖项已经产生了恶劣的影响，对这个奖项的评选过程和机制都造成了不可挽回的损失。不过从这个全人教育奖组委会的处罚通告里，还是看到措词是比较委婉温和的，也是抱着治病救人的态度，并且最后还有期盼和祝福。
公告措辞温和
其实在所有的职业里，有两种职业最特殊，一个是医生，一个是老师。医生如果不负责，就会使人失去生命，如果教师不负责，则会贻误学生一生。而在所有的职业道德评价中，师德师风抓的可以说是最紧的。一个优秀的老师影响一个班孩子，一个不好的老师同样会影响一个班孩子。其实在这件事情的背后，我们还应该更多的关注到那些被此事影响了的孩子们。尤其在幼儿园和小学阶段，是孩子们崇拜老师的阶段。在这个阶段，家长的10句话比不过老师的一句话。
而之前胡红梅和孩子们朝夕相处，事发突然，孩子们一方面发现，教自己美好与诚实守信的老师，自己却做着抄袭侵权的事，在课堂上教自己要遵守规则的人，竟然自己突破规则，违反法律。我想孩子们包括已经一些毕业成人的学生，她们的内心又该是什么样的感受呢？
胡红梅老师非常善于用自媒体、打造个人ip、出书卖书卖辅导资料、做公众号、上公开课办讲座卖课、给孩子做咨询、工作室、做mcn，能力或许是有的，但从“德”上就已经失了位，恐怕再难服众！突然想起鲁迅笔下的孔乙己：窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷吗？接连便是难懂的话……什么君子固穷……店内外充满了快活的空气！看到孔乙己因“窃书”被打，大家只有“快活”……起哄、揶揄！
胡红梅老师的错误，甚至已涉嫌侵犯版权罪这没话可说，但在如此层层把关，严格谨慎的评选机制下还能获得荣誉如此之高的提名奖，那这个奖项的组委会是不是也应该好好地反思一下呢？这里就不再过多展开了。
不否认胡红梅有不错的教学能力，但教师不但是教书还要育人，而诚信则是立身之本。当一个老师连基本的诚信都丧失了，对曾经拥戴她的学生的伤害是灾难性的且无法弥补的。一位光荣的人民教师，不但是要在业务能力上优秀，更要以身作则言传身教，为孩子们树立正确的人生观价值观。
一个人应该为自己的行为承担后果，更何况还是个成年人。错了之后博同情求原谅，那为什么当初要去做错事，违反教师职业道德规范，强行开脱只会适得其反，如今师德是放在第一位，可以一票否决的。做事要真心，良心，每一个合法的职业都是如此。做教育教师更是要高于此标准！否，你如何去教育面对每一个学生！为了更高的荣誉和职位，就弄虚作假吗？这一次，胡老师，值得你用后半生去反省反思！
教育需要名师，学校需要名师，名师出高徒，但绝不需要沽名钓誉的名师。学高为范，身正为师，其身不正，岂能为师？现实中有些表面看似很高大上的背后确实是臭鱼烂虾，臭不可闻，教育需要回归本质，回归课堂，回归学生，如果花架子太多，必然是绣花枕头禁不起推敲的。
之所以催生出一些名不符实的名师，也跟职称成绩等考评有关，其实现实中很多不出名的老师兢兢业业，深受学生和家长欢迎，只是没有机会或渠道让他出名而已。当然还有很多人不愿意不择手段地去追名逐利，希望每一个光环的背后都有一颗红心！希望不要以是否有名师来衡量学校是否优劣，希望不要以是否讲过学出过书来评价老师是否优秀！
“著书等身”的胡红梅
当然现实中有很多无奈，你善于讲课，把自己的知识传授给别人，可是你不一定会写论文做科研！你善于炒菜，可是面食不一定做得好！有的人善于说，有的人善于做，所以对于现在的职称评定也是一个难题。
人之初，性本善，谁都不是天生的坏。为名，为利，贪念不尽，正是当今流行的一股歪风。既然做了，就要承担起后果。就象那些贪官，不是不明白，而是心存侥幸。如果没有发现胡红梅老师的这种行为，她现在还在鲜花丛中微笑，享受她本不应得的殊荣。明白人做明白事，无可怜之处。
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