過猶不及
《論語·先進》:“子貢問：‘師與商也孰賢?’子曰：‘師也過，商也不及。’曰：‘然則師愈與?’子曰:‘過猶不及’。”釋義為：春秋時期，孔子的學生子貢問孔子，他的同學子張和子夏哪個更賢明一些？孔子說子張常常超過周禮的要求，子夏則常常達不到周禮的要求。子貢又問，子張能超過是不是好一些?孔子回答說，超過和達不到的效果是一樣的！是啊！任何事物都是一樣的，過猶不及，物極必反，教育也是如此！
中國曆來有：“萬物皆下品，唯有讀書高”的理念，也有“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的教訓，還有“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”的訓示，中國的父母更有“望子成龍，望女成鳳”的情節。於是從古至今便有“懸樑刺股”、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的倡導，便有了“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”的勸導。這些本沒有錯，正因為如此，才使我大中華人才輩出。物華天寶，人傑地靈的地方比比皆是，才使得中華文化博大精深，源遠流長！
學而優則仕本沒有錯，但是過猶不及！特別是文化大革命以後，許多家長把自己未完成的“大學夢”紛紛強加到自己的孩子身上，加之改革開放需要的大量的人才，特別需要學校像工廠一樣一大批一大批的製造人才，推向市場。於是乎“一卷定終身”，“考考考，教師的法寶”，“分分分，學生的命根”大行其道。何止分數是學生的命根，也是學校的命根，是各級各類政府機關衡量學校的質量的唯一標尺。於是也成為家長衡量孩子優劣的唯一標尺，於是便有了“提高几分，鮮花掌聲不斷；降低幾分，便是胡蘿蔔加大棒！”的畫面。這樣不但摧殘了孩子的身心，也培養出了很多有才無德之人，不知感恩，吃著爹孃的卻常罵爹孃；也培養出了很多“四體不勤，五穀不分”的有才無能的低能兒！
“數子十過，不如獎子一長”，“好孩子是誇出來的”，“賞識教育”，“快樂教育”在大家對“應試教育”的一片喊打喊殺中應運而生！加之當時代進入00年代，獨生子女成為時代特徵，家長們對其是“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了”，“要天上的月亮絕不敢摘星星”，於是便出現了老師責罰學生，家長便大鬧學校毆打老師；老師罵學生，學生便跳樓威脅，直至教師賠禮道歉的現象。於是教師便成了“佛系”老師，都是“做一天和尚撞一天鐘，管你學生成為什麼人”。於是學生們都成了驕橫的“小皇帝”，成了“溫室裡的花朵”！可誰都知道“不經歷風雨，如何見彩虹？”
教育不能走極端，過分注重分數不行，完全不要責罰也是不行的！任何事物都是如此，過“左”過“右”都不行，物極必反，樂極生悲！何況孔子早就有云：過猶不及！
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