在網上看到一張圖文，為此就引發了一些思考：
線上課程，空中資料，電子書庫，實質最適合的群體，應該是“自學能力強的成人”。
其實，一味讚頌“線上課程”“空中課堂”，也根本是強詞奪理好吧~_~
很多很多地方或學校的“空中課堂”“網絡課程”，只不過是把僵化呆板、形式主義、索然無味、注重灌輸的師本教學模式；單純地進行復制套講一輪而已。
看看好些老師的PPT課件，實質似乎千年沒有變過的，在平時學校上課時間，早就曾“沉睡”“催眠”過一屆又一屆的學生。
現在改了一套課件PPT背景圖，直接拿到線上來教來講，這個應付效果，豈能盡如人意？
孩子們走神兒本來是正常的生理現象，我們在批評教育他們走神的時候，是否也應該反思一下相應的教學內容及講課形式呢？“學生平時就這樣”——
一方面可以說是學生容易走神、聽不懂，另一方面不也應該說是我們的教學內容及講課方式也存在很多問題嗎？
其實，“線上課程”“空中課堂”，也是有做得非常出色的名師的。
我印象中最深刻的是兩位，一是教歷史的袁騰飛，另一是講考研的張雪峰，我覺得老師們可以去看看他們的“線上講課”，確實是令老中青少群體欲罷不停學不停講系列，他們的課程內容及講授形式最大的特徵是“幽默”。
只是“幽默”可能短期內很多老師把握不住，它畢竟需要長時間的刻意練習與深入專研，袁騰飛與張雪峰都是好多年如一日造就的“本事”。
但也同樣還是可以借鑑“非幽默”系列的名師名嘴，譬如易中天、高曉松，他們的節目也是一種“空中講堂”，“內容豐富紮實”“視野深邃獨到”，雖然不是很幽默，但依然能夠牢牢抓住觀眾的注意力，深受廣大人民群眾的歡迎喜歡。
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