12月14日，四川一所中學的初三學生與班主任發生了肢體衝突，從視頻來看，更多的像是學生遭到了班主任的“暴打”，學生有反抗，但完全不是對手。
視頻中說，由於該學生數學只考了10分，教師按此前約定打了學生手板，之後雙方發生了肢體衝突。但就第一個鏡頭來看，被打學生最初是站在門口，當另一名同學走出辦公室之後，老師一把抓住他，猛的逮到一旁。
接下來就把他按在書桌上，用雙手掐住他的脖子，整個過程還有扇耳光、用腳踹等行為，甚至還掄起椅子想砸向該學生。整個視頻並沒有看到打手板的情形，不知道校方何來的打完手板發生肢體衝突這一說。老師的這一暴力行為，引來上千名網友憤怒留言。
大多數網友都是在譴責這位施暴的老師：
也有替施暴老師說話的，說老師肯定不是因為只考了十分，言下之意是學生還有什麼其他的過分舉動，但視頻裡並沒有體現出來。還有的說這是老師在乎孩子才會這麼教孩子，但這種說法立刻引來其他網友的回懟：
“詭異”的是，辦公室裡一直有一位男老師在徘徊，然而這位老師似乎只是一個看熱鬧的吃瓜群眾，全程只是盯著那位施暴的老師與被打的學生糾纏，只在施暴老師掄起椅子砸向學生時才給攔了下來，其餘時間都在看著那位老師施暴，似乎對於暴打學生已是習以為常。
圖片來源於網絡視頻：多角度觀看，吃瓜四連，1/4
圖片來源於網絡視頻：多角度觀看，吃瓜四連，2/4
圖片來源於網絡視頻：多角度觀看，吃瓜四連，3/4
圖片來源於網絡視頻：多角度觀看，吃瓜四連，4/4
正義的網友自然不肯放過他：
還有同為老師的網友，說出了自己的看法：
令人心痛的是，在評論區裡還出現了在學生時代同樣遭受過老師暴力的網友：
有網友提及之前因為打了學生時期對自己施暴的老師，而被入刑的河南欒川中學常同學：
是啊，老師打學生就沒問題，學生心裡受到了嚴重傷害，成年後打回老師，就要被入刑，老師施暴的成本幾乎是零！當然，常同學除了打老師，還拍了視頻，這一點比較理虧，如果他只是留著自己看，解解這些年憋著的悶氣還情有可原，但他不該發給身邊的同學，萬萬沒想到，有一個同學把他的視頻放到了網上，這才引起了軒然大波，也使自己嚐到了苦果。
不管怎麼說，對幼兒園小朋友施暴的幼兒教師，還可以被開除，而中學以上的老師對學生施暴，卻總能找到“正當理由”，什麼為了學生好，什麼恨鐵不成鋼，一旦學生提出異議或反抗，就會有人說一定是學生調皮，不服管教惹怒了老師，老師才會打你，還不都是在教你……
這讓我想起了我初中時看到的兩幕老師施暴的場景。第一幕是我們班的女老師，把未完成作業的一位女同學叫到講臺前，當著全班同學的面，邊說邊往那個女生的右臉上打著巴掌，是的，她是用的左手，我為什麼記得這麼清楚？因為她整整打了17個巴掌！
每一個巴掌都很響亮，從第3個巴掌開始，我就已經不自覺地數起數來，沒想到居然數到了第17個！那女生全程站在臺前也不說話，只是低著頭讓她打，甚至連一滴淚都沒有流，只是眼睛有點紅紅的。她臉上的指印特別清晰，根根分明，打完後右臉稍稍比左臉胖了一點，所有人都看著她們，可以想像站在全班同學的面前被老師打耳光的那個女生，當時是何等的窘迫，應該恨不得原地爆炸了吧。
第二幕發生在同級部的其他班級，我在走廊能夠看到他們班的整個概貌，就在我站在走廊的窗前看風景，順便瞅到他們班時，他們班的男班主任正在講臺前訓斥著一個男學生，兩秒之後，只見班主任飛起一腳，踹了那個男生一個趔趄，然後掄起膀子，一下子拍在了男生頭上。
接著繼續又踹又拍，一路把男生從講臺逼到了最後一排，男生只有招架之功，毫無還手之力。整個過程在幾秒之內一氣呵成，拍武打片也不過如此了吧，可我當時只覺得很恐怖，沒想到老師還可以有這種操作，很慶幸那個老師跟我們班毫無交集。
看，我這個從未被打過的學生，看到這一幕，都印象深刻，記到如今。當時被打的同學，心理陰影面積已經無法計算了吧，希望他們現在能過得好好的，不要讓那些傷害跟隨一生。
那些說老師打你是為你好的人，除了那些同樣會施暴的老師，還有一些愚昧的家長，他們還抱著自己小時候上學時的經驗，認為老師想教你才會打你，不然大可以不理你。不可否認，也許這位老師的確是為學生的成績著急，一時被氣急了，但是他的教育方法是萬萬不可取的。
初中是一個人成長很關鍵的時期，一方面漸漸褪去了幼兒園和小學時期的稚氣，另一方面卻沒有高中時期有著考大學那麼明確的目標。剛剛步入青春期的他們，一邊覺得自己已經不是個小孩子了，但另一邊又不知道自己到底要做什麼，就算初三有升學的壓力，但總覺得離考大學還有很遠，一不小心就會變得迷茫又敏感。
這也是為什麼很多人都是從那個時期開始叛逆。青春期是每個人都會經歷的，很多成年人都忘記了自己曾經也是個青年、少年，甚至孩子，他們忘了自己在那個年紀最需要的是什麼，是打罵嗎？
估計一定會有人說，自己也是從小被父母、老師打到大的，都沒怎麼樣，是現在的孩子太嬌氣。我想這應該就是那種只會人云亦云，沒有自己思想和觀點的人吧：別人都這樣，我就應該這樣，別人都這麼做，那這麼做一定是對的，我如果和別人不一樣，那就是錯的。
跟“無明”之人多說無益，不如先來看看該怎麼辦吧：
1. 端正教師隊伍素質，這些只能由相關部門去規範，希望這個工程越快越好。
2. 老師要加強與家長的溝通，由家長輔助老師在家督促孩子的學習。對於那些只會把孩子丟給學校，認為學校和老師是無所不能的父母，學校不止你家一個孩子，自己都不緊張，不在意自己孩子的學習，還有誰會全心關注呢？
但是這裡的督促並不是簡單粗暴的催促、嘮叨，而是要講究方法，甚至是要學一些心理學的相關知識的，至於怎麼學，現在網絡這麼發達，書店的心理學書籍也很多，自己用心就好。初中的孩子很容易出現心理問題，而如果不馬上解決的話，成年之後很難完全痊癒。也就是說，心理問題發生的時間越早越難治療，與其想著治療，不如防患於未然，在孩子青春期就杜絕心理問題，有一個輕鬆愉快的心情和溫暖的家庭環境，會讓孩子的學習事半功倍。
3. 老師要會自省，時刻提醒自己不能暴力溝通，用耐心引導和關心學生的學習情況。一個班裡幾十個學生是很多，但這就是班主任的職責。要多觀察，多和學生聊聊，不要擺出高高在上的姿態，有些學生的確是調皮沒禮貌，甚至可以說是頑劣，但正因為如此，才更需要你的關心和教導。
有些看起來很調皮的孩子，實際上很可能正在遭受著家庭暴力，或是心裡正在承受著痛苦，卻無人引導，結果變成了班級的邊緣人物，這個時候，
越是班裡所謂的“壞孩子”，越需要你的重點關注。一次兩次沒有成效，就三次四次，拿出耐心，大多數孩子的心都是很柔軟的，誰對他好他都知道，即使嘴上不說他也會記得。鼓勵和關懷，遠比打罵來的有效。4. 儘量按時做家訪，瞭解孩子的家庭情況。有時孩子學習不好或者不願意學習，跟成長環境有著很大的關係。或是父母不和諧，或是自己經常成為出氣筒，總之，一個不讓人省心的學生，通常會有一對不讓人省心的父母。
最後，那些被老師狠狠傷害過的學生，我知道你那時覺得很憤怒，很丟人，怨氣難平，但仔細想想，老師這麼罰你，也許你的學習生涯真的出現了很大問題。好好反省一下自己，是因為學習的態度不夠，還是學習成績確實跟不上，畢竟這是你自己的人生。
如果確實跟不上，就虛心請教老師，或者讓父母給你請家教，報輔導班都可以。當然，如果父母已經報了你不喜歡的輔導班，也要跟父母提出來，不要勉強自己，學得開心，才能記得牢靠。
如果是自己的學習態度出了問題，比如說根本不想學習，不喜歡學習，先想想是不是因為自己懶惰，只顧著玩兒，完全不為今後的人生考慮。如果不是，那想想自己是否受到過什麼傷害，才會讓自己產生厭學情緒，這些傷害或來自老師，或來自同學，又或者來自自己的父母，發現源頭，才能對症下藥。
要記住，人生是你自己的，每一步都很關鍵，如果早早的放棄自己，終有一天會遭受社會的毒打。
加油！
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