環境保護一直以來都是「時代主題」般的存在，不論是小時候參加的繪畫比賽，還是如今地鐵公交站矗立的一塊塊公益立廣，我們每個人都知道自己所在的星球環境正在快速惡化，它需要被保護。
可現實呢？
在去年夏天上海開始實行垃圾分類不久，有一篇名為：「為什麼上海這麼急著垃圾分類？」的文章在非常短的時間內就刷爆了朋友圈，很快閱讀量超過 10 萬+。但裡面的內容其實很簡單，通篇僅千字以介紹駭人的數據，並附上了大量用慘烈形容也毫不為過的圖片——
即使是生活在地球上最人跡罕至的角落，北極熊們也依然逃不過環境汙染的厄運。骨瘦嶙峋的它們在碩大的垃圾堆裡尋找食物，最終吞下那些根本無法消化的塑料……
擱淺而亡的鯨魚解剖後才發現，它體內竟有 200 多個塑料袋和瓶子。胃和腸道全部被各種垃圾堵塞，幾乎沒有任何脂肪。
被尼龍繩勒住身體的海豹。
錯把塑料當成食物餵給寶寶的鳥媽媽。
被塑料帶纏繞，幾近窒息的海鷗。
……
環境保護者們十年如一日的呼籲著環保，可這個世界卻並沒有因此變好。在這個一切都飛速發展的時代，消費主義橫行，所有人都在不斷地追求更新、更快、更高級，可當人們在順著前人扔下的繩子飛速向上攀登的時候，卻鮮少有人想著我是不是應該好好保護這根人們賴以進步的繩子，免得後面的人沒工具可用。在循環利用、可持續發展的口號越喊越響的背後，又有多少人實際是秉持著「多買多扔」、「新的總比舊的強」的人生信條呢。
在這樣的大背景下，一個被稱為是「TED 五個最好的教育演講之一」的演說作品「把垃圾丟進阿爾溫德古普塔—玩具學習」中，演講者阿爾溫德·古普塔卻說了這樣一句話：「通過我和孩子們的努力，其實這些垃圾，這些把海鷗們噎住的廢物，可以被很愉快地循環利用起來。」
作為一名高材生工程師，阿爾溫德卻花了 40 年的時間，專注在教孩子們用最平凡、甚至是被人視作垃圾的材料去製作科學玩具，寓教於樂。
40 年間，他從一開始鄉村支教時教一個村子的孩子學做玩具，一直到後來在印度近三千所學校開設工作坊，幾乎影響了全印度甚至更多國家的孩子們去親手創造自己的玩具。
並且，他還開設了一個用自己名字命名的共享網站：http://arvindguptatoys.com/ 。這個網站幾乎沒有任何版式設計，看起來就像互聯網剛誕生時的產物。但裡面卻盛著驚人數量的資源，有上千種玩具的製作說明，四千多條教學短視頻以及五千餘本共享圖書資源，讀者從東歐蔓延至南非，遍佈世界。
如今，他已經影響了全球各地的孩子去學習他的理念以及玩具製作教程，而這一切的成就早在阿爾溫德 25 歲那一年便已緩緩鋪開。
「貧民窟」裡的科學家
阿爾溫德出生在印度一個普通甚至拮据的家庭裡，但他的家人並沒有因此放棄讓他求學的機會
年幼的阿爾溫德也十分爭氣，以優異的成績在殘酷的印度高考中脫穎而出，考入了印度十分知名的大學印度理工學院，學習電氣工程。畢業後的他還直接捧起了金飯碗，順利成為了資金雄厚、發展穩定的塔塔工程機車公司的電氣工程師。
到這裡，阿爾溫德終於過上了令人羨慕的人生，高等學府畢業，如今又擁有著高額的薪水和體面的工作，一切都顯得格外完美。可他卻越來越覺得沮喪，心底始終有個聲音在告訴他：「你不是為了修卡車而生的。」
也許是出於貧寒的緣故，他並不能坦然接受自己如此成為一個「上等人」，並去過「上等的生活」。他懷念大學時期志願去社會公益組織給工人們的孩子補習功課的經歷，他想念孩子們一張張渴求知識的臉，更想念在眾多「口號」和「運動」漫天飛舞時，他卻能切身實地去幫助別人的快樂。
「我相信我的工作要以某種形式去改變世界。這個國家有各種各樣的教育機構，但最需要我的是貧困學校。」
於是，經過再三斟酌，他向老闆提出了請假一年的要求。他決定拋開所擁有的一切，跟隨當時已在印度開展了科學教育計劃的阿尼爾博士，投身到鄉村支教的計劃之中。
到了村子的第一個星期，阿爾溫德去當地的流動集市採購生活用品以及教學工具，他把小販售賣的所有東西都買了一件，也因此發現了開啟他之後事業的兩樣重要工具——氣門芯和火柴。
他回去將這兩樣東西翻來覆去地倒騰，最後發現火柴棍可以很順滑的插進氣門芯管裡，於是他將氣門芯的另一段也插入火柴，一個類似關節的裝置就這樣形成了。這個偶然的靈感讓他格外驚喜，他後來又用這樣的方式將氣門芯和火柴組成了無數個多種多樣的自制拼插模型。他說：「這簡直就是低成本的麥卡諾。」
麥卡諾模型玩具
然而就在這樣不斷的研究和教學過程中，他不僅設計出了成百上千種神奇的玩具，更越發堅定了自己未來要走的路——他想要繼續幫助那些貧窮但可愛的孩子們，想要一直教孩子們動手製作玩具並從中收穫知識，想要讓每個普通階層的孩子們無需購買任何東西就能得到快樂。
1980 年，他徹底放棄了工廠的工作，成為了一名「科學魔術師」。他先是選擇加入了鐵礦工會繼續教工人們的孩子上科學課，而後他又迴歸城市，給國家教育理事會設計教材內的科學實驗，並在全印電視臺的少兒科普節目中繼續為全國的孩子們授課。
2003 年，印度大學聯合天體物理中心向他發出邀請，請他來一同籌備正在建立中的兒童科學中心，他欣然接受了，因為能和孩子們相處是他一直以來的夢想。此後阿爾溫德終於有機會可以潛心研究他想做的事業，並每週都能接納可愛的孩子們來他的工作室學習新的玩具知識。
「儘管我接受過工程師培訓，並工作了兩年，但我一直以來都想要成為的是一名小學教師。這個新角色給了我機會，我可以訪問 3000 多家學校，可以發明些有用的東西並將它們發佈到公共領域，我能用熱情書寫多本關於教育和環境的書，它們還被翻譯成了各種語言，為我們的孩子創造了一些很好的閱讀素材。」
科學中心落成以後，阿爾溫德便著手開設了上文我們提到過的網站：「阿爾溫德·古普塔玩具」。
網站裡收集著阿爾溫德過去三十年構想出的幾乎所有玩具的圖片與說明，不論你在這個世界的哪個角落，都可以享受到阿爾溫德玩具所帶來的樂趣與學習收穫。
換個角度，重新開始
除此之外，阿爾溫德還是一名「童話作家」。
2016 年，他新寫的童書《披肩怎麼了？》發表——
一天，佛祖正在巡視僧院，一個弟子走上前來，請求一件新披肩。
佛祖於是問：舊披肩怎麼了？
弟子回答：太舊太破，我現在用它做床單。
佛祖於是問：舊床單怎麼了？
弟子回答：太舊太破，我現在用它做枕套。
佛祖於是問：舊枕套怎麼了？
弟子回答：太舊太破，我現在用它做門墊。
佛祖於是問：舊門墊怎麼了？
弟子回答：已經完全破損，棉纖維編成燈芯，放進油燈燒掉了。
佛祖於是允許弟子獲得一件新披肩。
（肖若昕 譯）
阿爾溫德說，這就是印度的文化基因，在 70 年代印度國民運動時有這樣一句口號：「Go to the People. Live with them ; love them. Start from what they know. Build on what they have.」 （走近人們，與他們一起生活，真正去關愛他們。從他們知道的開始，以他們擁有的為基礎）。
就像這句口號中所傳遞的理念一樣，所有的東西都是重要的，甚至是要扔掉的那些。人應該用自己所擁有的東西為基礎去創造更多可能，因此沒有什麼丟棄或者損壞的概念，只有換個角度，讓它們重新開始。
但如今似乎西方的消費模式已經影響了這個世界的大多數國家，人們開始會給孩子買很多很貴的玩具，好像如果孩子沒能玩上那些上千塊的彩色積木，就難以真正達到提升思維和鍛鍊動手能力的作用。
可阿爾溫德卻認為，「從教育的角度來說，自己親手製作的玩具才有吸引力，才有學習效果。現成的東西十分易得，當然就沒有趣味。」
不論是利樂包裝還是廢棄燈泡，這些難以回收、更難被消化的垃圾無時不刻在製造著巨大的汙染。但如果把它們做成玩具，就不僅能讓孩子親身體會到動手的快樂，更能幫地球很大的忙。
更「靠近」阿爾溫德·古普塔
令人感到開心的是，國內現在已經有更多的人注意到了阿爾溫德·古普塔的玩具製作教程所帶來的力量與快樂。
今年一月，就有個名為「小螞蟻」的團隊聯繫上了阿爾溫德·古普塔本人，並被授權展開了 Gupta 玩具中文版的翻錄計劃。對於這一計劃的開展與傳播，阿爾溫德提出的唯一要求便是必須免費。所以，現在你只要在嗶哩嗶哩、騰訊、抖音等多個平臺搜索 Gupta 玩具，即可免費瀏覽中文版 Gupta 玩具製作視頻。
相信阿爾溫德的教學理念終會被更多的、我們身邊的孩子們學習和傳遞下去。當每個孩子都開始用別人會扔掉的垃圾去做玩具的時候，他們就是在淨化環境和保護地球。
也許看到這裡仍有人會覺得這是種「詭辯」，因為全球環境的改善是無法單單依靠「孩子利用廢物製作玩具」來達到的。但我們想傳遞的概念是——環保最重要的是思維意識上的轉變。希望當你看過此篇文章以後，看過阿爾溫德眼中閃光地在 TED 的臺上分享自己的製作成果以後，看過網站裡大量有趣又有用的玩具製作教程以後，能對「廢物利用」增添一絲好感，對「環境保護」增加一份責任心。
希望這個世界會像阿爾溫德期盼的那樣，有更多的孩子能通過自己動手去發散對這個世界的想象力；有更多將要噎住海鷗們的廢物，能被拿去做成更有意義的玩具。
1.Padma Shri.How Arvind Gupta is using everyday waste to bring science to millions of Indian kids.2018
2. 肖若昕. 一千五百多種玩具來自垃圾. 讀庫 1805,2018,1-37.
3.Priti Salian.ARVIND GUPTA: MAKING TOYS FROM TRASH.New Internationalist.2017.
4. 為什麼上海這麼急著垃圾分類. 勁爆上海
C O N T R I B U T O R S
（文中圖片均來自於網絡）
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