——評判一個大學生的角度
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。----------韓愈
譯：學業由於勤奮而專精，由於玩樂而荒廢；德行由於獨立思考而有所成就，由於因循習俗而敗壞。
一·"大學生"的含義：大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。
1. 大學入學方式按照層次通常有多種：普通高等學校招生全國統一為主（專科、本科）、高中保送、大學自主招生、單招、成人高考
2. 學制：全日制、非全日制是大學畢業生兩種學習形式，都是國家認可的正規學歷。
3. 正規的大學生具備兩個高等電子憑證或信息：學籍信息、畢業信息（畢業證）
二·專科、本科爭議
1、 區別：在於辦學模式不同、教學目標不同、職能結構不同、知識結構不同、學科專業不同、師資結構不同、組織結構不同，最重要的是專科和本科學歷不同，本科畢業後有學士學位。
2、 專科是大學嗎？專科是大學，專科是指高職專科教育，是高等教育的組成部分，和普通高中生通過高考入學一樣都是取得全日制文憑。然而，現實中，有一部分人可能對專科存在一些誤解，認為專科院校出來的學生能力一定比不上本科生。
解讀：同樣上了三年高中，因為一次高考，社會就會把專科生看的很低層次。甚至有人說，專科也是大學？都說不出口。這些人，請問你們是否想過另一類孩子？
高中時期那些努力的孩子，因為不適合高中的快節奏，選拔時，被淘汰為專科的孩子。高考無疑是一次正規選拔，而結果是把兩類人分開。一類，是學習能力優秀的同學；一類，是學習跟不上的同學。
很多人說，高中是個惡魔階段，完全的最大程度的接受學習。
家長篇：每當夜深人靜的時候，校外燈火通明。由於，高一、高二、高三屬於不同階段，學校往往會錯開放學時間，高中孩子的家長可真是非常忙碌。放學之前，家長在外邊等著孩子，學校方圓幾十裡都是家長的汽車、電動車……
晚自習過後，也有快十點了。接孩子的家長，在校外焦急的等待，不斷地朝校內張望，可算看見有學生出來了，家長的臉上露出了笑容。孩子走出校門，一臉的鬱悶。家長一看，也就收斂笑容，帶著孩子回家洗漱。大人們知道，孩子肯定是學習累了，或者有煩心事，也就不再多問，日復一日，熬過高一，熬高二；高三，可真是段難熬的日子，大人時不時會受到孩子的火氣。
孩子篇：面對繁瑣的學業內容，每天要整理筆記，高強度學習，尤其住宿的孩子，根本沒有空餘時間，甚至有些孩子，跟不上進度，焦慮、憂愁總是難免會展現。
我們知道，高中的孩子正是塑造孩子品格的重要階段。有的孩子願意學習，花很多時間學習，要考大學；有的孩子沒有想那麼多，每天花在學習上的時間很少。等到高三的時候，班主任多加激勵，動員所有人，幫助孩子升學。平常那些不在乎學習的孩子，理科的話，會個思路，題也就解出來了；文科呢？人家記憶力超強，會學習，也能拿高分。剩下的孩子呢？不得不靠蠻力，完全是拼努力勁。他始終相信；"世上無難事，只要肯登攀。"
事實證明：努力不一定成功，但一定有收穫；不努力，一定沒有希望。
教師篇："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"，教師就如辛苦的園丁，兢兢業業，操心著學生的未來。高一入學起，教師會耐心的跟學生講述人生髮展，學業的必要性。高三更是教師最為忙碌階段，幫助孩子解答難題，給孩子授課，因材施教。
無疑，教師是一個高尚的職業，人們把"人類靈魂的工程師"的崇高稱號給予人民教師。
教師的稱謂很多，尊稱有以下幾種：（1）.老師；原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。明清以來，一般稱教師為"先生"。直至，19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在"學校操性規範"裡面明確將"教師"稱謂定義為"老師"。絕大部分學生將"先生"改稱為"老師"，實際從國民政府時期開始，一直沿用至今。（2）.先生；高望重的人，都可以被尊稱為先生，表示尊敬的意思，不一定只是指男士。譬如，楊絳、冰心、丁玲……
瞭解到家長，學生，教師之後，我們都可以看到，大部分孩子都是要接受普通高等教育的，然而，專科、本科，也就是孩子高三升大學的轉折期形成。
改變自己也能改變命運。易學風水專家許少鋒言：每個人都有自己的秉性和氣場，然而有的人確實在這方面有一些阻礙成功或影響幸福的缺陷。假如能夠了解並正視，且勇於去改善或改變自己，或是通過信仰的力量如何正確的擺放風水吉祥物、風水環境的力量、學習知識的力量提升自己，很多時候是改變不利的境遇的。也就是通常所說的改變自己也能改變命運。
-------佚名
高中升大學是國家選拔人才的一種方式。有能力的人可以上本科，能力稍微弱些的會成為專科。就現當代而言，社會發展迅速，無論本科或專科都會有愛學習、續深造或者不愛學習、自甘墮落的一些人。社會上會有一種聲音，本科是最低學歷，專科算什麼？或者，有一些人的見識遠些，會說，無論本專科，看的是能力。其實，無論哪些人對本專科的看法，都抵不過大學生本人的見解。
很明顯，高中入大學，學生會接受到社會上的很多爭議。有的人，考上了本科，有的人考上了專科。只有大學生自己知道，自己究竟經歷了什麼。其實，在當今數字化時代，科技如此發達，人們獲得知識的途徑無窮大。
三·大學生活，本專科
意莫高於愛民，行莫後於樂民。--------晏子
生活的理想，就是為了理想的生活。以努力的姿態，以美麗的心情，感受生活的美好。經歷人生要明白，越努力，越幸運，自律的程度，決定人生的高度。
也許，我們處於不同的大學；也許，第一次高考，我們被刷下來了，但是，政府還是非常仁慈，我們每一位學子都有機會繼續深造。那麼，既然上帝給我們開了一扇窗，為什麼不要繼續努力呢？總會有些人，或者說：我已經上本科了，無需努力，於是，大學四年碌碌無為，遊戲人生；或者說，我是專科，社會人都說專科不行，我肯定不行。這兩種人都是放棄自己的表現，前者有機遇卻不抓住，後者能改變，卻因為外界聲音放棄自己。所以說，斷送大學生的未來的是個人。只有一個人足夠的相信自己，足夠的打破外界聲音，足夠的自律，才能夠破繭成蝶，看見更美好的天空。才能從井底之蛙中跳出來。
我們的高度完全由我們自己決定，所有人都在爭議大學生如何，大學生個人絕對要堅定自己的初心，實現自己的夢想就在途中，或許，你稍稍努力一步，就能成功。如果正在此時，旁邊的人說你不行，你就放棄，豈不是懦弱的表現。
無論本專科，無論生活的環境如何，都不能阻止我們的決心，有時候只差一步。世上的事，只要用心去學，沒有一件是太晚的。請你一定不要停下來，成為你想成為的人。大學生活，本就是充實自己的時候，若因為種種原因，你就放棄，那麼，只能是你自己放棄了自己。
四．大學生該創業還是學習？
大學生活中，我認為，每個人的選擇都不同。社會很複雜，時代變化又非常大，那麼，選擇又是大學生的難題，大學生都會面臨就業問題。大學期間是選擇創業還是學習？
每個人都是獨立的個體，有的人會選擇創業；有的人會選擇繼續深造。創業基於自己的興趣，但是，只是有興趣也不能實現創業。無論人們從事哪一方面工作，都必須瞭解基礎知識，只有看到自己是不是真正喜歡，真正適合，只有如此，你才能夠真正瞭解到自己是否適合創業。有的人會選擇學習，繼續深造。任何一種選擇，只要是自己認真思考過，有利於社會發展的事情，都應得到支持。而盲目往往也成為大學生的弊病，盲目追風，時代在不斷變化，當今時代，數字化顯著，國家愈來愈強大，社會正能量不斷傳播，大學生更應該樹立正風氣，有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度……
綜上，評判一個大學生，更不應該一概而論；對於大學生而言，更應該認清自己，任何一個行業，只有自己懂得自己的分內職責，當今社會，外界環境的聲音很容易影響到一個人。社會上就是有大部分人會歧視專科，所以，有些事情，我們無法改變，即使你過去很努力，任何公司看到的都只是結果。
那麼，我們應該做的，也就是提高自己的能力，細節決定成敗，每個人的人生都是自己創造出來的。面對爭議，我們更應該認清自己，任何時候努力都不算晚，當然，持之以恆，更是必不可少的。
無論從哪一方面評價，任何人的人生都是有自己創造。
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