去年，我收了一个26岁的成年人钢琴学生，在教学中取得了成功。我从以下几个方面简单的介绍一下自己的教学经历，供大家参考。
成人钢琴教学也要以兴趣为第一。学生刚来时告诉我特别喜欢克莱德曼的曲子，于是我就在钢琴上弹奏了水边的阿第丽娜和秋日的私语，当她听到自己最喜欢的曲子时特别兴奋。我个人觉得老师与学生第一次见面时要弹学生喜欢的曲子，不要一味弹古典的，因为那样才能在第一节课就可把学生的兴趣最大化。她脸上带着不自信的表情问我‘听说钢琴是最难的乐器，我能学好吗？’在聊天中我得知她是做服装生意的，我就打了个比方，做个小生意肯定容易，但真正把生意做大就要付出很多，世上无难事只怕有心人。
很多乐器的演奏都存在音准问题，而且钢琴的音准已经由调音师固定好，学习起来不用考虑音准问题，钢琴也是用的最多的乐器之一。通过我的这翻话，学生脸上露出自信的微笑。通过这件事我觉得钢琴教师在第一节课时就要给学生自信，帮助学生树立正确的学琴观（新的概念）。自信是建立在一定的资本上的，既然老师要让学生自信，老师就要善于用学生经历过的事情与钢琴教学联系在一起进行联系。在哲学上音乐是是属于意识范畴，所以具有抽象性，因此钢琴老师是否能将抽象的东西具体化，在很大程度上决定了教学的质量。
入门我选用教材的是从小汤1和2册，然后接着拜厄，学生有一定基础以后适当加入了学生喜欢的作品。当学生刚拿到小汤1册时就问这不是幼儿教材吗？有很多学生一入门老师就选用车尔尼599，导致学到后面养成很多坏的习惯。同样是小汤，但成年人教学方法应和小孩应有所不同，除了让学生学会手臂放松自然下落触键，识谱，节奏等正确以外，我在教他小汤一册第一条就要教会学生注意去听，比如刚入门时可用以第一个音的音量音色为标准后面音的音量音色都以第一个为标准，那样学生不仅会去思考触键的力从哪来，以及怎样运用力，而且还能避免学生弹琴走神（还有，成年人进度会更快些）。
刚开始我是通过用不同的触键方式去演奏相同的乐曲，让学生去辨别哪种好听，并告诉她节奏音高都一样，但为什么有的好听，有的却难听，那样学生就会深刻的明白触键方式的重要性。在成年人的教学中，等学生弹会了要学的曲子，也应要求他们学会唱谱，因为这不仅有利于培养调性感和歌唱的演奏，而且对以后的自弹自唱打下了很好的基础。我个人认为要把表面看上去最简单的东西复杂（详细）化，因为这样到后面学生学到很复杂的的曲子时就会觉得很简单，那样学生学起来会特顺利。我正是用这方法教这她，通过自己的一年多的努力已弹到车尔尼849第15条了，并且每一条的都弹得很仔细。
我对成年人学生都要开设基础乐理课，目的是为学习流行歌曲即兴伴奏打下基础。拜尔学完时我都要进行流行歌曲即兴伴奏的内容，不仅能提高学生的兴趣，最主要是成年人比较忙，练琴时间少，为了避免了那种一段时间不练琴就无法弹奏的现象。每个礼拜一节钢琴课，一节基础乐理，两节课连在一起上，先上钢琴然后接着上乐理。我们每一次乐理课上完都会布置四行流行歌曲的五线谱给学生回去认音，主要目的是在短时间内提高学生的识谱能力。
我布置学生的认音训练和节奏训练都是选自后面要学的钢琴曲或即兴伴奏曲，不仅提高了学生的识谱能力和节奏感，再学习这些曲子时也会容易很多。认音本来是件枯燥的事，但选用流行钢琴曲学生就不会觉得无聊了。布置认音的作业是因为学生生意忙，不能每天练琴，不忙时，就可把谱子拿出来认下。通过一年多的学习，学生不仅学会了基本的钢琴弹奏方法，还会弹奏一些自己喜欢的流行钢琴曲。那一段教学经历，让我懂得做为钢琴老师不仅要提高自己的教学和演奏水平的，更要扩大自己的知识面，要善于根据学生的不同情况因材施教，这样才能教好学生（2013.1）。
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