其實，有很多時候，孩子做出的一些舉動是心理活動的表現。比如一下子變得特別的討厭，行為很異常，或者是開始變得特別粘人，有的小孩還會因為緊張而做出啃指甲，咬嘴唇等動作，是孩子缺乏愛的表現。所以，要給孩子足夠的安全感和愛，讓他知道媽媽和爸爸是愛他的，不要讓他有焦慮感，覺得自己沒有人喜歡了，得不到關注。其實，孩子的心靈是特別脆弱的，

一、孩子膽小、羞怯

表現：孩子自己或者在家人面前又蹦又跳又唱的玩的很嗨，一有外人來或者在外邊就很膽小、羞怯。

原因：孩子曾經被“嘲笑”、“嘲弄”、叫停。當孩子模仿大人或者電視發出聲音或做出動作時逗的家長
哈哈大笑被時孩子誤認為是嘲笑、嘲弄了。

正確做法：鼓掌、誇讚、參與。外人來時邀請其觀賞或參與。

二、孩子自私、執拗

表現：自己的玩具不讓別人碰，好吃的不讓別人分享包括爺爺奶奶爸爸媽媽。

原因：太以孩子為中心，對孩子太溺愛，要什麼給什麼，沒有一點原則。

正確做法：家庭裡每個成員都是中心，一是爺爺奶奶，二是爸爸媽媽，三是孩子。要立下規矩。

三、孩子懶惰、依賴

表現：什麼事情都不想做，吃飯時雞蛋都不想撥、自己的襪子內褲都不洗、更別說你讓他幫你做別的
事情了甚至逛個街都要你陪著，請個假也要讓你和老師說。

原因：我們家長替孩子做的事和決定太多。

正確做法：

1、示弱法:家長適當示弱，請孩子來幫忙，並表揚他；

2、參與法:和孩子一起做事；

3、協議法:與孩子商定好一個家務協作協議，雙方簽字執行；

4、興趣法:讓孩子選擇他喜歡做的家務做；

四、孩子嫉妒、敏感、怕受傷

表現：嫉妒爸爸媽媽對二寶或者別的小朋友太好。非常敏感、小心翼翼，常看爸爸媽媽的臉色行事。

原因：我們的家庭缺乏寬容和溫暖。

正確做法：家不是一個講道理的地方，家是一個寬容、包容、溫暖、充滿愛的地方。大家在事先確定
的規矩下相親相愛、和平共處。

五、孩子不自信、自卑

表現：辦事磨蹭、不敢決斷、唯恐做不好，和別人說話時不敢和對方對視。

原因：家長對孩子總是失望，不能耐心鼓勵，對孩子認可的太少、讚美的太少。

正確做法：

1、對孩子多鼓勵少指責；

2、讓孩子在實踐中品嚐到成功的快樂；

3、讓孩子從成功中體會到自己是有能力的有本領的，是不比別人差的；

六、孩子不願和我們說心裡話

表現：你問孩子學校裡的事情或者他本人的情況時，他總是用“還好，就那樣，沒什麼呀”來回答你。

原因：我們曾經捉孩子的話兒把，翻老賬。特別孩子和你講那個老師不好的時候你批評了孩子。

正確做法：

這樣做孩子就能和我們說心裡話：

1、學會傾聽，多表揚；

2、跟孩子聊自己的工作以及對某些事件的看法；

3、不可死纏爛打；

4、定期開家庭會；

七、孩子不夠上進、不夠努力

表現：不管我們再怎麼苦口婆心、恨鐵不成鋼，孩子還是那樣悠哉悠哉、皮皮塌塌，一副漫不經心的
樣子。

原因：我們對孩子要求過高孩子做不到。

正確做法：

1、與其讓他聽話，不如你先聽他的話；

2、與其讓他按你的想法做，不如協助他按他的想法做；

3、與其讓他理解你的思維，不如你去理解他的思維；

八、孩子凡事喜歡抱怨、譴責別人

表現：我今天被留下都怨你在我作業上沒簽字，我們小組衛生沒評上優秀都怨張三沒把玻璃擦乾淨，
這次沒考好都怨老師出題超出了範圍…。

原因：平時我們對孩子批評過多，總是挑剔子。

正確做法：掌握批評孩子的五個步驟；

1、陳述事實；把他做錯的事情說清楚。

2、確認可罰性；給出批評的理由。

3、表達感受；“孩子你的行為使我感到非常痛心”。

4、保住孩子的自我價值；“雖然你的行為錯了，但是你依然是一個好孩子”。

5、表達期望；“孩子我相信你能夠好起來”。

想要培養一個優秀的孩子要運用好三心：愛心、細心、恆心。愛心：不要打著愛孩子的名義過分的干涉孩子；細心：孩子需要我們去懂他；恆心：持之以恆堅持不懈。

要想培養一個優秀的孩子除了運用好三心：愛心、細心、恆心。

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