南充市五星小学 蒋涵
我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世界都将叹为观止。
——题记
有的孩子就像含苞待放的花朵，他们纯净无暇，带来平和与融洽；
有的孩子就像照亮世界的旭日，他们活泼可爱，带来欢乐与温暖；
有的孩子就像蒙尘于世的星星，他们无助痛苦，渴望帮助与理解。
不管怎样的孩子，都是落于人间的天使。他们既然放弃天堂选择了你我，我们就应该无条件地关爱他们。最近我看了一部电影，叫《地球上的星星》，全程伴随着笑和泪，被里面的内容深深地所吸引，所震撼。
电影中的小男孩叫伊夏，他有读写障碍，文字、符号在他的眼里都在跳舞，听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……伊夏在学校的一切行为总显得那么格格不入，一直受到父母、老师的歧视，而他自己也失去了对人生的信心。一位新来的美术老师尼克改变了他。尼克老师用乐观、自由的教学风格感染着每一个学生，他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考、去想象，除了伊夏，其他学生都对老师的教学满怀热忱。尼克也很快发现伊夏与其他孩子的不一样。他开始找寻原因，对伊夏采取了一系列的特殊辅导，最终帮助伊夏找回了自信和快乐。
读懂孩子
每个孩子都需要爱，这是人的天性。然而，真正的爱是我们能够随时观察孩子，洞察先机，关注并了解他们内心的需要，正确解读他们。影片中，在面对伊夏的读写障碍问题时，伊夏父亲与老师都不愿意去探寻问题的根源，直接选择简单粗暴的责备，只有尼克老师愿意用爱和理解去感受伊夏。他积极地陪伴伊夏面对困难，耐心地发掘伊夏的绘画天赋。他讲述名人小时候也有读写障碍最终走向成功（包括他自己也曾是）的故事鼓励伊夏；他带着伊夏到池塘玩耍，让他的天赋自然地表现；他按照伊夏最喜欢的方式去进行读写，进而克服读写障碍。就这样，尼克老师耐心、细心地从伊夏的每一个错误中寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，进而想办法激发天赋改变他、读懂他。
看到尼克老师的良苦用心，身为老师和家长的我自惭形秽，我想法设法地去读懂别人家的孩子，却没有认真地读懂过自己的孩子。一直以来，我都认为儿子的学习应该会很不错，谈不上十分优秀，但至少不会让人太操心。没想到开学第一周，他的表现就让我暴跳如雷：看图说话，无法连贯完整地表达；古诗读过几十遍，一句也记不住；录制视频，要用两小时；发呆走神不听课，一切与“学困生”挂钩的词语在他身上都有体现，他的这些表现出乎我的预料。看惯了别人家孩子的优秀，实在无法容忍自己孩子的不完美，那一周，我们每天都重复四部曲：哄—吼—打—哄，每天都在生气与自责中度过，他痛苦，我也难受。就在我很沮丧的时候，突然有一天，儿子站在我面前将上学以来要求背诵的所有内容流畅地、一字不落地全背了出来，那一刻，我惊呆了！当初为了背这些内容不知想了多少办法，可他不是记不住就是说的结结巴巴，现在不让他背了，他居然全都记住了。我激动地上前抱着他，他仰着脸，认真地说：“妈妈，我会努力的”。听到这句话时，眼泪“哗”地流了下来，原来他一直都在努力，只是因为我觉得他没有达到我认为的优秀，而放大了他的缺点，看不到他的优点。就像尼克老师对伊夏的父母说的那样，伊夏不是不够努力，这不是态度的问题，而是他没有能力读写。我就像伊夏的父母一样，没有去寻找孩子出现问题的根本原因，而是一味地苛责、焦虑，让孩子没有找到学习的乐趣。学习本身就是一件不轻松的事情，刚入学的他有诸多不适应，需要家长耐心的陪伴，悉心的引导，一起慢慢寻找学习的快乐，而我却逼着他必须“快进”。他曾告诉我，真想当我的学生，因为我对学生很宽容。从他的神情中，我读到了他渴望宽容和温和，而我却因为他达不到我理想中的状态自动忽略这一切。反思自己的教育方式，前期陪伴的缺失、启蒙的不足造成了儿子现在出现的问题。作为教育者，我都没有高标准地做好家庭教育，又有什么理由要求他足够优秀呢？孩子出现了问题，我们只有静下心来，蹲下身子真正用心去了解他，站在孩子的角度去欣赏他，宽容他，他才能一点点地重拾自信，找到快乐，绽放出属于自己的独特光芒。
永不放弃
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。但很多时候家长只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。当画面定格在尼克老师把伊夏高高举起这一感人而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼克老师不仅举起了伊夏的读写能力，还举起了他的自信，更举起了他人生道路上前进的力量！伊夏的绘画天赋能得到了所有人的肯定都来源于尼克老师的永不放弃：发现伊夏有读写障碍时，他远千里去请求伊夏父母别放弃；当学校想要开除伊夏时，他立刻带着伊夏的所有作品说服校长别放弃；他极具耐心地用尽各种办法帮助伊夏、陪伴伊夏，让伊夏自己别放弃。正因为他的永不放弃，伊夏才能享受到人生从未有过的高峰体验。尼克老师用行动向我们诠释了永不放弃的内在意义：心中有爱，懂得教育规律，默默耕耘，静待花开。
在疫情居家学习这段时间，我的心平静了很多，针对儿子的短板，我采用尼克老师训练伊夏那样的方法，用儿子喜欢的多种方式进行练习，比如美读背古诗、情景剧表演讲故事、练字比赛谁写得好等等，现在的他无论是语言表达还是背诵理解，都有很大的进步。看到儿子的进步，我很高兴，也很惭愧，不是我改变他，而是他帮助了我。他让我明白了，教育的本质就是循序渐进，孩子始终是孩子，我们不能用成人的眼光去看待孩子的世界。在孩子的成长期，虽然每一朵花都有自己的花期，但绝不能急于求成，只有遵循它的成长规律，接受他的平凡，鼓励每一个细小的进步，为他创造最佳发展区，默默耕耘，永不放弃，才能静待花开。
每个孩子都是一颗独一无二的小星星，需要我们细心呵护，就像歌词中唱的那样：看着他们，就像颗颗新鲜甘露，紧紧依偎着叶片，这天赐的礼物，舒展回荡着，从这边滑到那边，就像精美的珍珠，与欢笑相辉映。我们可不能失去，这些地球上的小星星，像冬日里的阳光，在田野上沐浴金光，他们将黑暗从我们心底驱走，让温暖重回心中，我们可不能失去这些“地球上的小星星”。
供稿：蒋 涵
审稿：郭林芳
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