本节考点是：
1，教育学的根本任务是
揭示教育规律。2，推动教育学发展的内在动力是教育问题。
3，教育最基本的2条规律是：一是教育与社会发展的规律（教育的外部关系规律）;二是教育与人的发展的规律（教育的内部关系规律）。
3，教育学的发展大体可以分为萌芽，独立形态，多元化，现代化四个阶段。
萌芽阶段：孔子，修订六经（诗，书，礼，易，乐，春秋）：教学原则与方法是启发诱导，学思行相结合，因材施教，温故知新：
《学记》我国也是世界上最早的教育学著作。提出教学相长，长善救失，启发诱导等。
西方萌芽阶段的教育思想:苏格拉底的“产婆术”：柏拉图《理想国》：亚里士多德《政治学》：昆体良《论演说家的教育》
独立形态阶段:分为（1）教育学学科的建立：夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛奇、洛克这几人的代表作及思想。其中夸美纽斯是重点人物。
（2）规范教育学的建立：赫尔巴特、杜威代表作及思想。
多元化阶段：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学和批判教育学。
当代教育学的发展：布鲁纳、瓦根舍因、赞可夫。
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