静等花开0308
就这样，一年级学期结束，数学98分，这样的不掉队，谁掉队，一年级分数对于很多孩子来说，只能说他在老师读题时候听的比较仔细认真就好，有的题型不一定考得到，其实他们是真不会。至于二年级，一道题目这十几遍，考到九十几分也很正常，而家长很多时候觉得分数就是一切，其实不然，到了三年级，综合性题目比较多了，现形记的开端而已，没什么奇怪的。
一米阳光5613
我是一位在小学奋战了三十年的老教师了，我来说说我观察到和思考到的原因吧。
三年级现象确实存在，真的不容忽视。
总结一下我看到的原因。
一、孩子上一年级的时候，家长们比孩子还紧张，对什么都很认真，包括对孩子的管理和辅导，都可以说是尽心尽力。通过老师能够即使了解孩子的在校情况，多和老师交流，所以孩子们即使没有上过幼儿园的小朋友跟不上的少之又少，因为家校联合了，孩子们的进步很明显。
二年级，孩子们在一年级的基础上，知识点没有太难的基本承接一年级的知识，孩子都有了一定的习惯，懵懂地也知道如何听课，一些基本的事情自己能够料理，所以，二年级和四年级是孩子们比较轻松的学段。
到了三年级，首先是孩子们的知识点多了，重了。数学中只是开始走迷宫，语文也有了不再简单的阅读题和写作文这两大块。所以孩子们感到忙头无绪，手忙脚乱。
而家长大部分新鲜劲过了，看似孩子们按部就班的学习，可没有看到孩子们课程的加深，还有就是如果孩子学习好，家长还喜欢和老师交流几句，学习不好的，自己就首先不敢和老师交流了，感觉自己孩子就那样了，和老师交不交流无所谓了。实际是老师忙于工作，家长自己就放松甚至放弃了对孩子在学校的表现了解，自己不知道孩子在学校听不听了，直到老师叫家长来时，孩子一定是已经有问题了，老师不的不叫了。
一二年级，孩子只要智力没问题，一般都能打个九十多分，因为知识点虽然不难，但习惯好的，就是几个百，习惯不好的永远得不到一个一百。到三年级，孩子们的学习习惯越来越重要，越来越凸显出它的好处来。这样，
第一种：家长忽视的中等生开始掉队。有完不成作业的，有不能独立完成的，有开始懂得投机取巧抄作业的，还有的干脆挑着做，自己持无所谓态度。反正家长不知道。
第二种：学习习惯不好的，上课不好好听讲，知识难度加大，紧跟老师的步伐都很吃力何况上课捣乱玩耍的，自然掉队。之后的情况，家长如果不重视家庭作业的质量，孩子就会被甩很远了。
第三种：一二年级特别紧张的家长，过分包办，孩子没有自己思考的余地，家长对孩子辅导的方法不对，完成孩子自己不思考，过分依赖于家长的答案。这样孩子的思考能力没有培养起来，理解三年级的除法应用题就会产生困难，造成数学落后吃力，语文始终在作文没有话可说上裹足不前。出现掉队现象。
不能不说的是，三年级有学校小循环，要换老师，孩子们又得重新适应新老师的讲课方式，做事方式，也有不适应的，布喜欢的也容易掉队。
三年级孩子们要换钢笔用，孩子们有的一二年级没有掌握正确的握笔姿势，铅笔尚可以将就，钢笔就不能将就了。打大墨水，换墨囊的，不会正确用笔尖，划本子的，吞墨水的，本子上，脸上手上，都是墨水，孩子们的书写明显下降，写作业速度明显放慢。作业量或许更多了，可孩子们的运用钢笔写字的能力却不高，速度还慢，这样孩子们写作业时间拉长，注意自然受到影响。墨水又不好擦掉，写错就是一大难题，看见孩子们右手钢笔，右手擦擦笔，甚至写一个字擦一个，仿佛重新回到了一年级。难怪有研究表明三年级是孩子们整个求学阶段最最困难的时期。
所以，各位家长朋友们，一定要帮助孩子们顺利度过三年级，四年级就好多了，五年级六年级孩子们又将迎来新的挑战。
我的一点思考：孩子上三年级时，作文就是首要的难关，家长们不妨从二年级下班学期的暑假，慢慢和孩子学习作文的方法，以日记的形式，一件事，一点体会，一个笑话，都可以写成短小的文字，多读故事，给孩子作文打基础。
一样的我回答能帮到朋友们。
漫语慢文
三年级分水岭现象，我确身体会过。我儿子现在刚上四年级。在一二年级的时候，他们班有好几个小姑娘，幼小衔接做的很不错，所以一二年级都是当班长，做学霸，但是到了三年级学习成绩就慢慢的落下去了，现在四年级跟学霸基本不沾边，当然不可能全部都落下去，有的同学保持得很不错👍。而我儿子一二年级是属于很调皮的小男生，被请家长了无数次，我们家长高度配合老师抓的也紧，三四年级学习成绩慢慢上升。我总结下来发现：要克服三年级现象，必须家校共育。学生上课专心听讲，养成良好的学习习惯，下来家长配合老师完成各种督查。家长想放手不管那是不可能的，会让自己的孩子慢慢退出学霸的行列。讲真，三年级之前最最重要的是培养良好的学习习惯。
玩者无疆
我家孩子现在就读三年级，之前经常听老师和家长说“三年级现象”，我就特别关注了这件事。
我家孩子读三年级之后，我明显感觉到了几大变化：
第一，科目增多了，以前只有两门学科，语文和数学，现在多了英语和科学，如果孩子没有养成良好的学习习惯，学习效率不高，学习就会比较吃力，顾得了这科，顾不了那科，学习成绩就容易落下来。
第二，三年级之后，各科考察综合能力的题目明显增多，以语文为例，识字量大增，对课文的分析、理解能力也需要提高。一二年级语文满分是110分，班上能有一半以上的孩子考到100分以上，甚至是满分。现在语文是120分，其中作文的字数要求在300字以上，作文的分数也在20分之上，试卷中会有大量的阅读题目，要求孩子理解作答，比如这次考试中就出了一个类似蚊香说明书的题目，让孩子理解后作答。如果孩子平时没有一定的阅读积累，做这样的题目就会有困难。
虽然说三年级现象存在，但并不是所有的孩子都会出现，只要是一二年级养成良好的学习习惯，平时加强阅读，提高孩子的逻辑思维能力，不陷入题海战术，而是养成孩子多思考，举一反三的习惯，三年级成绩也不会落下来哦。
沛泽妈读心理
看到这个问题，本来我想用小学的教学大纲为您解答，为何三年级会出现所谓的“分水岭”，可看到这个问题已经被提出了好多年而且还在头条，这说明很多家长都有过类似的困惑，我还是想以过来人的角度谈谈我的个人学生经历。
小学的学习经历大多数人都有，但大多数人都还记得吗？小编却记忆非常深刻，因为我在小学后期时成绩一直不突出，现在回头来看大致的原因也非常清晰，无非是学习习惯不端正不懂得复习。随着年级的上升，哪怕就算是最基础的小学，课业内容也是越来越多；而当时的我，老师每天讲了很多，习惯于一二年级优越成绩的我，完全没意识到那是因为一二年级的知识还很浅，以为耍耍小聪明就能跟得上，结果知识也被我记得支离破碎。
就这样一直到了初中，真正到了没法吃老本学习的阶段，问题开始大范围暴露了，审题不认真老马虎、知识点不扎实易混淆、逻辑不严谨下笔很随意等等。为了完成中考，我利用初一、初二两年的时间迎头奋起，把小学欠下的债一点一点还上；期间给我最大的动力就是当年我市的中考状元，他小学时很不听话，是老师眼中的差生，可是到了初中，他的初中班主任和家长对他仍然没有放弃，他凭借一股劲冲了上来。而我，最后也如愿考上了我市的省重点高中。
我想通过我的经历告诉您，小学到了高年级很容易出现所谓的掉队，这种情况一般不是因为孩子的智力不够，往往问题就出在孩子的学习习惯不好，及时改正很快就能一马当先！而且，即便到初中，只要家长和老师不放弃孩子，一切都为时不晚！
三迁儿立
一二年级成绩优异的孩子到了三年级有多少掉队的？
这个问题我还没有看到有明确的统计，只是网上流传的比较热，称为三年级现象。
我辅导过小学数学，对小学生的在校成绩不是90分以上都是很差的。一般满分一个班都不少，我也辅导过初中数学，对刚升入初中学生的了解，一个班基本能有10个左右的学生能考满分。真正考验学生的是初二和高中。
我通过对全盘的了解，觉得三年级只是学习路上一颗小小绊脚石，很多学生都轻松迈过去了，部分学生跌倒了也会很快爬起来，恐怕只有极少数学生爬不起来了。
所谓三年级现象也就是因为一二年级过于简单或者提前学习，家长关心等等大家都能学好。到了三年级，学习难度稍微加大。作文成绩拉开差距，数学题变得灵活，学校老师调整等因素造成部分一二年级成绩优秀的学生下滑。
大家都明白只要学习习惯好的学生，是不会出现这样的情况的，遇到也会很快提升上来。而且学习习惯好的学生，总是在困难的阶段不断前进。对他们而言，越是大家觉得很困难的学习阶段越是赶超别人的机会。
三年级现象主要对于学习习惯不好，学习品质不好的学生来说的，因为三年级不会像一二年级那样很轻松了，会遇到一些困难，需要自己学会克服。
三年级现象，我认为大家不必过去担心。学习的事情终归是要让孩子遇到困难，学会解决，不断前进的。只要做好或养成有利于学习的好习惯，好品质，提升内在动力和积极性，才能在漫长的学习岁月中越来越优秀。
大家可以仔细想想造成三年级现象的因素，真的是小儿科，不要弄得紧张兮兮，对孩子成长很不利，搞得小孩每天除了学习还是学习，非常压抑。教育不只是眼前的学习成绩，要有大局观。
以上个人经验和见解，不到之处还望多多指教，欢迎交流评论。
徽乡小居
我记得我在一二年级的时候，考双百很正常，以至于家里人都觉得我很聪明，导致我自己也觉得是这么回事。
到了三年级就开始下滑，但还不明显。
四年级开始数学基本与八十分无缘了。
当然，我父母都是普通工人，没有多少文化，所以对于我的学习似乎不怎么操心，他们觉得我以后就是接班当工人的命。
最终我高中混了毕业，满足了父母的愿望，接班进了还不错的国企，当了一名工人。
以前不懂，老给自己找原因，交了坏同学，马虎了，没有认真听，现在想想其实根本不是那回事，主要就是自己笨，很笨，听也听不明白。
一二年级的成绩真的什么也证明不了，学的都是基础知识，有的在学前班已经学过了，如果最简单的加减法，拼音都学不会，那真的就不要上学了。
所以那些觉得孩子一二年级成绩很好，认为理所当然的三年级以后成绩也会好的家长们，现实一点，真正的实力是从三四年级以后开始的。
林夕com574
是真的有这种现象。我同事的孩子就有出现过，那时候她很着急，问了不少人，有的会落下，有的往上升了。想着自己也有宝宝，于是就跟着听了不少。
出现在1-2年级的时候成绩好可能有下面的原因。
1.宝宝如果在公立读的话，在上一年级前可能都有去上过幼小衔接班，那时就会提前学点一年级的东西了，提前认识一年级的内容，这样读一年级就会比较轻松了，因为学过了。
2.如果是私立幼儿的话有的很早就开始学写字，认字了。这样读一、二年级都会比较轻松。
3.相对三年级来讲，一、二年级的课比较简单，易理解。三年级就增加难度了。
到三年级出现掉队可能有：
1.因为有提前上过一、二年级的课，所以上课轻松，导致认真听课，做作业等的学习的好习惯没养成。
2.缺少阅读，没有养成良好的阅读习惯。
3.三年级的课增加了不少内容，宝宝适应了一、二年级的进度，突然转变可能要有一段时间的适应。
这是个人观点供参考，如果宝宝掉队了，不要着急，不要让宝宝有太大的压力，应该问问老师宝宝在校读的情况。跟着宝宝找出原因，一起努力。
童话里的欣欣
承认有些孩子有3年级现象，但不是所有的孩子。我家的娃我从一年级开始就没有关注过，也从没有督促过他回家的作业，老师要求家长改的作业我也是从来不改，基本等我下班，娃已经写完作业了。为了不太难为儿子，我就负责给签个字。因为有次忘记给签字了，直接导致娃被罚站了？我娃给我的评价，全班最懒的妈妈。就这样，娃在我不太关注中，度过了六年小学生活。也没有任何的三年级焦虑。小学毕业考取了我们城市最好的初中。
不过我觉得我对我娃最大的关注就是他在学校的开心快乐程度。每天回家必问他今天开心吗，学校好玩吗？他总是乐呵呵的和我讲他的好朋友。我也很乐意听他的学校生活。
我觉得教育孩子最重要的是你得关注孩子是否愿意去学校，是否开开心心的过每一天，只有喜欢去学校，喜欢和小伙伴们呆一起（这里我要说一下，我娃在小学阶段，都会嫌暑假时间太长，因为没法见到他的好朋友），你才能谈学习，谈成绩，否则就算娃有好的成绩，到了一定程度还是会掉队的。
shallyLee591
我的女儿正好上三年级，来谈谈我对此事的观察。
1⃣️一二年级，语文主要是字词拼音，数学主要是基础运算和生活里的数学。现在孩子多是提前学习过的，不论是幼小衔接，还是家长。所以孩子的能力足以应付。
2⃣️三年级的分水岭：
语文：向阅读和写作能力转型，难度突然增加，第一单元，女儿考了前三，但也只是89。接下来，有阅读积累的孩子，用了老师的方法，会快速调整，但没有的，就会开始吃力。
数学：初级逻辑开始，不少孩子总是掉坑。这个地方也不是方法能快速补充的。
三年级的分水岭，主要分的是理解能力和思考能力。如果孩子在这两个地方缺少积累，必然快速下滑。当然，要补，也是从这两处训练开始。
我的建议：
1⃣️阅读打底，训练理解能力。也就是现在高考转型都在提的大语文学习。建议读些有趣的科普类和思维比较活跃的文学类。前者开眼界，后者拓思路。
2⃣️生活打底，加强思考联系。生活处处皆学问，小到桌子怎么擦更干净，东西怎么收会又快又容易找，为什么吃糖坏牙，大到共享单车到底怎么运营更好……都是开放性的，可以探索，可以查资料，也可以和父母讨。没事多示弱，问孩子一些为什么，帮他打开思考的源泉。
