阿海老师
目前，深圳某小学已对胡红梅老师作出了处理：
2、撤销其如意小学副校长职务调离教学岗位。
3、撤销各种荣誉称号。
4、当年教师考核为“不合格”。
很多人可能感觉这个处分有点轻了，应该开除公职，绳之以法。不过个人认为，目前的处罚也还算合理。
第一：相关出版社也有责任，那么明显的抄袭怎么就过关了？
现在不是有查重的吗？胡老师这个不用查吗？还是开后门了？还正规的出版程序无论如何也不可能出版的吧。
第二：就算抄袭，胡老师在推广阅读教学方面还是做了很多工作的。
她长期担任语文教学工作，在班级博客里，师生一起写了1600多篇博文，相互交流阅读体验和感想，成了一个小小的“读书聊天室”。
她也算得上一个称职的语文老师。
个人认为，还有几个方面也应该予以处分：
1、编著的书获得的巨大利益。
这些书在他们学校几乎人手一本，这里面肯定有巨大利益，这个账怎么算？
怎么说也得退还或者没收一部分吧。
2、只撤销了部分荣誉，其他荣誉呢？
我们知道了她的荣誉太多太多了，那么其他荣誉怎么算？以后用这些荣誉她是否还能继续换取荣誉？
3、学校领导也有责任吧，这么大的事会没有一个人知道，还是故意隐瞒？
总之，这个结果还算合理。再说也认罪了，道歉了，本着治病救人的精神我们也不应该一棍子打死吧？
况且教育上抄袭者何其多？谁敢被查？
人生如梦LLH
在3月6日深圳市龙岗区教育局官网发布情况通报，对胡红梅学术不端行为进行处理了。
对胡红梅责令停止所有侵权行为，撤销其如意小学副校长职务调离教学岗位，撤销各种荣誉称号，教师考核为“不合格”。
这次对胡红梅处罚，通报说：将配合相关部门和单位按相关规定处理。胡红梅的著作权侵权也会受到法律惩罚的。
什么是著作权侵权？著作权侵权是指一切违反著作权法，侵害著作权人享有的著作人身权，著作财产权的人。《著作权法》第四十七条和四十八条所规定的行为，侵犯了他人的著作权造成财产或非财产损失，都属于对著作权的侵权。
著作权侵权，主要包括民事、刑事两类。
民事责任是停止侵权收回侵权出版物，按照著作权法会在50万以内酌定判断，侵犯他人署名权还要道歉。
刑事责任，刑法中规定了侵犯著作权罪，达到了公安机关立案标准，涉嫌抅成刑事犯罪，属于情节严重，按照规定判处三年以下有期徒刑，拘役或者管拘。
胡红梅的抄袭事件，深圳市龙岗区教育局已经处罚结果出来了，撤销副校长职务，调离岗位。无论教育局处罚的重还是轻，等待胡红梅的还有法律的处罚。
东北营口人
对于胡红梅老师的处罚，我的看法是这样的。
一，从著作权法角度，著作的抄袭行为，肯定是违法，这是无疑的。违法必究。法律的严肃性，法律的权威性，体现就是违法必究！
二，对于具体的处罚行为，是有教育主管部门做出的。他们应该是权重秩卑，了解详情之后，慎重做出的。应当给与尊重！
三，处罚之后的反思，才是最重要的。第一，教师评优评职称要不要论文的问题。要不要著作的问题，这个问题，长期为人们所诟病。有些地方已经改变此种做法，忠实教师的教育教学实绩。第二，教师的事业宗旨到底是什么？评优？出书？成名？如何让教师回归教育本真，才是重要的问题。第三，名师背后的利益链条。如何厘清！
之雅斋
既然邀我回答，我就说两句。
胡红梅所为不但是令人不齿的学术不端行为，而且也是涉嫌故意侵权的违法行为，更是与师德相背的失德行为。而且在事情败露后，还作无耻的狡辩。
我认为处分还是轻了。对这种严重违反社会主义核心价值观和师德的人，应该开除公职，永不录用！
太平洋骆驼
个人认为，不止她一人。教育市场很简单，你要么出名，要么赚钱，如果太贪心，两个都要，自然容易跌落。语文教育本来没有很多玄妙，把字练好，把理说清，该背的背，该写的写。这是我曾经的语文班主任教我的，一个高级教师，一个给我们带回家里补课不收费用的好老师
言风言吾之
学术论文造假，在教育界比较常见。一线教师又要备课，又要上课，又要批改作业，还要提优补差，还要学习业务知识，提高充实自己，一天的时间基本上安排满了，哪有多余的时间认认真真的写学术论文啊！而在重要教育刊物上发表论文，又是评教师高级职称的必要条件，因此，论文选假也就成为必然。同贪官一样，胡红梅论文造假，如果不被揭露出来，她就可以继续享受其带来的好处，现在被揭露了出来，并且受到教育主管部门的处罚，只能自己酿成的苦果自己尝，怨不得别人。人是逐名趋利的，只要发表论文能够给自己带来看得见的实实在在的利益，论文造假就不会休止！
yyhnn
作为行政手段的处罚，力度恰如其分。但其抄袭行为涉嫌侵犯知识产权，各原创作者是否追究属刑法范畴，今后在追诉有效期内被追诉与民事索赔有待后观。
弱蔓依桐
盛名之下，其实难副；重赏之下，必有勇夫。不是第一个，也不会是最后一个，推想成名之后，应该是逐渐的身不由己，谁不想人才出自自己麾下，借此飞黄腾达？本地的教育界公职人员，本地的成千上万的学生们都没读过王爱玲和大猫老师的书么？
银铃巧笑兮绿头鸭
敬颂书安 ！
大千一尘
老师是育人的，国家的未来要从他们手中培育出来，对师德，我们有更高的要求。
