疫情後MBA教育對我們的意義–中國商學院MBA最佳TOP50榜
我國MBA教育自1991年正式開辦以來的第30個年頭。今年，我國MBA教育將進入歷史的里程碑之年。30年的發展歷程，我國MBA教育從前期複製西方MBA教育的教育方式，再到如今結合我國實踐以及用人需求，發展我國獨特的適合國情的MBA教育，尤其是疫情過後，對我國的MBA教育提出新的需求。
1991年，國務院學位辦同意9所國內高校展開MBA教育試點後，正式拉開了我國MBA教育事業的前奏，今年進入了第30個年頭，這也是我國MBA教育前史上一個里程碑的節點。
30年來，MBA教育為我國企業、我國經濟的開展，鑄造和運送了很多高素質人才。可以說，我國在成為全球第二大經濟體和推動國際經濟發展的引擎中，以MBA為代表的商學院教育，起到了不可估量的作用。
當然，MBA教育在本身的開展中，也經歷了很多的革新。 首先，在1990年推廣樹立MBA教育制度之後，第二年，即1991年，國務院學位辦同意9所國內高校展開MBA教育試點工作，爾後，出現有了更多的院校成為MBA教育培育單位。
1994年10月，全國MBA教育教導委員會正式樹立。
1997年，在國家經貿委的支撐下，我國面向國有大中型企業管理人員的在職MBA學位招生，並施行了MBA入學全國聯考。
2015年，取消了在職人員攻讀MBA入學考試（即10月聯考），歸入MBA全國聯考（1月聯考）。
2016年，取消了EMBA自主招生，歸入MBA全國聯考。
同年，明確規定了全日制和非全日制MBA均可取得學歷學位證。
在幾輪革新中，我國MBA一向保持高速發展。 依據MBAChina的統計，截止現在，全國的MBA教育安排到達299所（包含部分院校的異地分校，但不包含中外合作院校）。
有意思的是，MBA教育從“9”到“299”的數量改變，也和30年的時代變遷類似，而兩者之間的倍差，一方面顯現了我國MBA教育的開展速度和規模；一方面如果將MBA教育視為一個“市場”的話，意味著很多的教師、學生、相關參與人員構成了一個龐大的教育市場——特別是，報考MBA的人數的逐年增加，更是促使我國MBA教育市場繁榮。
以近5年MBA報考和選取人數來看，除2014〜2017年出現一波短期下行之外， 2017年之後每年人數的加快，特別是2018〜2019年報讀和選取的人數，更是到達了我國開辦MBA教育以來，投考和選取人數的最高值。
從學生角度，一方面，企業的競爭加大，對高端人才的需求也越來越多，這讓取得MBA學位的管理精英成為企業追逐的競聘方針；另一方面，在創業立異的大環境中，一部分人正在選擇自主創業，他們希望能具有更專業的管理知識來開展自己。
援引Financial Times、The Economist等兩家全球財經外媒對近年來取得MBA學位人士的調研結果，均有著活躍的“態勢”。Financial Times以為，取得MBA學位的人士，提高職位會有6%的上升時機、薪資水平會有40%的上升時機；The Economist以為，取得MBA學位的人士，會添加35%可供選擇的工作時機；會添加20%的薪資水平；會添加10%的潛在交際時機。
而作為美國大學排行的重要榜單的US News排名，經過對480個AACSB認證的全日制MBA項目進行詳細調研後得出：取得學位的人士在其工作項意圖質量點評中，會取得40%的提高、成功工作率會取得35%的提高。 無論是Financial Times、The Economist，還是US News的定論，都指向一個用處：在鑄造和培育學生的價值方面，MBA教育起到很大作用。
據此，海外的媒體也不遺餘力給全球各商學院MBA項目進行排位，但由於他們的評選維度規範，和我國各商學院MBA項目本身的開展狀況，存在較大的差異，因此不能完全和正確反映出我國商學院MBA教育的特色和優勢。
作為長時間為我國商學院帶來服務價值的MBAChina，在值我國MBA教育的30週年之際，以商場數據為根底，綜合品牌、師 資、學科才能、招生狀況、課程管理、學生點評等維度，經過評選活動，推出一組年度我國商學院暨MBA項目系列的榜單。 MBAChina的意圖，一方面對各商學院及其MBA項目進行梳理，從中發現標杆，併為今後我國MBA教育的開展尋找合適的契機；另一方面也協助學生能更精確知道我國商學院及其MBA項目，找到適宜的報考方針。
整個評選活動自2019年6月開端啟動，至2020年1月結束，歷時8個月。
年度排名前10位的依次是：清華大學經濟管理學院、上海交通大學安泰經濟與管理學院、北京大學光華管理學院、復旦大學管理學院、中山大學管理學院與我國人民大學商學院（並排）、浙 江大學管理學院、廈門大學管理學院、南京大學商學院、同濟大學經濟與管理學院、武漢大學經濟與管理學院。
排名榜首的清華大學經濟管理學院，其MBA品牌價值和其從事商學教育的前史有關。其經濟管理學院肇始於1926年樹立的清華經濟學系，後在1979年，為習慣改革敞開的需求，清華大學樹立了經濟管理 工程系。1984年，清華經管學院樹立，朱鎔基擔任首任院長（1984〜2001）。 現在，學院共有164位全職教師，35位訪問教師。全職教師中，160位具有博士 學位，10位獲聘教育部“長江學者特聘教授”，8位為國家傑出青年科學基金取得者。
排名第二的上海交通大學安泰經濟與管理學院MBA，在學科才能方面，上海交通大學安泰經濟與管理學院MBA的上游渠道——上海交大，在教育部的“雙一流”建設高校及建設學科名單中，其“商業與管理”學科成為上海地區僅有當選的經濟管理類學科。此外，在全國第四輪學科點評和首次專業學位水平點評中，上海交大工商管理一級學科和工商管理碩士MBA均位列A+。 在學科才能體現方面，上海交通大學安泰經濟與管理學院MBA和清華大學經濟管理學院MBA、北京大學光華管理學院MBA、復旦大學管理學院MBA等一起，不只均在該方針上取得滿分，而且悉數排名在前四。
排名第三的是北京大學光華管理學院MBA，師資方面，北京大學光華管理學院MBA具有110位全職教職人員、8位教育部“長江學者”、11位國家傑出青年基金取得者、4位國家自然科學基金優異青年基金取得者、10位教育部新世紀優異人才支撐方案取得者、2位國際學會會士。在招生方面，迄今為止，北京大學光華管理學院MBA已招收了24屆MBA學生。
年度排名第4至10位的商學院MBA項目亦有自己的亮點。
復旦大學管理學院MBA的亮點是，理論與實踐的結合。
中山大學管理學院MBA的亮點是，協助MBA學生的工作開展。
中國人民大學商學院MBA的亮點是，豐盛的人文社科底蘊。
浙江大學管理學院MBA的亮點是，關於創業型領導人才的培育。
廈門大學管理學院MBA的亮點是，對MBA學生進行創業教導。
南京大學商學院MBA的亮點是，課程優勢。
同濟大學經濟與管理學院MBA的亮點是，集該校六大學科優勢與MBA教育進行結合。
武漢大學經濟與管理學院MBA的亮點是，師資力量。學院師資力量強，辦學實力雄厚。
年度排名第11至50位的MBA項目，也在各自的優勢範疇有超卓的體現。特別需求注重西部區域的MBA項目。以西北大學經濟管理學院MBA為例。該項目中的“陝西MBA”，特別體現了其對西部區域進行人才輸出的努力。“陝西MBA”旨在面向全省（陝西）招收具有一定實踐經驗並有一定管理素質的工商企業和經濟管理部門的在職人員。西北大學經濟管理學院將其稱為“建立陝西省管理人才儲備庫”。
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