80后游戏达人
作为老师，也同时作为一个三年级小朋友的家长，我来回答这个问题。
对于这个问题，我认为家长的陪伴模式应该根据孩子的心智和学习行为的具体发展程度来确定。一般来说，大多数三年级的孩子都已经具有一定的学习自主性和自律性了。通过两年多的学习和锻炼，大部分孩子们都已经充分意识到做作业的重要性，并各自养成一定的作业习惯。因此，对于这部分孩子而言，家长在看管孩子作业方面采取适度的放手的方式比较合适。家长可以让孩子自觉完成，完成以后给与孩子一些评价和指导。在作业期间，家长可以忙一些自己的事情，只要提供一些基本的监督和提醒就可以。通过这种“放手式”的方式，孩子可以体验自己的自觉学习能力，并在此过程中暴露出自己的缺点，进而在家长的指导和帮助下逐渐完善、强化这种能力。
然而，由于不同的孩子的心智发育程度存在差别，加之有些孩子在一、二年级的学习过程中缺乏学习习惯的培养，不乏有些孩子在三年级阶段仍然没有较好的学习自主性。对于这些孩子，建议家长要耐心的陪伴孩子做作业，加强对孩子学习习惯的培养。但是，这种陪伴更多的应该是一种榜样和实时提醒，而非严格的监视。孩子的模仿性非常地强。因此建议家长可以利用孩子这一点，静静地在孩子身边自己看书，并对孩子做作业过程中暴露出的具体问题，诸如拖沓、精力不集中等平静、严肃地提出指导。总之，对于这些孩子而言，家长应利用三年级这个孩子可塑性仍然较强的阶段加强对于孩子学习习惯的培养。
要注意一个问题，在陪伴孩子作业过程中，家长要把监督和指导的重点放在孩子的学习习惯塑造上，而非学习结果的对错。如果仅仅局限于对于学习结果的对错监督，这就使得家长的陪伴变相成为孩子思考和承担学习后果的替代，反而妨碍孩子的成长。这种由于家长的过分监督结果而造成的作业质量提高，仅仅是个虚假的表象。i因此，孩子做错了，我们提醒就可以了。具体问题的纠正，必须由孩子自己完成。完成不好，孩子需要自己面对老师的压力。换言之，做作业本质是孩子自己的事情，孩子必须自己直面不好好做作业的压力和后果。对于家长而言，我们陪伴的主要目的在于塑造和培养孩子的学习行为和习惯。只要有了好的学习习惯，才可能解决其他的学习问题。
总之，对于三年级孩子的作业陪伴，家长应该根据孩子的具体情况具体问题具体分析，同时注意把握好重点，即加强学习习惯的培养。
理科博士再学习
🙈🙈三年级还在纠结陪伴写作业这个问题，不太应该啊。
🐊🐊好习惯要从一年级一入学就养成。从一年级一开始，家长就应该向孩子明确学习是自己的工作，是体现自己能力最好的一种方法。家长要做的是指导孩子养成良好的学习方法和作业方法，让孩子放学养成先复习，再做作业，做完自己检查一遍的习惯。
⚾⚾二是家长陪伴的时间不应该超过2个月。两个月的时间让孩子逐渐适应独立完成作业。我家大宝一年级的时候，上学期开学前一两个月，作业实在我的陪伴下完成，但是🎀复习-作业-拓展🎀三部曲我一直在引导贯彻。
我家大宝从第三个月开始所有复习作业预习都放学回来自己完成，我下班一般10分钟就检查完作业和复习成果了，然后弹钢琴30分钟，剩下的时间都可以课外拓展啦，英语绘本，奥数，国学小古文，诗词拓展等，然后还有自己完乐高和读课外书的自由时间。
🏉🏉相信孩子，信任孩子。包括手抄报，我家都是孩子独立完成，不会写的字拼音代替，每次她做完都会说我要告诉老师这张报纸所有的东西都是我自己做的，妈妈一个字也没有帮我。
学会放手，孩子会飞的更轻松🏂🏂
浓爱淡写
孩子读三年级了，可以说能清楚的表达自己的想法，也可以跟家长进行有效的沟通，所以，你可以征求下孩子的意见，毕竟孩子才是做作业那个人，他的想法才是最主要的。
具体该怎么做呢？
1、多半孩子都是不愿意父母在边上盯着做作业的，因为这样很有压力，也容易分心。
如果你家孩子说不需要，那么请选择相信你的孩子，不要过于担心，说我不在场他在偷玩什么的，你完全可以跟孩子好好沟通，你可以不在场，但是多少分钟后，需要做完，跟孩子达成一个协议。
记住，彼此遵守规则，才是一个有效的协议。
2、作业，最好是等孩子做完后，再来统一进行检查改正。
一来，可以让孩子更专心的往下做题；二来，如果做一题你发现错了，要求孩子立马改正，只会打断孩子的思路以及让孩子产生畏难情绪；三来，容易让孩子养成做一题向你确认对不对再做下一题的坏习惯，形成依赖心理，如果是考试，那该怎么办？
3、让自己和孩子都有一个适应时间，给孩子营造一个好的作业环境
习惯盯着孩子完成作业的父母，一下子让你不要盯，你可能还真不习惯，那么，你可以试着自己拿本书认真看，而不是只盯着孩子看，再然后，你可以试着坐远一点，只要视线能看到孩子就行。
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大果小果妈妈
建议：以陪着辅导为主，以自己做题为辅。
小学三年级是比较关键的时期，这个年龄段孩子尚未养成自制力，在没有人看管情况下，学习的注意力、效率和方式方法都不如高年龄段的——这是贪玩的天性所致，也是没有足够的社会经验来规范学习行为和优化学习技巧所致。
所以说，在辅导孩子理解掌握、复习巩固课本中的知识点的时候，最好是陪着孩子，并及时纠正他们在学习中的不良习惯、错误理解，最好是能发现孩子在课堂上遗漏掉的知识点。辅导过程，就是一个补漏和纠正的过程，如果不陪着，仅仅从他们错误的题中看，只能知道做错了题，却不能准确错的原因？是孩子没好好听课遗漏了知识点，还是错误理解老师教的知识点，还是因为学习方式或知识点混乱造成的。
至于“以自己做题为辅”，意思是自己辅导完孩子后，纠正了其相关问题，再让孩子自己运用老师和您的共同的指导意见，通过做题练习来检验和巩固这些知识点和指导。这个时候，最好是给孩子一个没有压力、自由发挥的空间环境，就不需要陪着了，陪着反倒会让孩子像考试一样紧张，自己也显得像个监工。只需要在孩子做完后检查一下，再次纠正问题即可。
这两个过程，前者注重补充和纠正，后者注重检验和巩固。最重要的是和孩子的交流方式：不能太严厉，容易让孩子抵触和紧张，打击孩子积极性；也不能太温柔，就起不到培养良好学习态度和规范行为的作用了。
玖抒教育
三年级是养成习惯的时期，包括生活习惯，学习习惯等。 这一时期比较辛苦，比较费力，但也为后来孩子的发展做好了充分的准备。因此我建议:
1、帮孩子制定学习计划。
孩子该完成什么作业？每科作业需要的时间具体多少？要用什么工具？这一些在完成作业之前就要心中有数。
2、鼓励孩子挑战计划。
一个好的计划要执行起来才知道。计划制定好要鼓励孩子去执行，去挑战，去完成。尽可能在规定的时间里完成自己给自己的任务。
3、让孩子体验成功。
一个人只有体验到成功，才会去坚持，才会不断的去努力突破。孩子能够制定计划，执行计划，是一件非常难得的事。这样的成功不亚于给他的奖励。
4、逐步放手。
陪伴需要质量，需要言传身教，更需要轻松快乐。弄的大人精疲力尽的陪伴，这不是高质量的陪伴。
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陈老师教育在线
这个问题很有意思，可以稍微扩展一下：孩子在做作业的时候，家长到底该干什么？
我的理解是：不管孩子能不能自觉写作业，家长都不应该在一边玩乐，什么叫言传身教、什么叫书香门第，这种时候就体现出来了。如果孩子在写作业，而家长在看电视、玩手机甚至打麻将等等，那么你给孩子树立的是什么榜样？小孩子在这种环境下能安心学习吗？你自己尚且玩心炽烈，凭什么要求小孩子收敛心性，安坐苦学？相反，如果孩子写作业的时候，家长也在看书，也在学习，就形成了一个良好的学习氛围，不需要坐在旁边刻意的陪同，一样有效果，更何况家长自身也要有提高啊，这不是最好的教育吗，比费尽口水惹人厌烦的说教有意义多了。一直说要塑造好的成长环境，其实很简单啊，从家长自身做起，你是什么样的人，什么样的生活方式决定了你的孩子什么样的素质品质！
一点个人不成熟的想法，抛砖引玉，请大家批评指正！
沸水887
孩子写作业，学习都是他自己的事情，家长真的没有必要陪着他写，或者是坐在他的身边看着孩子写。
孩子写作业，就让他自己独立，安静的，自主地完成作业，那是他自己的事情，要尊重孩子，完全给他自主独立的环境。
坐在旁边陪着写作业，看着他写作业，那是对孩子的不信任，也是对孩子的不尊重。
最好的方式就是孩子自己安静的写作业，写完了以后，自己认真检查，如果需要家长帮助，或者是需要家长签字的，那么我们的家长可以帮助检查一下，或者是签上字。
如果不需要家长的帮助，也不需要家长的签字，孩子写完作业以后，认真检查后立即收拾整理自己的学具和书包，以备上学之用。
每天养成良好的，有规律的写作业时间，养成良好的收拾学具，整理书包等良好的习惯，这些都有利于培养孩子的独立性。
孩子自己写作业，大人干涉的很少，也是对孩子的一个极大的尊重，孩子在这个过程中，不仅独立性养成，而且会成长很快，收获快乐！
孩子不是被监督，被反复责令要求写作业，而是自觉养成学习习惯，从而写作业时的专注力也得到培养。
敏西园长
我们家长每天是陪伴孩子写作业，不用检查孩子的作业，检查作业对错是老师的工作，家长只负责检查孩子是否完成任务。我们家长不是做监工。
我们家长有的有能力检查孩子作业的对错，但不推荐家长们检查作业，陪伴的含义是：孩子自觉、按时完成作业，要求是作业整齐干净，家长在身边只是让孩子安心不去干别的事，专心写作业，孩子写完作业，家长才去看孩子的作业，只要孩子作业完成，家长的任务就完成了，不要评判作业的对错，把这个任务移交给老师去负责。
这个就是家长陪伴孩子完成作业的过程：家长在孩子身边陪伴，自己可以读书或工作，不打扰孩子的学习。孩子完成任务，我们家长负责检查是否完工。
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北京积极人生
我的建议是等他独立全部完成了再检查签字。
三年级不是一年级，已经认识了很多字，可以自己阅读审题了，而且遇到不会的字词自己会查字典或网上搜索。已经不须大人帮忙了，完全可以自己解决。
家长也有自己的事情要做，总不能孩子在家学习多久，家长就寸步不离地守在孩子身旁吧？自己也累，孩子也紧张，反而影响学习质量。有些答案不大确定的，想写又不敢写，但你打骂。你换位思考一下，如果你在好好工作，旁边有一双眼睛一直监视你，不管你有没有搞小动作，你会不会浑身不舒服？把积极性降低了！
为什么不建议父母在孩子边上守着？因为这样容易给孩子心理上形成依赖，遇到不会的问题就直接问你，不想自己去思考动脑子想办法解决，那样太麻烦了。反正你在身边嘛，他一问你肯定会说答案的，长期以往，孩子就觉得学习是家长的事，很有依赖，到时候想抽身就难了，因为已经习惯了，可家长总不能一直陪着所以，等孩子自己全部写完了，家长再检查签字，遇到难题可以一起研究解决，又或者请教老师同学，而不是一味地只给出答案。让孩子学会举一反三。
做好自己090726
个人觉得三年级小朋友自律性普遍较差，家长应该以引导为主监督为辅，给孩子一个独立思考宽松的空间。
