月夜秋涼857
不是學校失去了吸引力，而是這個社會讓成為老師失去了吸引力，言盡於此吧
冰無糖可樂
作為一個教師家屬來回答一下。我妻子22年工齡的公立初中一線教師，常年任班主任，學校的教研組長和區教研員，在學校算是骨幹，在市裡也小有名氣，2018全年收入10.2萬（開收入證明時學校會計一筆一筆算出來的，包含了社保公積金等全部，實打實的）。今年3月到5月之間，先後就有3個工作機會找上門來。
一個是區教研組長，歸屬於教育局，仍然在編，只是脫離了一線教學，偏科研行政方向，工資略微增長，沒有大的變化。
二是私立學校，開的底薪是15000，加起來年收入應該在25-30萬之間。
三是某個培訓機構，底薪12000，其他主要是課時費，承諾月20000-30000之間沒問題，更高也有可能，根據參與的課時有所不同。
說這個只是要說明，在社會上對優秀教師的需求還是非常大的，而且誘惑也非常大，而公立在編最大的優勢就是穩定，但穩定有時候也會成為劣勢。
再說一個現狀，從2010年左右開始（具體時間記不清了，大約是這個時間），每年學校都會入編數量不等的碩士和博士，但現狀是今年她學校所有的班主任中，沒有一個碩士博士，為什麼？該走的都走了，留不住人尤其是高學歷的年輕人，主要去向就是上面3個:教育局、私立或培訓機構，還要再加上一條路:自主創業。留下的碩士博士要麼是在準備走，要麼就是佛系教師（教課可以，也只管教課，不做班主任，不管閒事）。
所以奉勸一句，不要把“愛乾乾，不幹就走人”這話放在嘴邊，對有能力的教師，出路還是不少的。
也不要總是看有多少人考了教師資格證，在現今這個社會，對教師的要求還是挺高的，不是所有考出來的都能適應這個職業，像圍城一樣“城裡的人想出來，城外的人想進去。”，要看這些人中有多少能夠踏踏實實的在這個崗位長久的幹下去，比例真的不高。
專注小微企業和個體工
年輕教師留不住，有能力的老師頻頻辭職，公立學校為何失去吸引力？這種情況有，但不是普遍現象，山村老師認為有以下幾個因素:
一、工資待遇低
雖然國家一直在努力的給教師吹“空調”，但教師待遇確實普遍較低。說到教師工資，很多人認為教師工資很高，原因是有補課費！2017年統計的教師平均工資為8.2萬，可很多教師的工資卻遠遠達不到這一平均水平。山村老師工作了十年，現在打卡工資3800多。我表弟初中畢業，現在在浙江一家電子廠打工，每個月5000多。兩者一對比，真的很被動。我與我表弟的區別就是我比他更穩定一些，除此之外沒有任何優勢可言。
現在的很多大學生，讀書時的消費水平都快達每月三千左右了，工資才三千多，僅僅夠自己生活，又如何買房買車結婚生子。教師的前途可以說一眼望到頭，富不起餓不死。
二、壓力大責任重
當前教師的壓力，不僅僅來自於成績，更多的的來自於媒體和家長。學生的安全問題大於天，一旦某一學生在校出現任何問題，相關的老師及領導都要被問責，社會媒體及大眾口誅筆伐。教師這一職業成了三大高危職業之一。
三、民辦學校待遇好
良禽擇木而棲，很多好的民辦學校待遇要比公辦學校好太多，有能力的老師自然也就願意跳出體制選擇更好的學校。山村老師讀高中時的一位老師就跳出體制，進入了民辦高中。當年體制內的工資是1400左右，民辦工資3200，這差距不是一般大，而且最大的好處就是在現在開培訓班，而體制內受到的約束太多。
總結語:一個隨時都要頂著高風險受人口誅筆伐，領著低工資卻沒有幸福感的職業，如何能夠受到年輕人的喜愛。這也是絕大多數教師不願意自己的子女重走自己的道路的原因吧！
以上觀點純屬個人愚見，對於這一問題，各位網友又是如何看待的呢？歡迎各位留言吐槽！
山村老師看教育
不知題主是哪裡人，您說的情況與我們這裡正好相反。公立學校現在不是留不住老師而是留不住學生。
我們這裡一般在５月份縣教育局會進行一次“考編”，也就是民辦學校老師、應往屆大學畢業生（取得教師資格證）紛紛報名競考，人滿為患。
正常我們縣每年招聘的名額在３５０人左右，但是報名的卻有３５００人，競爭非常激烈，達到１０個人取一個的程度。
我供職於民辦學校，我的許多年輕同事（年齡不超過３５週歲），每年都有大量的老師報名參考公辦學校。學校裡每年流失的優秀老師都在１００人左右，怎麼能說公辦學校失去了吸引力了呢？
再說了，學校老師流動也是正常現象，有些公辦學校老師辭職，另謀高教，但很多人從事依然是教育工作，首選的依然是公辦學校。
公辦學校真的不像您說的那樣工資低、評職稱難，其實，他有許多優勢，比如說穩定，福利待遇好。公辦學校對老師的吸引力是非常大的，並且教師隊伍相對也很穩定。
真的不像您說的那樣，至少像我這樣在民辦學校工作的老師還是非常向往公辦學校的。
青衫李探花
我感覺題主的問題有些偏頗，公立學校從來沒有失去吸引力，我說一下我的觀點
在我的身邊有很多這樣的例子，我是一名課外輔導老師，我身邊有很多輔導老師都在考編的路上，編制的吸引力，以及公立學校的福利待遇，都在極大的吸引著年輕的一代老師，他們期待著能夠成為編制中的一名正式老師，成為國家的一名正式公職人員，每當有公立學校招聘，編制老師的時候，他們肯定是要報名的，而且報名不是一個職位，不是一個學校，可是多個學校多個職位，這裡可能存在一個時間差，考完這個就去準備下一個，他們這樣孜孜不倦的追求公立學校的編制老師，能說公立學校失去了吸引力嗎？
年輕的老師留不住有能力的老師頻頻辭職，這樣的說法有一點以偏概全。年輕的，有能力的老師，辭職只是個別現象，而不是普遍現象，如果是普遍現象的話，那我國的教育就出現了太大的問題。
為什麼年輕的老師留不住？有能力的老師頻頻辭職？
首先，剛剛入職的年輕老師經驗比較欠缺，不管是在教學內容，教學模式，教學風格上，都沒有形成自己的方式，而且在管理學生方面，沒有更好的管理經驗，在處理一些突發事件的時候不知所措，除了備課教學以外，還要完成學校交代的各種其他任務，這些冷冰冰的現實打碎了入職時間不長的年輕老師的美好憧憬，內心中無法接受這樣的落差，從而導致他們對教師行業的認識出現了一些偏差，那麼使得一些年輕的老師離開教師崗位
其次，人往高處走，水往低處流，每個人都希望自己有一個更好的未來，每個人都希望自己能有一個更好的上升空間，或者是能夠有一個更好的平臺去展現自己，不可否認，在教師行業裡面，教師的上升渠道非常狹窄，從教學向管理轉變是一個漫長而又痛苦的過程，一些有能力的老師，為了尋得更好的教學平臺，以及為了更好的薪資待遇，一些有能力的老師，離開自己的崗位去教學資源更加豐富的學校進行教學，以便更好的去展現自己的才華。記得我上高中的時候，我們高中屬於鄉鎮高中，教我的那些高中老師，在我上大學的時候，瞭解到他們都已經調到了縣一中，現在他們做的也都很不錯。雖然都離開了原來的崗位，但是他們仍然在從事教育。
總之，教師離職只是個別現象，而不是普遍現象，而且隨著國家對教育的投入不斷增加，教師的福利待遇也正在不斷的提高，公立學校的吸引力只會越來越強，而不是越來越弱！
蕭輝田老師
公立學校沒有吸引力留不住年輕教師和有能力的老師，最根本的原因就是在物質和精神兩個方面都不能夠滿足這些老師的需求。現實中我們總能看到一些公立學校老師辭職、跳槽、改行，說的直接一點就是人往高處走，水往低處流。
下面來細數一下公立學校老師出走外流的原因：
- 工資收入過低。隨著“八項規定”出臺再加上治理教育“三亂”規範辦學行為的要求越來越嚴格，老師們基本上沒有什麼福利待遇了。現在老師的收入基本上只有每個月的那一點死工資，四五千塊錢的收入在教師群體裡絕對算是高的了。老師也是普通人，也需要過日子，在現在的物價水平下，有多少教師工作了半輩子、一輩子還在為還房貸、為子女上學、為老人就醫所需要的費用發愁。當老師的收入無法維繫或者難以維繫自己和家庭的生活時，只能選擇去收入更高的學校或者其他行業。
- 體制機制束縛。有在體制內工作經歷的人都會有這樣的體驗，體制機制不靈活，制約個人的發展。特別是在公立學校，舉兩個老師們切身利益關係最為緊密也是老師們最關心的兩個例子：一個是工資，另一個是職稱。工資的多少是根據職稱的高低和教齡的長短而不是考慮工作的能力和教學的成績；老師們想要進職稱，條件夠了，還要根據核定的指數等待是否能夠分配到指標名額，如果超職數，那老師們就要無限期的等待直到有職數時在是“你爭我奪”。
- 身心壓力過大。現在的老師披星戴月、早出晚歸已是常態，沒有時間和精力照顧自己的家庭。很多人認為老師的工作只是上完幾節課就沒有什麼事情了，其實則不然。老師們每上一節課都要拿出幾節課的時間來備課，還要寫教案、批作業、教研活動、參加賽課、為學生答疑輔導等等，還要參加學校的各種檢查、評比。既要培養好學生，又要讓學校的領導滿意，更要讓學生的家長放心。日復一日年復一年高強度超負荷的工作，老師們的身體和心理時刻都在承受著極大的壓力。
教育充滿陽光
你說的這個現象尤其在小縣城尤為突出。據我的觀察有下面兩個主要原因:
一，公立學校的教師工資低。大家知道公立學校的教師是按職稱發工資的。我在湖南，現在是高級教師，每個月到手的財政工資5600元，而年輕教師的職稱比較低，大部分是中學二級教師，工資也就3000多元。年青教師要談戀愛，購房，養父母，這點工資有點小可憐，不離職才怪。而有經驗的教師，外面教學機構開出的薪資更高，難低誘惑也紛紛出逃。
二，公立學校的管理制度滯後，缺乏激勵機制。在公立學校，教學上的成績好差，幾乎可以忽略不計，而學校發的律貼差不多，沒有體現出知識與能力的價值。而在私校，只要教學能力超群，收入頗豐，如教高中，高考獎金也讓公立學校的老師望塵莫及。
以上只是從我從本地實際出發談到的原因。地區不同，情況可能有所不同。
王子英語
用8個字來形容老師這個職業，就是“表面風光，內心滄桑”。
首先，表面風光
在很多人眼裡，老師是個非常風光的職業，“工作穩定，待遇豐富，社會地位高”這是很多人經常說的一句話，特別是很多家長眼裡，老師就是這樣一份風光的職業。曾有調查顯示，家長最喜歡自己的孩子未來從事的職業，前三名分別是老師、公務員和醫生，老師排在了第一名。可見，在社會各界人士看來，老師這個職業是非常有吸引力，也是一個非常不錯的職業。
其次，內心滄桑
為什麼要用內心滄桑來形容老師這個職業？這個只有當老師的自己知道，曾經與很多同行交流過，大家的感受基本是一致的，主要有：
第一，工資待遇不高
老師的工資待遇其實並不高，在每個地方，都是按照事業單位的統一標準發放，多點課時費，其實並沒有多少錢，很多地方績效考核工資不能兌現。國家一再強調，老師的工資待遇要跟當地公務員看齊，但一直也沒人整改。糾其原因無非是各地財政都非常吃緊，而且教師隊伍龐大，改革工資茲事體大，並非一朝一夕就可以完成，而且是從上而下，形成頂層設計，才有可能會得到貫徹落實。
第二，工作壓力大
很多人覺得老師這個工作非常輕鬆，上完課就甩手不見人影了，其實並非如此。現在幾乎大部分學校都是採用電子化教學，老師上課前不僅要備課，還要做成PPT。課後除了要修改作業，考試試卷之外，還要應付各種大大小小的檢查督查，還有各種思想學習，時不時還來個評比。
除此之外，不管是學校還是教育主管部門，都在給老師上緊箍咒，社會各界也在給老師這個職業套上了道德有枷鎖。家長對老師期望過高，現在的學生說不得，更別說在調皮的時候罵幾句了，稍有不慎，學生來個跳樓尋短見，這個老師職業生涯基本提前結束。
曾幾何時，老師這個職業就是個“教書匠”，以前老師難當，現在的老師更難當。這也是為什麼現在青年教師留不住，資深老師頻頻出走的原因了。
很多人對老師這個職業的苦惱並不理解，動不動來一句“不想幹，可以不幹，沒人留你”，是啊，多麼無奈的一句話，學個就是這個專業，吃的就是這碗飯，換行哪有那麼輕鬆容易呢？
對於老師這個職業，你們怎麼看？歡迎交流。
教育有故事
年輕教師留不住，有能力的教師頻頻辭職，有的公立學校為何失去了吸引力？
實際上這是一個職場常見的問題，並非是在教育行業，在其他行業同樣存在，這樣的問題。
年輕人留不住，出色的人頻頻跳槽，原因主要有以下三點：
第一，有些年輕人心性不定，與優秀不優秀並無關係，他們只是還在不斷尋的路上，並沒有真正找到值得為之奮鬥終身的事業。
第二，真正優秀的人，良禽擇木而棲。他們能夠為單位創造價值，他們也更願意自己的價值得到體現。對於平臺出色的人，要求更高，而他們本身也具有在更好的平臺發揮才華的能力，所以有膽識，有本領，不怕離職之後找不到工作，他們不願意屈才，不願意懷才不遇。既然遇不到伯樂，那就主動去尋找伯樂！
第三，留住人才的不能僅僅是情懷，更要有相匹配的待遇。不能只是要求年輕人奉獻再奉獻，他們也需要生活，比起中老年來說，年輕人對生活品質的追求更高，他們的銳氣更足，闖勁更大，忍辱負重，苟且偷生，通常不是他們人生字典中常有的詞彙！
具體到教師領域來說：
第一，有的年輕人只是將教師當作了一塊跳板，一種過渡的手段，對教育事業本身並沒有真正的熱愛，一旦機會成熟，自然會毫不遲疑地離去。
第二，年輕教師的收入太低，由於職稱低，教齡短，他們往往處於學校生物鏈的最底端，而實際上他們可能幹著最多的活。因此，有些年輕人出於義憤離職了，有些年輕人實在是日子過不下去了。
第三，好消息傳來。國務院教育督導2020年要確保義務教育階段教師平均工資不低於當地公務員平均工資。而且年終為公務員發放獎金時，教師統籌考慮。近日，也傳來了有的省績效工資總量增加20%，班主任津貼提高到1000元每月這樣的好消息！下一步工資制度改革，肯定會進一步加大績效工資，真正體現多勞多得，年輕教師的收入肯定會進一步提高。
說實話，現在的就業形勢並不好，能在體制內找到一份安穩的工作，對於一些年輕人來說，真的很不錯了，沒有金剛鑽，不攬瓷器活。年輕教師在辭職之前還是要量力而行，不要興沖沖的辭職，灰溜溜的，從此待業。
劍客談教育
有能力的老師當上特級高級教師後工資都差不多2萬一個月了，不會離職。大量年輕師範畢業生他們剛畢業，非常想當老師，巴不得老師早點辭職。這樣他們才有名額。 但是當他們當上教師後，他們剛開始工作，工資是不高，他們的工資是隨著工齡增加上去的。等他們辭職進了社會，會發現社會上工資比教師還低。公立學校根本不會失去吸引力。他們最擔心的是在落後貧困的鄉下當公立老師，擔心一輩子待在鄉下。如果沒機會調離到市區。那麼他們很可能就會跑。
當教師出走主要是:1.得不到學生尊重，2.得不到家長尊重，3.功利性太強
根本原因是:老師自己看到學生不交作業的生氣，生氣口不擇言罵學生，然後學生跟老師對著幹。 還有老師要求家長改作業，要求家長教自己孩子學習，覺得自己教不好是因為家長沒管好。這樣造成家長和老師對立。功利性太強，剛開始當教師的時候是想把教書當做發財致富，帶薪長假期享福的道路。當了老師以後突然發現，教書發不了財，還受氣，就不想幹了。 教書不能讓你富有，但是可以保證你退休後比80%的人過得好。教師的五險一金比全國80%的人都高，但是他們看不到，沒堅持後退休。只有買房，看病，領退休金的時候才會感覺到自己比別人高很多。
