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“亲其师，信其道”，在教学中教师要激发自己的的人格魅力和感染力。

俄国著名教育家乌申斯基说：在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。由此可见，教师的人格对学生的影响是多么重要。

教学中几乎每个学生都有自己崇拜的或者喜欢的教师，老师怎样才能走进学生心里呢?

首先，教师的精神风貌、思想品德、治学态度、学识水平、个性情趣等融铸成教师的人格魅力和感染力,对学生产生潜移默化的影响,是教师吸引学生的主要源泉。

其次，教师要深研教材，把握重点，突破难点，帮助学生建构知识网络，让学生每一堂课学有所获。

第三，教师要注重培养无私的师爱。师爱是教师对学生的一种博大而深沉的爱，是教师高尚情感的结晶。很多时候我们喜欢“优生”，对“后进生”视而不见，教了一学期还叫不出“后进生”的姓名，这样会极大的损伤他们的学习信心，失去老师的亲和力了。其实，每个学生都是父母的希望，每个学生都有获得老师关爱和尊重的期待，老师要把自己的爱化为缕缕阳光，无私的普照给每一个学生，老师不要吝啬自己的一个微笑、一个亲切的动作,一句赞扬的话，因为这些不经意间都会使学生受到鼓舞、产生成就感和自信心。

总之，教师要用自己人格魅力对学生形成强大的感染力、号召力和影响力，让自己成为学生真正欢迎的老师。

三乡教育

很高兴回答你的问题。下面我根据自己的教学经验，我来说说吧！

1.教师要主动放下教师的架子。一直以来，很多人都把老师定义为高高在上，盛气凌人的一副师者模样！我觉得教师自己本身就不要这样去做了，因为这样很容易让学生产生距离感，学生觉得跟老师距离好远，怎么可能主动亲近，就更不会把心里话说出来，所以老师平时在工作中就要平易近人，给学生的感受是老师是个朋友是个伙伴，这样有心里话才肯说出来！

2.教师平时做个有心人。在平时的教学生活中，老师要多多留心观察学生的表现，及时发现问题，如果发现有情绪低落或者怎样的学生主动关心，帮助解决问题，这样关心的多了，学生自然就会信任老师，主动诉说了，老师也就走进学生内心。

3.老师多多学习现代教学艺术和方法。时代在变，对学生的教育也在变，所以不能用老套的方法来对付现在的学生。作为老师的教育方法也要与时俱进，符合学生心里特点。现在的孩子普遍是自尊心强，但行动上不要强，空喊口号却不务实，心思想法又多，所以老师的教育还是有一定难度的。那就要求老师掌握更多的教学艺术，进而走进学生内心。

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‘亲其师，信其道’这一教学观点是我国最早的教育著作理论，大意是一个人只有亲近自己的老师时，才会去相信、主动接受老师所传授的知识和道理。其精髓就在于它蕴含着一个教育理念，也就是现在教育提出的要有良好的师生关系。形成良好的师生关系，首先教师要能走进学生心里，让学生接受。

今天很高兴接受邀请来回答这个实实在在的问题，就我自己几十年的亲身体验说说自己的看法。

首先教育是一门艺术。我们的教育对象是学生，是一个个鲜活的生命，他们都有着不同的性格、不同的爱好等等。面对他们，光有知识是不行的，如何将知识转化成个人魅力去影响学生，这就是一门大学问了。所以要求教师要内外兼修，彰显人格魅力。教师的人格魅力表现在理想信念、学识水平、个性情趣、品德修养等，这是吸引学生，特别是年龄稍大点学生的主要源泉，换句话说，就是老师要让自己的人格魅力去征服学生，让学生佩服，学生佩服你了，那么就会仰慕你、敬重你，会有意无意的效仿你，甚至追随你。古代大教育家孔子就是成功的典范，其人格魅力是独一无二的，所以在当时就有弟子三千，非常了不起。‘其身正，不令而行，其身不正，虽令不行’，就是这个道理。

第二教师在教育活动中要有爱心。教师要有爱心，就是师德要高尚。教师在教学过程中要饱含热情，要有活力。但如何在教育中把握好爱的尺度，又是个关键问题了。就好比现在的家庭，父母长辈给了孩子无私的所有的爱，得不到孩子的认可，有的适得其反，对孩子的发展起到了相反作用。这引申到教学中，就要求教师把握好爱的尺寸，要严慈相济、恩威并重。一味对学生的错误行为包容，那不是爱，是害了学生。现在很多教师在教育过程中喜欢学习好的、品德好的学生，把大部分的关怀给了这部分‘优秀学子’，殊不知另一部分‘学困生’‘顽劣生’才更需要我们的关爱，因为他们大多是留守儿童，是特殊家庭，有着不一样的成长环境。如果一个教师走进了这部分特殊学生的心里了，让他们接受并喜欢上你，这才是你最大的成功，也会有很高的成就感，这部分学生将来会永远记住你的。教师要给予这部分学生无私的关怀，要积极发现他们身上的闪光点，一个小小的善举要给以表扬，一点点小小的进步要及时鼓励，陪伴他们一起努力，改正缺点，共同进步。

最后是教师要懂得营造民主、和谐的课堂氛围。教师要花点功夫想想开展教育活动的方法，如何激发学生的学习兴趣，如何在课堂上与学生进行心灵对话，这样才能让学生真正走进课堂，对学习充满热情，对你的讲课饱含期待。俗话说得好，兴趣是最好的老师，学生喜欢你了，愿意和你做朋友，那么就会很主动的去接受你传授的知识，才不会将学习当作一门苦差事。

说了这么多，其实做起来太难。要想成为一个受所有学生欢迎的好老师，我们还需不断努力，任重而道远啊。

南轩松1971

要让学生佩服老师，亲近老师，进而尊敬老师，其实很简单，也最难。

简单在于一句话就可以达到，真诚面对所有学生。

困难在于，怎么才叫真诚，如何做到呢？

好的老师一定不是高高在上板起面孔的老师，也不是自以为是，专制独裁的老师，要做到第一点就有可能遭到好多老师同行的反对，那就是一定要把学生当成人。

这句话的意思是，要尊重学生的个体独立性，要知道学生这个阶段的特殊性，独立意识开始崛起，最怕大人把他们当成小孩看，所以，我称呼学生绝不用孩子这个称谓。学生犯了错误，我也不会用孩子的方式惩罚他，家长也不要用还是孩子之类的话来替他开脱，要让学生知道，自己要承担自己的错误后果。

第二，要平等对待每一个学生。

有句话说，公生明，只要一视同仁，不管学习好坏，一律平等，甚至学习好的学生要求更严格。学生从平等中看到了尊重，看到了老师的威严和霸气，一定会佩服你。

第三，要适当的幽默。

幽默是社交的润滑剂，学生自然也会对幽默的老师记忆深刻。好多事情其实如果用幽默的方式处理，就会别有洞天，回味无穷。

做到以上三点，亲其师，自然会信其道。绝对有效果，因为我就是这么做的。哈哈哈

希望能对你有所帮助。

關鍵字: 信其道 人格 亲其师