受新冠肺炎疫情影響，開學時間一再延遲，在這個“加長版”的寒假裡，我園教師從未停下自己成長的步伐，積極響應“停課不停學、停課不停研”的號召，充分利用網絡平臺，在線上開展學習、專題研討、讀書分享等系列教研活動，進一步提升教師的專業素養。近日，我園以年段為單位開展了“共讀一本好書”線上讀書分享活動。
擬定計劃
教務處組織小、中、大三位年段長探討，選定共讀書目，制定閱讀計劃，擬定研討問題，讓老師們帶著問題自行閱讀，做好讀書筆記和交流分享的準備。
老師們宅家閱讀學習，給自己充充電。
1
分享交流
小、中、大班教師分別就共讀書目《幼兒園生活活動指導》《幼兒園備課、說課、聽課、評課》《幼兒行為管理》進行分享交流。
分享活動中，老師們在講述自己的讀書感悟的同時，還能結合日常教學、研討的問題及同伴的分享引發共鳴，發表自己的見解、反思自己的行為。
小班教研
小班教師認為“要因人施教、優化環境、支持幼兒的一日生活活動，讓幼兒成為發展的主人，成為生活活動的主人”。
中班教研
中班教師說“聽課前的準備很重要，要善聽、善記，評課說課，教師應以教學理論為指導，在精心備課的基礎上，使說課、聽課、評課做到聽、看、記、思有機結合”。
大班教研
大班教師認為“要真觀察、真支持、真傾聽、更好地瞭解、支持幼兒的行為，並採取適當的策略去支持孩子，做到觀察有法、觀察有度、觀察有效”。
認真參與線上教研的老師們
研討過程中，羅副園長和謝主任對讀書分享活動進行了指導，提出了意見建議，啟發老師多讀書、讀好書。
最後，謝園長鼓勵教師們多方面閱讀，以先進的理念武裝自己，豐富自己的內涵並提升自己的專業素養。
***************************************************************
此次線上讀書分享活動，充分調動了教師學習的積極性，老師們深刻地認識到：讓閱讀成為一種習慣，用閱讀構建教師專業成長的平臺。
閱讀更多 大三明 的文章
