UNIQUE有折
不要想太多，其實我有和你相同的經歷，多站在老師的角度上去想，再說因為這個原因影響你的英語成績不值得啊，多想想她的好，我原來的高3的時候就是高三的英語老師說我們原來的英語老師不好的時候我也很氣憤，但是多想想老師說的是不是一點道理都沒有，如果是沒有的話，那你就自己好好的學，老師有你說的勢力自大，很正常，我現在上大學，我們**科目的老師就埋汰我們系的同學跟原來的老師根本沒法比，還很狂，但是你要是不學那就是你自己的損失，要是不學，到時候你的成績下滑了，考的不理想跟她有什麼關係啊，到頭來吃虧的不還是自己嗎，一方面站在老師的角度上考慮，其實老師真的對我們很好，沒有一個老師是希望我們的成績不好，可能是你一下換了個老師就感覺不適應，另一方面就是你實在接受不了她的話，就好好學拿出成績來給她看看。千萬不要和來是過不去，我不知道你是處在什麼年級，真的是很關鍵的事情，因為我和老師鬧僵了，結果呢，高考成績不理想，所以，以一個過來人的身份和你說就是很影響心情，再有就是保持複習和學習的時候的開心積極的心態，要不會影響你的成績，得不償失。希望你儘快走出困境，我知道過程很難，但是實在不行，多和朋友父母或是老師或是你可以傾述的人說一說你的感受，釋放下，別太極端。
鄉村小老師
講個女生W和高中英語老師的故事。
W的初中班主任是英語老師，也許是有眼緣吧，這位年輕漂亮，剛從異地調到本地的女老師初次見面就對W建立起良好的第一印象。
這位老師可謂是W的恩師，因為小學一直默默無聞的W在初中遇到了第一位喜歡和欣賞自己的老師，簡直和中獎一樣的高興。W的英語底子很薄，開始對英語真沒什麼興趣。
老師讓W當了她的課代表，W不得不在英語上多用點心，因為老師對她確實很好，為了不辜負老師的厚望，W背會了八年級上、下冊一共24篇課文，英語從六、七十分狂飆到110（120分滿）。
在這種情況下，W在剛上高中的時候，肯定對新的英語老師有著熱切的期待的，世間的事往往就是這樣，你等的車左等右等不來，你不等的車一輛接一輛的停在你面前。
高一開學半個月後，讓W大惑不解的是，明明是重點班，別的老師都是精兵強將（班主任是年級組長，各科老師都是他費盡心思挑的），唯獨英語老師是個兩年後即將退休的老教師。
這個老師有個特點，就是上她的課就想睡覺，班裡就象撒了催眠劑一樣，結果成績可想而知，除一二個考80多分，大多數都是六、七十分。
高二分班，班主任仍帶這個班（分出去一半，又進來一半），W總算鬆了口氣，因為假期就聽說英語老師換新人了。
這位F老師教學態度還是挺積極的，因為假期快結束時，就發消息準備開學開班補課，F是外聘老師，在學校公示的教工工資表上，F的工資最高。
W和媽媽商量，覺得時間緊迫而且物理更需要加強，就回信說不補英語了。
W和媽媽沒有想到，這則短信影響了以後兩年的英語學習。首先，這兩年老師從未正眼看過W，儘管W的成績始終排在前列，甚至故意用W同桌的筆記（抄W的）來說事，說W筆記潦草，W的筆記是隨堂邊聽邊記的，字跡潦草也算正常吧，而同桌是課後抄的，整齊些也在情理之中啊。
更過分的就是每次F出卷測驗，就算W考的和補課的一樣高，F也只會表揚補課的同學，對F視而不見，要知道，測驗的卷子是補課的時候已經做過的。
F的日子很難過，她只有沉默，並且不停地埋頭刷題，終於在高考前全市摸底統考，考了英語單科年級第一。驗證了那句“那些打不倒你的，終將會成為成就你的過往”。
F很吃驚，不，應該說是震驚，她在班裡問：“這次W是咱們班第一還是年級第一？”
班裡異口同聲答“年級的”，F“哦”了一聲，什麼都沒再說。
講這個故事是想說，你喜不喜歡你的任課老師並不重要，老師喜不喜歡你也不重要。高中只有三年時間，經常提醒自己，你是為自己而學，不是為某個老師而學，翻過高考這堵高牆，風景會大不一樣。
彩蛋：筆者問過W，你恨過這位老師嗎？她笑著回答：“其實我挺感謝她的，她教課的水平的確很好，要不是她教的好，我也考不到今天這個水平。只可惜我喜歡她，她卻不喜歡我，有點遺憾”。
