依璐思教修行
尊重孩子的选择，为人父母，别让你的爱成为“碍”
孩子本来就是大自然的一分子,我们却给他温室的环境,导致他将来无法适应真实的大自然以致酿成生活的悲剧。
经常被苛责的孩子，学会了苛责。
经常被打骂的孩子，学会了仇恨。
经常被批评的孩子，很容易变得自卑。
经常被限制的孩子，会越来越刻板固执。
所以，对孩子好点。
这里所说的“良好的家庭”，并非永远一团和气，而是有矛盾总能得体地解决，这其间蕴含着教育的艺术。人生万事，得体的手段才能产生良好的效果；教育更是如此，没有一种错误的手段可以达到正面效果。
天下的孩子都很乖，没有一个孩子是需要用打骂来教育的—只有家长对孩子有这样的信心，才能放下心中的棍棒，继而放下手中的棍棒。
孩子是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人，也是对孩子最有影响力的。
学习做人
你好👋我是一名小学老师。同时也是两个孩子的妈妈。就您的问题。我分享几点经验。
一、首先，您自己要爱看书。自有自己言传身教，才有说服力。孩子才愿意听您的。
二、可以买一些符合二年级学生生活的文字，吸引孩子。
三、多带孩子去图书馆或参加读书活动。
四、孩子若存在阅读困难。可以像小时候一样先你读他听，在精彩处停下来。
蔷薇老师的后花园
小学二年级孩子，卡通漫画，家长怎么引导孩子看各种各样的书籍？
我家孩子五年级，也曾为这个问题困扰过。作为“过来人”，很愿意跟题主和其他小学低年级家长分享自己的看法。
一、低年级孩子喜欢看卡通漫画之类的各种绘本，符合孩子的身心发育和学习特点
经过一年级的学习，二年级孩子已经基本适应了学校的学习环境和学习要求，对于学校生活比较熟悉，已经没有一年级那样的困惑和不安了。大部分孩子已经认识了不少字，拼音也学的得心应手。
这个时期的孩子好奇、好动、想象丰富，思维活跃，以直观形象思维为主。漫画绘本中以内容相关的图片为主，辅以文字，正好符合这一时期孩子孩子的学习和阅读习惯。
再说，绘本不仅低年级孩子喜欢，高年级学生乃至成年人，也有大批绘本的拥趸。德国作家卜劳恩的《父与子》，台湾绘本作家几米的《向左走，向右走》，就是这一类漫画绘本的例子。
观点1：二年级孩子喜欢读卡通漫画，是一件非常正常的事情。通常学校推进的课外阅读书里，主要的也是绘本。家长不必强求孩子，让他早点从漫画阅读转向文字书。
二、关于连环画、动漫书，漫画、绘本，桥梁书
六零七零后应该记得小时候，外面书摊上有那种巴掌大小，页面上三分之二画着跟内容有关的图画，下面的文字是对画面内容的描述。这些开本较小，内容丰富，便于携带，价钱低廉，图文并茂，生动有趣，的图画书，读者以孩子为主，叫连环画，俗称“小人书”。不仅孩子，成年人也喜欢，比如四大名著，历史故事改编的小人书，都很受欢迎。
连环画是以图画为主的书籍。英文picture book，跟中文的字面意思完全一样，就是图画书。而动漫书，漫画书，也是图画书的一种，只不过它的绘画更加夸张，画面更有感染力。
相比较而言，国外以儿童为主要读者的图画书开发传播，比起国内发展早，品种多，数量大，色彩丰富，装帧美观。现在孩子们读到的很多优秀绘本，都是翻译本。
至于桥梁书（early chapter book），则是对阅读进行分级的产物。简单说，桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，桥梁书也是儿童从以图画为主的绘本过渡到纯文字阅读的一种书籍。
近年来，桥梁书越来越受到语文教学和一些有远见的家长的关注，可供孩子选择的桥梁书也越来越多。
观点2 ：动漫书、 漫画、绘本一类的图画书，是学生低幼时期开展亲子阅读的重要书籍。从本质上讲，各种以图画为主，供儿童阅读的书，都可以叫图画书或绘本。桥梁书则是儿童走向独立阅读纯文字作品的重要读物。
三、家长如何引导孩子从读绘本转向文字书
二年级的孩子，平时阅读以动漫卡通书为主，符合孩子的年龄特点和认知能力。但我们都知道，现在的语文学习，越来越注重孩子阅读兴趣、习惯和能力的培养。
孩子二年级，已经具备了阅读一些简单的纯文字书，注音文字书的能力。家长有意识地引导孩子从阅读图画书向文字书过渡，时机选的很恰当。
1.在阅读过渡上，我家孩子走的弯路
笔者作为“过来人”，非常理解题主的心情。我家孩子幼儿园时，本着孩子童年只有一个，开开心心就好了，读书等上学再说。孩子幼儿园几年，大人给她读了大量的幼儿绘本，就是没认几个字，也没有有意识地让她自己读。
等孩子上小学，咱孩子斗大字识不了几个，做题还得等老师读题目。到二年级，班级小朋友大多开始桥梁书，甚至有人开始读《哈利波特》，我们还拿着漫画看得不亦乐乎。
到三年级第一学期，为这事情特意请教了孩子老师，老师推荐我们读文字为主，有少量图画的书，这才知道了桥梁书。那时候孩子除了读老师要求读的罗尔德达尔作品，还从图书馆借了很多桥梁书，孩子渐渐习惯了读文字书。到现在，阅读文字书基本没什么障碍，但比起同龄人，总还是晚了一步。
2.适合二年级学生阅读的书籍
要培养孩子宽广的阅读兴趣，除了让孩子读好学校要求的必读书，选读书，更需要家长在阅读上给孩子把好关，做好引路人，让孩子爱上阅读，早日实现独立阅读，广泛阅读，帮助孩子建造起美好的精神家园。
书籍是造就灵魂的工具。——雨果 《悲惨世界》二年级的孩子，在继续大量阅读绘本的基础上，可以把阅读的重心渐渐转向文字书。但是，受孩子识字量，理解能力，注意力等因素影响，孩子可能存在阅读障碍。解决问题的办法，就是根据分级阅读原理，及时把桥梁书引进孩子阅读。
适合二年级孩子的优秀桥梁书非常多，这里有本地学校二年级学生课外必读书，大家可以参考。（见图片）
我家孩子阅读的桥梁书，大多数是图书馆借阅，这些书，为孩子搭起了由阅读图画书走向文字书的彩虹桥。
以下列举一些自己买过的桥梁书，这些书孩子都看过很多遍，现在五年级了，偶尔还拿出来看，舍不得不让送人。
- 明天出版社，罗尔德达尔作品集（12本）
- 北京日报出版社，国际大奖儿童文学典藏版（19本）
- 海峡出版社，《我是一只狐狸狗》（林良著）
- 二十一世纪出版社，《香草女巫》
“父母之爱子，则为之计深远”，孩子的成长道路上，少不了父母亲的舐犊情深，更少不了父母的深谋远虑。随着孩子长大，阅读的范围也应该逐步扩大。
在大多数中低年级学生阅读进阶道路上，桥梁书是孩子们跨越知识沟壑的必经之途。
西乔教育观
小学二年级，孩子爱看漫画，从孩子的角度来看这很正常，因为漫画通俗易懂，大篇幅的是画，有不认识的字也不影响，孩子能看懂还好玩，孩子当然爱读。但是市面上，好的漫画书，比较稀少。所以家长还是要慢慢的引导孩子读各种各样的书。怎样才能让孩子从迷恋漫画书慢慢过渡到看各种书呢，我有以下几点建议：
1.帮助孩子挑选一些优质的漫画书，比如《三毛流浪记》、《丁丁历险记》等一些有意义的漫画，让孩读完之后不光觉有意思，而且更依赖父母为自己选书，通过这样的阅读，让孩子对父母推荐和选择的书产生兴趣，同时孩子也依赖和信任父母的眼光。
2.当孩子对父母的选书眼光信任依赖的时候，再逐渐给孩子挑选一些适合孩子年龄特点的有趣优质书和文字较少，插图多而且还带拼音的书，慢慢吸引孩子的注意力，在视觉上刺激孩子主动阅读。
3.父母主动诱惑孩子阅读一些有趣的书。在饭后或空闲时间，父母可以采用讲故事，说笑话的形式，把书中一些有趣的章节用幽默搞笑的语气讲出来。这样能够吸引孩子自主的去关注这些书，并且跃跃欲试的去读。
4、当孩子慢慢开始阅读时，孩子会被书中的情节吸引，这时候可以装作不懂去向孩子讨教书中的问题，也可以和孩子一起分享他的阅读快乐。周末的时候还可以让孩子做小小朗读者，让孩子分享故事情节给家长听。
5.最重要的一点，多带孩子逛书店。开阔孩子的读书视野，还可以鼓励孩子参与书店的故事朗读活动。让孩子自主的爱上各种阅读。
小孩子的阅读需要引导、鼓励和诱惑，也需要舒服的阅读环境、大量的优质图书、可以蹲下来和孩子一起成长的父母，有了这些条件，孩子不爱阅读都难。
我家有学童
对一二年级的小朋友来说，卡通漫画，不是合适的课外读物。
🌟卡通漫画，是典型的碎片化图文逻辑，文字以简短对话为主。前后语言逻辑，依靠图画来衔接，缺少语言过渡性、情景化的表达描述。
这样的碎片化阅读，对正在培养阅读兴趣和语言思维逻辑的7、8岁小朋友来说，并没有多少帮助。
🌟一二年级的小朋友，建议从简单故事情节的拼音桥梁书入门，亲子共读，逐步引导孩子进入有营养的阅读喜好中来，从而爱上独立阅读。
🌟以下的书单可以参考：
《米小圈上学记》
《故宫里的大怪兽》
《一年级大个子二年级小个子》
《小阿力的大学校》
《豆蔻镇的居民和强盗》
《一百条裙子》
《外公的13号古宅》
《苹果树上的外婆》
《傻狗温蒂》
《不可思议的旅程》
《木偶奇遇记》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《爱丽丝梦游仙境》
《了不起的狐狸爸爸》
《木偶奇遇记》
《小王子》
《猜猜我有多爱你》
《不一样的卡梅拉》
《青蛙弗洛格》系列
《大头儿子和小头爸爸》
《三国演义小学生版连环画》
《中国成语故事》
这些都有拼音版本，配图也比较多，适合您家孩子从卡通漫画来做阅读过渡。同时，也都是经典的儿童读物，广受好评。
🌟重点推荐前两套《米小圈上学记》《故宫里的大怪兽》。
用字简单，通俗易懂，非常贴近一二年级生活，很有代入感，孩子们都爱看。
我家孩子一年级遇到阅读障碍，就是借助上面的书籍，一步步引导过来。
现在几乎每天离不开课外阅读，阅读范围也越来越广。从图文故事，到百科知识、历史地理、神话传说……
🌟亲子阅读，非常重要。
在孩子还没有独立阅读习惯之前，是有一些畏难心理的。这时，爸爸妈妈的陪伴阅读，可以给孩子带来坚持下来的信心，也能即使帮孩子发现解决困难。
相信我们做父母的，多一点耐心和细心，引领孩子入门，孩子自己会发展出让您惊讶的学习和阅读能力的。
和妈妈一起长大
尹建莉老师说，她这么大了，有时候也会看漫画书，所以这个很正常，家长不用太焦虑。
当然，让孩子多看不同种类的书，也是很好的。
第一，可以多带孩子去书店去，观察他，看他对哪种感兴趣，然后父母去购买。
第二，父母自己要多阅读，这样才能给孩子影响，身教永远都是最重要的！
第三，激发孩子的兴趣。
做任何事情，只要有兴趣了，孩子才有可能持续去做。
比如，尹建莉老师当时就自己读金庸的小说，告诉她的女儿里面的故事是什么样子的，吸引女儿的兴趣。后面说自己很忙，没有时间看，就让她女儿自己去看，然后他女儿就把长长的金融小说的书给看。
所有的教育里面，家庭教育是排在第一的，父母的影响永远都是最大的。
我是 ，是《如何说 孩子才会听》的讲师，希望在育儿育己的道路上，陪你一起成长！
正能量慕珂
首先恭喜你，至少孩子还有喜欢自己看到书籍。还有许多孩子任何形式的书都不喜欢看，这才是嘴头疼的。
许多家长在让孩子读书时都犯了一个错误，他们总是觉得所谓的漫画书或者小说对孩子的学习没有帮助，他们都希望孩子能够阅读什么四大名著，教育部推荐的小学生课外必读书籍等等。
对于小学二年级的或者任何年龄阶段的孩子来说更重要的是，找到自己的阅读兴趣。她只有有兴趣了，才能看进去，否则你让他拿着《红楼梦》，他读不懂不说，反而会扼杀孩子的阅读兴趣。
同时，也有一个很好的办法，如何找到孩子的兴趣点？带孩子去一次大型的书店，看他在哪一领域的书籍旁边停下脚步，以后可以先从这类书籍开始阅读，培养孩子的阅读兴趣。
任何带着强烈嗯求职欲望或者兴趣的目的，最后都能把事干的很好。他想读什么就读什么，找到兴趣点更重要。
希望以上回答对你有帮助。
Yinjie92
卡通漫画以栩栩如生的画面生动形象地介绍了各种故事，有利于拓展该阶段孩子的想象力，开发大脑思维。
同时为了避免对漫画的过度沉迷与依赖，可以选择带有插图的科普书籍等逐步过度，让孩子逐渐养成良好的阅读习惯，为以后得发展打下基础。
青山下的沉思者
爱看卡通漫画就是他喜欢读书的开始，因为年龄的特点，和识字量的多少，对生活没有太多体验，这个年纪还是喜欢看图片比较大的卡通动漫。随着年龄增加，识字量的增加，对生活有所体会，她看的书会发生变化。
为了保持她喜欢看书的习惯，以后家长不要在她看书的时候玩手机。也看一会你喜欢的书。
休息时候带她去书店，大一点的新华书店，里面有音乐，有咖啡，书的海洋，让她陶醉其中，你也可以看看呀。回来让她选择最喜欢看的，买回来。坚持！你会收到意想不到的收获。
可以问问她在书里知道了什么？聊一聊她书中读到的，和你分享也是她快乐的，顺便夸奖一下。你想这样的聊天多好？
孟母三迁说明环境影响的重要性。
赵凤军
感谢大家的分享，有些观点真的很实际！孩子从三岁开始阅读绘本,看的是公主系列的，一直到现在还是很爱看。到现在二年级了，孩子没事就拿书看，我觉得对她的阅读兴趣培养算是成功了。从一年级下学期看《米小圈》系列的书，还算贴进孩子的生活，有兴趣读这是我所期待的。直到这个学期，她渐渐看的卡通漫画《魔女卡提》系列，感觉这套书的营养太少，可是孩子在寒假这个系列是反复看，看起来挺喜欢。由于选书一直都是让孩子自己挑喜欢的，我只负责讲故事给她听，这次却不想让她看此类的书。如大家说的，孩子每个阶段都有自己喜欢看书的类型，随着认知水平提高，孩子看的书越来越多，不干涉，多引导，看到大家说的桥梁书，我想从这些书入手引导孩子，再次感谢大家！
