2019年語文試題(一)
參考答案
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（共16分，每小題2分）
1.C（A.瞥見（piē），B.溫馴xùn，D.龜裂(jūn)
2.A（B.推桑，C.屏息斂聲，D.摩肩接踵）
3.B（A.不足為訓：不能當做典範或法則，與語境不符，屬詞義不明導致的誤用。C."見異思遷"意思是指意志不堅定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。D."長此以往"多指不好的情況。）
4.B (A."《傳承者》"後面應為頓號。C.問號應改為逗號，沒有疑問語氣。D.將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內句號。)
5.D（A.動詞與賓語搭配不當。"開創"不能與"成就"搭配，應將"開創"改為"取得"；B.兩面對一面；C.句式雜糅，"部分"與"組成"）
6.C（A.激流三部曲是巴金作品；B.《萬尼亞舅舅》是劇本。D.二十四史只記錄到《明史》）
7.D（A.諷刺的是英國現實；B.周進；C.獲得"矛盾文學獎"。
8.B
二、（共6分，每小題2分）
9.C（其他三項均是對原文局部內容概括或片面理解,屬於概念、分論點或不準確論點。）
10.D（這種說法是史蒂芬·平克的觀點）
11.A（第②段作者沒有否定了平克對語言發展和演化內在規律的認識。）
三、（共8分，每小題2分，15題（1）2分）
12.C（A.居：經過；B.式：同"軾"，車前的橫木，用作動詞，指扶軾；D.兵：兵器）
13.A（之：均是"到"的意思； B.分別表承接和修飾。C.分別有介詞"被"和動詞"做"的意思；D.分別是連詞"來"和介詞"把"的意思）
14.B（B.詳寫了漢文帝在細柳營被擋的史實）
15.（1）B（第五批非物質文化遺產主要關注了這三項，答案太絕對，"三批"非"第三批"）
第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）
15.（2）示例一：保護文化遺產，彰顯文明日照。文化成就未來，遺產不容忘懷。示例二：
手牽手保護文化遺產，心連心共築精神家園。（2分。語言凝練、準確，句式規整，思想積極向上，言之成理即可，否則酌情扣分）
四、（共8分，每小題1分）
16.（1）其不善者而改之 （2）惟解漫天作雪飛（3）溪雲初起日沉閣（4）一蓑煙雨任平生（5）學詩謾有驚人句（6）一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人（7）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（8）非學無以廣才，非志無以成學（8分。每小題1分，錯一處該題不得分。）
五、（共30分）
（一）（5分）
17.示例一:運用比喻的修辭手法（1分），將詩人的愁緒與感慨比作長流不息的江水，生動形象的寫出詞人對古往今來國家歷史興衰變化的無限感慨（1分）。
示例二: 運用疊詞,"悠悠"形容漫長、久遠，（1分）不僅暗示了時間之漫長，而且表現了詞人心中無盡的愁思和感慨。（1分）
示例三:借用杜甫"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"意境，寫出了江水奔騰的雄壯氣勢，（1分）表達了詞人古往今來國家歷史興衰變化的無限感慨。（1分）
（17.說明：參考示例賦分，如選其他角度賞析，正確即可）
18.示例一：用典。用孫權的典故來諷喻（1分），表現作者對當時南宋朝廷不予抵抗的憤慨（1分），以及希望像孫權一樣能殺敵報國，建功立業，收復失地的愛國壯志（1分）。
示例二：借古諷今。（1分）通過歌頌古代英雄，表達了作者為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃愛國思想，（1分）也流露出報國無門的無限感慨及對苟且偷安的南宋朝廷的憤懣之情。（1分）（二）（8分）
19.（1）晉朝的變亂，不是因為君主無道使臣下怨恨而叛亂的。（2分，注意判斷句式的表達）（2）祖逖如果不能（驅趕戎狄）肅清中原而再渡江南，就像大江一樣有去無回。（2分，重點翻譯"清""濟"。）。
20.表現了祖逖胸懷大志、憂國憂民的品格；（2分）為收復失地而大膽進言、身體力行的精神。（2分）
譯文：從前，范陽有一個叫祖逖的人，年輕時就胸懷大志，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同睡一處，半夜時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說："這不是令人厭惡的聲音。"就與劉琨一起起床舞劍。
等到渡江的時候，左丞相司馬睿讓他擔任軍事顧問。祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士，對司馬睿說："晉朝的變亂，不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭奪權力，自相殘殺，於是讓戎狄趁虛而入，禍害遍及中原。現在晉朝淪陷區的人民已遭到殘害，人人想著奮起反抗，大王您如果能夠任命將領，派出軍隊，使像我祖逖這樣的人統領軍隊來光復中原，各地的英雄豪傑，一定會有聽到消息就起來響應的人！" 司馬睿向來沒有北伐的志向，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給鎧甲武器，讓祖逖自己想辦法招募士兵。
祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說："祖逖如果不能驅趕戎狄肅清中原而再渡江南，就像大江一樣有去無回！"於是駐紮在淮陰，起爐鍊鐵，鑄造兵器，又招募了二千多人然後繼續前進。
（三）（17分）
21.（1）春天偷摘桑椹。（2）夏夜桑樹下聽故事。（3）秋季尋蟬蛻、捉迷藏、嚇夥伴、盪鞦韆。 （4）冬季精心採摘桑葉。（5）發燒喝桑葉茶，顯良效。（共3分。答出一個要點得1分，答出任意3個要點得滿分，意思對即可。）
22.（1）示例1：運用擬人的修辭手法，賦予古樹以人的動作，寫出了古桑的生機勃勃，頑強的耐力，表現了作者對古桑的喜愛與讚美。（共3分。修辭1分，作用2分。酌情給分。）示例2：運用對比的修辭手法，以嘉禾的金黃、樹葉的蒼黃反襯古桑的碧綠,寫出了古桑的生機勃勃，頑強的耐力，表現了作者對古桑的喜愛與讚美。（共3分。修辭1分，作用2分。酌情給分。）
（2）運用動作（細節）描寫，寫我採摘、漂洗、晾曬桑葉的細緻，突出了桑葉茶的珍貴，表現了老桑樹對於我乃至全村人的重要,表達了作者對桑葉的愛惜、敬重之情。（共3分。描寫方法1分，作用2分。酌情給分。）
23.結構上，起承上啟下的（或過渡）作用（1分），承接上文的惆悵、失落之情，引起下文對古桑樹的回憶和描寫（1分）；內容上，一連串問句，設置了懸念，引起讀者閱讀興趣，奠定了全文感情基調（2分）。
24.表達了作者對古桑樹的敬重、讚美之情（1分）；對童年生活的留戀之情（1分）；對故鄉的懷念之情（1分）及因故鄉的變化而帶來的惆悵、失落之感（1分）。
六、（50分）
作文分項分等評分標準
說明：①缺少題目，扣2分；②出現一個錯別字扣1分，重複不計，扣完5分為止；③不足600字，每少50字扣1分。
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