“孩子並沒有在課外上過系統的英語培訓，公辦學校的英語課所教的內容也有限，所以可以說，這些都是大思的聽力訓練起了作用。”
“佛系媽媽”的教育理念
身處在教育競爭激烈的上海，媽媽自稱是一位“佛系媽媽”。之前媽媽沒有讓姐姐上課外培訓班，姐姐也一直比較優秀。對於浩然，她相信也是這樣。
在上小學之前，浩然沒有上過超前教育的補習班，所以入學後，不會認字寫字的他引起了老師的注意。“老師問我需要等待他多久，才能趕上其他學生。”
在媽媽看來，遵從孩子的天性，在合適的時間幹合適的事情，更能保護孩子對於學習的興趣。她不願強壓孩子做與他能力不匹配的事情。
在課外班的選擇上，媽媽也秉承寧缺毋濫的原則，只選擇合適的，而非人云亦云。
在這樣的教育背景下，浩然雖然在班裡不是成績最好的，但他對學習的熱情卻一直保持著。
自我控制=真正的自由
浩然二年級的那個寒假，媽媽從一個公眾號裡瞭解到了大思英語。她首先做了一番研究，越研究越發現，從聽力訓練入手，對於紮實孩子的英語基礎非常重要。她退掉了剛剛報的一個機構的費用，轉而選擇了大思。
在兩年的闖關過程中，浩然有興致勃勃的時候，也有情緒低落的時候。媽媽不僅關注他的闖關狀態，更加把堅持的過程，看成是對孩子進行品質培養的時機。
有一段時間，浩然喜歡在闖了幾關之後停下來看其他的視頻。本來20分鐘的闖關時間，他40分鐘都完不成。有時到了晚上睡前還沒有完成當天的闖關任務。
媽媽為此跟浩然深聊。“我告訴孩子，人的一生中有很多事情，有些事情是一定要做的，有些事情可做可不做，你覺得現階段有哪些事情是一定要做的？”
浩然思考後回答，每天都要做的事情包括學校的功課和大思英語闖關。
談到最後，浩然答應，在沒有完成每天的學習任務前，他會忍住不去看視頻。
“對於這個年齡段的孩子來說，抵禦視頻的誘惑是個挑戰，而我正好通過大思英語闖關的過程，培養孩子平衡管理好自己的時間。”媽媽說，雖然現在浩然偶爾還會經不住誘惑，但是他已經在慢慢學會自我控制。
“學會自我控制才能獲得真正的自由，家長管理只是看到短暫的好處，但更重要的是放了手以後，孩子自己怎麼走接下來的路。”媽媽說，她願意花時間和耐心，陪浩然一起慢慢培養出這種能力。
英語閱讀和外教課 他都讓媽媽驚喜
長期堅持聽力訓練，已經磨出了浩然的英語耳朵。
去年年底，媽媽開始給浩然做閱讀啟蒙。考慮到他的年齡和興趣，她壓縮了分級閱讀的時間，很快進入了初章書《神奇樹屋》的閱讀。
“書裡的單詞有很多是大思英語裡沒有學過的，但孩子聽得津津有味。有幾本特別感興趣的，他還會反覆聽，一邊聽一邊哈哈大笑。”很快，浩然就把第一級的書全都聽完了。
浩然在學校的英語成績，也從剛剛及格進步到了“優”。媽媽更加看重老師的評價：“他對英語的學習積極性和主動性都保持得很好。”
事實上，浩然並沒有花太多功夫去學學校的英語，單詞和課文的背誦也能輕鬆搞定。
最近在家上網課，老師佈置的語音作業，浩然會私聊老師，要求讀給老師聽。“浩然的語音語調都相當不錯，他對自己很有自信。”
在線下機構的課程裡，浩然的表現也讓媽媽驚喜。
去年暑假，媽媽給他報了兩週的英語外教閱讀班。課程結束後，老師對他的評價是：
剛開始還有些不適應，只是安靜聽講，但幾天後，他能經常主動回答問題，而且針對書本內容的拓展性問題都回答得很好，有不懂的地方也會直接問老師。說明他能完全理解書本的內容。
這個寒假，媽媽再次給浩然報了外教課，浩然可以跟外教自如地聊天，說出的句子不僅語法正確，還能用到複雜的從句。當網課因為一些原因要暫停時，浩然還十分不情願。
選擇的關鍵：呵護興趣&培養品質
“在這個時代，我們經常會迷失在既得利益裡，希望一個課程能讓孩子馬上考100分。”媽媽說：“但我們需要問的是，這個課程是否能呵護孩子的興趣，是否有助於品質的培養。”
對於前者，媽媽認為不能用海量的課程逼得孩子喘不過氣，一定要精挑細選，大思英語高效的輸入，可以讓孩子能真正掌握聽說的能力，培養對英語的興趣；至於後者，在闖關中培養出來的堅持、克服誘惑和自我管理等品質，都將遷移到其他的學習上面。
“基於這些理由，我認為大思英語值得大家的選擇。”
張傑老師點評：
在我看來，浩然媽媽的“佛系”，其實是對教育有更深次的理解。教育絕對不僅僅是教會孩子知識，更要教會他熱愛學習，擁有學習的能力。通過自學大思英語，相信有很多小朋友像浩然一樣，掌握了“自學”英語的能力，更加因為聽得懂而愛上英語！
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