成都教育帮帮帮
遇到一二年级孩子不会的问题时，家长们都很纠结，要不要讲，会不会讲的和老师不一样，孩子会不会听完以后和老师讲的混淆等等问题。
其实遇到孩子不会的问题，还是需要讲的，不讲就不能完成作业啊，也证明孩子在学校听课还是没有听懂。
1、审题很重要 遇到不会的题，首先还是看孩子有没有明白题目的意思，一二年级做题老师都会让孩子在题目上画出重点，圈一圈审题。孩子认字有限，自己去理解题目也许会有困难，也许并不是不会，而是不明白题目问的什么。所以遇到孩子不会的问题，家长还是先给孩子分析明白题目问的什么。
2、看一看课本有没有类似题目 家长的思路不一定和老师教的解题方法一致，这也是家长们担心的问题。先翻一翻孩子课本，看看书本上有没有类似的题目讲解，最好还是按照老师和课本上的方法给孩子讲解。
3、可以和老师信息沟通一下 如果怕自己讲解的不对，可以问问老师解题方法。一般老师还是会告诉家长的，但不要让孩子形成依赖，上课没听懂知识点就等着回家问家长解决。
4、上网查阅资料 现在网上各年级的课本知识讲解方法都有，可以去网上查一查老师怎么讲解的，家长琢磨明白了再给孩子讲解。
5、询问周围有同龄孩子的亲戚朋友 大家周围都有许多孩子年级相仿的亲戚朋友，关系好孩子学习也好的可以问一问解题思路，也可以作为参考。
总之，孩子遇到不会的问题，作业留着第二天去学校问老师同学不现实，所以家长可以解答，但不要随便按照大人自己的解题思路去讲解，孩子不一定能听懂，尽量去问一问查一查老师的解题方法。不要让孩子对家长形成过分依赖，不要养成孩子不动脑筋思考问题的习惯。
柒月谈教育
你好，很高兴能够回答你的问题，我家孩子今年三年级了，学习成绩还算不错，那就让我来说一下小学一二年级的孩子，家长是否要给她讲题？根据我的经验，我们小时候学习的东西和现在是有些不同，所以我经常给他讲思路，而不是讲方法，方式方法的话，尽量按照老师的来，如果孩子不会的情况下，我们可以用自己的方法来教他，并鼓励他，第二天向老师求证我们的方法是否可行。
1. 发现不会的题。一二年级的孩子学习的内容还是比较简单的，大多数家长应该晚上都会看孩子写作业吧？如果在这个过程中发现孩子有不会的，我们一般会询问上课时老师是怎么讲的？如果他回忆不起来的话，我就教他我的方法
2. 方法对比。如果孩子在回家作业中，出现错误，我们一般会试着让孩子讲一下老师的方法，如孩子说不清楚或者不记得，我们会再讲自己的方法。并让孩子带着我们的方法，明天去讲给老师听
3. 和老师进行交流。当孩子第二天回到家中时，一般我会问：“昨天的事情有没有向老师反馈？老师的答案是什么？”如果没有差异的话，那就不需要向老师求证了，如果有差异的话，那就及时和老师进行沟通交流
这样的话就不会存在教错的问题，主要是针对孩子不会易错点，进行添加我们自己的解题思路，并及时向老师求证思路是否正确。这样孩子无形中也就学会了，如果方法都对的话，那孩子就会了两种，何乐而不为呢？
以上是我的切身感受，希望可以帮到你，谢谢(*^o^*)
富贾巨贾甚燚
一二年级如果提前预习可以适当领着孩子讲题。如果是复习，孩子不太会时可以引导孩子让他自己来答，不要直接告诉答案，我女儿三年级，寒假的时候我每天两节课带她预习，等开学上网课后，跟学校氛围不一样，没有老师现场指导，但是因为我跟她讲过，所以她理解和消化的很快，相对学起来会更轻松一些，过了三年级家长就要慢慢放手了
YO宝儿妈妈
家长给一二年级同学讲题我觉得完全可以。但是要注意自己得先会。讲题过程不能超纲，不然孩子接受不了，家长也会很被动。
1、语文
一二年级的语文，主要以拼音和生字为主，家长要辅导孩子学习，就要先把自己的读音学准，不要误导孩子，至于生字的话，以笔顺为主，家长可以弄清楚笔顺，然后教给孩子。在这个阶段，也是要开始注重孩子阅读的时候，可以陪孩子看各种绘本，掌握课本拼音。
2、数学
一二年级的数学，以加减乘除为主，以及一些简单的应用题，我想这些应该难不住咋们家长把，家长完全可以辅导孩子学习，切记不能超纲，不能以你所学去解孩子的问题，这样容易误导到孩子，打乱孩子的思路。
3、成就感
家长可以提前学习孩子课本上的内容，在给孩子讲解题目的时候做到心中有数，也不会超纲，并且家长给孩子辅导作业，孩子在这个阶段，爸爸妈妈就是孩子的榜样，在孩子心目中树立一个无所不知，无所不晓的形象。是不是很有成就感。孩子也更乐意向这样的家长学习。
总之：一二年级的学生，正是刚刚步入小学阶段，这个时候学生成绩不会有多大的差距，主要是夯实孩子们的学习基础，并且学习难度很低，家长在提前预习课本的前提下，完全可以辅导孩子作业，尽快掌握课本知识，给孩子留出大量时间，培养阅读的习惯。
屈大强
你好，很高兴回答你的问题，我是@微笑教师
孩子在一二年级的阶段，很多题是自己读不懂或者是不会做的，这点很正常，给孩子讲题我觉得是必要的，但是要分情况：
孩子实在看不懂或者不会的时候
这个时候建议家长要进行干预，给孩子讲讲题目的意思，碰到孩子真的不会的时候要给孩子按步骤讲解一下，让孩子知道这道题的解答过程，给孩子一个接受的过程。
如果担心和老师讲的不一样，可以去网上搜索下类似的题目别的老师都是怎么讲解的，这样可能会给你讲题带来一些帮助。
尽量让孩子主动给你讲题
有些基础扎实的孩子，在做题的时候会比较顺畅，这个时候建议家长邀请孩子给自己讲解一下
这样讲解有利于孩子逻辑思维和条理的梳理
这样讲题有利于孩子对所学知识以及解题步骤的回顾
让孩子讲题也有利于孩子口才表达方面能力的培养。
微笑教师
从我个人理解，你这个想法有些过于多虑了。
很多时侯，一二年的孩子由于年龄小，有时侯爱贪玩，比如上课没好好听讲；有的学一半忘一半，理解不透；也有学习比较慢的学生等等。
晚上回家后，就会遇到有的作业不会写或错题太多情况，这都应该体谅孩子，都是在正常不过的事情了。
那我们家长怎样辅导或给孩子讲题呢？也可以理解为，给孩子尤其一二年级孩子讲题是个技术活。
1.首先要求助老师
请教老师如何给孩子讲题的方法，咨询老师如何去做辅导，一定要对自已的孩子学习有个初步的了解，孩子学习处于什么阶段，在学校里的行为习惯。
这样就有个大概，我们就不怕给老师讲的不一样了。并且这个年龄段的孩子非常需要家长给孩子讲题做辅导，需要家长在孩子写作业的时侯，家长能在他们身边。
2.正确指导学生学习
对于低年级的孩子，课本上的课程无非就是生字词的学习，孩子不会写或背不出的，家长可以通过反复的听写，找出学习的不足，是字记混了，还是拼音不熟，通过这种方法把不会的先圈起来，反复再去听写，叮嘱孩子第二天请老师检查作业，再让老师帮助过一遍，加深记忆力，这样孩子就很快记住了。
3.讲讲课本外的知识点
因为小孩子年龄小，好奇心强，就不可避免的想知道一些其他东西。他们的的好奇心是他们那个阶段难能可贵的，这说明孩子还保持着求学的心理，要常陪孩子一起阅读有知识点的儿童书籍，如简单点的“十万个为什么”，简单易懂的古诗词，精典的中外童话故事等，可以在这时候的学习中，帮助开发孩子智力，增强记忆力。
4.耐心细心对待孩子
小孩子的学习，因为教育是初步阶段，一般都会遇上这样那样问题，我们家长一定要耐住性子，好好陪孩子学习，千万不要发脾气，或任之不管，如果写作业犯了错误，告诉家长或老师就好。
最后，这也是我多年教育孩子的一点心得和看法，希望可以帮助到大家。
一粒时间的光
小学学龄阶段不同，认知特点也不相同，王老师认为低年级阶段父母是具备辅导孩子能力的，可以多关注和引导，高年级逐步培养孩子的自主学习能力。我是王老师，专注于小学数学，欢迎大家的关注！
低年级是知识简单和接收过程不简单的统一，辅导孩子并不是简单的讲题，要找出困难点在哪里，当然要求家长首先要知道这学期讲什么，不管是否用老师的方法，必须科学，符合孩子认知阶段特点。以下详解，供参考！
方法必须符合孩子认知阶段特点
王老师认为低年级孩子优秀跟家长关系很大，包括学习兴趣的培养，学习习惯的养成，家庭教育是不可或缺的，不要动不动就把孩子送辅导班。
其实小学家长也是跟着孩子一起成长的，也是需要学习的。如何引导孩子拓展认知，如何激发孩子的好奇心，这些对于低年级数学学习更重要！题目不会做只是表象，说明某个知识没有理解或掌握，这时候家长要做的首先是找到问题点。
① 了解孩子这学期的主要学习内容
拿人教版一年级下册来讲，下图为知识树。难点是人民币相关的认知和题目。
② 找到学习问题点和理解难点
最直观的就是孩子日常作业情况，这个年龄阶段还是需要家长多关注。一般很容易判断孩子在哪块知识点有难度，一二年级都是打基础阶段，进度不快，要及时发现并重视。数学是螺旋式系统课程，具有连续性。比如除法含义没理解，那么倍数关系应用题就有困难。再如破十法基础还是10的分成。计算能力基础是孩子数概念系统的发展，比如输的认知，数的大小比较，数的组成，数位概念等等。
③ 采用符合孩子年龄阶段的方法
数学不需要死记硬背，也不是灌输，更重要是引导，教给孩子思考工具，比如说二年级出现的应用题都是文字应用题了，包括两步应用题，倍数关系应用题等，很多家长碰到不会的题目习惯了用方程思想，但是方程的学习是个系统的过程，显然不适合低年级孩子，听懂了，也不会运用，毕竟学习准备还没到。
一二年级以实物、图像为主要认知特点，可以教孩子通过画图对复杂的数量关系进行形象转化，这样相当于给孩子面对问题时一种思考工具。以下具体图示举例
结束语：家长是孩子最好的老师，陪孩子一起亲子互动，带领孩子走进美妙的数学世界，激发孩子好奇心，这些都是需要去学习的。每个孩子学习问题不同，要找到适合的方法，孩子能听懂，自己讲一遍没问题是标准，以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
你好，很高兴回答你的问题。
我是
在孩子学习过程当中，父母是可以给孩子讲题的，一二年级的孩子的功课其实很简单，重要的是学习方法和思维习惯的引导教育，家长要特别注意不要直接教授给孩子答案，要注意去引导孩子自己去动脑寻找答案，解决问题。
再来说一下方法这个问题，方法不同其实来说就是思维方式的多样化问题，大多数题目通常只有一种解法，父母给学生讲授的方法如果和老师的方法不一样，其实也没有问题，毕竟学习本没有那么死板，多掌握一种方法对于以后的学习其实是有帮助的，对孩子思维的发散也是很有益的，不过，家长在教授孩子的时候要特别注意，一定要多去学习了解教育教学方式方法，因为很多家长其实只是教育方面的门外汉，能够很容易看出题目答案的原因是因为自己几十年知识的累积，学是一回事，讲又是另外一回事了。
要多从孩子的角度去思考问题，而不是将自己的思路直接带进来，毕竟孩子就是孩子，在这个阶段更需要学习的是一种学习能力，而不是简简单单的理论知识。
可爱的菲姑娘
孩子写作业遇到不会的题，想给孩子讲，又担心讲的和老师的方法不一样，给孩子造成更大的困扰。
有您这样想法的家长不在少数，包括我自己也经常面对这样的困惑。
很多时候，孩子拿着题来问我们该怎么做，我们的头脑中一秒钟就可以形成思路，但是却不能给孩子讲清楚，说白了就是，我们用的是成人的思维，而孩子的思维能力还没有到达我们的高度，以至于，有时候我们觉得这么简单的题，孩子居然不会做，是不是傻呀。
其实不是孩子傻，真的是我们的思维方式和孩子的思维方式不一样，而且我们不具备用孩子的思维方式去给孩子辅导的能力。这也是我们为什么我们绕来绕去给孩子讲不清楚，老师却能一点就透的原因。
那么，孩子在家写作业，遇到不会做的题，我们该不该给孩子讲呢？答案是肯定的。
意识到思维方式不一样后，我改变了策略，每次孩子遇到不会做的问题，让我来帮忙讲解的时候，我一方面先让他回忆一下老师上课怎么讲的，然后让他在给我讲一下他自己是怎么想的，在哪里卡壳了。
有时候你会发现，让孩子自己回忆或者给我们讲题时，讲着讲着他自己又会了。
听孩子回忆老师的讲法和分析孩子的思路，就能帮助我们了解应该从哪里入手，用怎样的方式去帮助孩子了。
另一个方面，可以经常翻看孩子的作业，看看他哪里是他薄弱的环节，然后翻翻孩子的书，看看书上提供了怎样的解题思路，这样基本上用他们能听的懂得简单的思路解题了。
总之呢，现在辅导孩子真的是不容易，孩子学，我们也陪着学。辅导作业是一方面，另一方面，我们面对问题是，积极寻求解决方法的态度，也会无形中影响孩子，让他们也形成积极思考的学习习惯的。所以，大胆地去帮孩子吧！
森妈育儿手记
看到这个问题，我想到了一个小笑话和一个短视频。
这个笑话的内容是，一个年轻漂亮的妈妈辅导自己小孩子学汉字“药”的读法，课本上普通话的注音是“yao”，但是我们当地的方言却把“药”读成“yue”，于是这个妈妈对孩子说：
“跟我学！y~ao 药，吃yue的yao ”
这个短视频的内容是，一个妈妈辅导孩子做除法运算题目：24÷4=? 她使用商式计算，商5余4，再商1，结果竟然得51 ！”
这虽然都是笑话，但也提醒我们：教育教学是很专业的事情，如果没有这方面的专业素养，辅导孩子学习一定要慎之又慎。
当然，你如果确有把握，也可以进行辅导。如果孩子说跟老师讲得不一致，千万不要对着孩子轻易地否定老师的教法，以免孩子以后形成对老师的轻视与逆反，影响孩子的成长。
