ZBP壩上人
中師生，是上個世紀的特殊產物。那時候師資力量相對不足，從初中選拔最優秀的學生進入中等師範學校學習，畢業後被分配到廣大中小學任教。尤其是農村中小學校。
這些當年的中師生如今都在40多歲以上，尤其以50歲以上居多。他們一生紮根農村學校，任勞任怨，勤勤懇懇，清貧而充實，平凡而偉大，為教育事業作出了自己的貢獻。
要說曾經的中師生因學歷低與高級職稱無緣，這種說法我不贊同。
若干年內，高級職稱受崗位比例限制，這些中師生只能依次排隊等待晉升。僧多粥少，那時候多是論資歷晉升，臨近退休的眼巴巴地等著晉升了高級職稱退休。教了一輩子書，大家都理解，只能等。原本晉升高級職稱的業績條件門檻並不高，想要晉升高級職稱的教師唯一作難的就是發表論文，這是一道硬槓槓。於是等待晉升的老師們都想方設法提前發表一篇論文出來。然而到了2016年，晉升高級職稱的評審政策有變，注重業績條件，而且業績條件的門檻突然提高，論文不再作硬性要求。這讓那些即將晉升高級職稱的中師生措手不及，過去按照評審條件做好了準備，現在政策有變，自然達不到要求了。只能與高級職稱失之交臂。
我所在學校有兩教師，都是師範生，老同學，兩個人都準備了同樣的晉升條件。2016年前季高級職稱只有一個名額，一位順利晉升，等到後季，政策一變，另一位無緣高級職稱。
好在從去年起，一些地方30年工齡的教師，基本上等於可以直接晉升高級職稱了。這讓那些曾經的中師生終於可以躋身於高級職稱的行列了。去年秋季，那些30年教齡的中師生忙前忙後地準備資料，晉升職稱，看了著實叫人欣慰。
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