開欄語
春寒猶料峭，熱血漫胸腔。
2020年的春天註定是一個被歷史所銘記的春天。這場突如其來的疫情，牽動著每一顆華夏兒女的心。作為教育工作者，十中的每一位老師雖不能奮戰在抗疫第一線，但我們仍懷抱著立德樹人的偉大教育夢，老師們群策群力，共同探討別具一格的教學模式。我們穿越時空的界限，在網絡授課平臺上和孩子們一起快樂學習、共同成長。通過網絡，我們旨在讓孩子們懂得知識的力量，努力在每一個孩子的心靈裡播下一顆懂得責任、擔當、敬畏的種子。克時艱、綻芳菲，每一位十中人都深深堅信只要我們心中有夢，待疫散春濃時，我們共攜手，一起創造更美好的明天。
克時艱 綻芳菲，做一名有故事的教育人。
從規範到創新
(七年級組 馬會珍)
疫情下，學生不能到校上課，網課是救急也是創新。中國互聯網技術發展迅速，讓大規模的居家學習已經成為可能。眾多在線課程平臺已發展多年，老師和學生雖不陌生，但是當網課真正成為學習的一項急救手段，無論是老師、學生還是家長仍要經歷一段適應期。
對於第一次接觸在線教學的我來說，剛開始心裡是排斥的，當然也心存幻想，認為網課應該不會持續很長時間，所以從設備和技術上都沒有充分準備。先讓學生跟著同桌100學習了八年級下冊沒有學完的一個單元的內容。同桌100這個學習平臺，學習生物好處是，授課教師是濮陽市實驗學校的一線生物教師任鳳芝和劉紅利老師，這兩位都是毛毛蟲工作坊、中原名師都娟初中生物工作室最早的成員和核心成員，教學經驗豐富，熟悉濮陽市初中生物學學情。學生聽課我也跟著聽課，並從中進行比較，借鑑兩位老師的優點，克服自己的不足。同桌100可以開倍速，以後也可以成為學生學習生物的輔助工具。
我也利用這兩週時間完善了自己的設備，給臺式機裝上了帶有麥克風的攝像頭，買了手機支架，為電腦直播和手機直播提供了基本條件。技術上認真聽取了釘釘直播的講解，第一次直播前唯恐出現技術問題，就向有直播經驗的程豔銘老師和裴慧瑩老師請教，還好有驚無險地進行了第一次直播，以後就有信心了。
下面我說說在網課規範上我們年級的做法：
1.定期召開家長會，給孩子提供一個安靜並利與家長監督的學習環境。
2.提前排好課程表，課程表裡有各科詳細的學習內容，週日上午發送到班級群，要求學生抄寫下來貼到自己的書桌旁邊。
3.上課前任課老師提前通知學生什麼時間進入直播間，班主任和其他任課老師配合提醒監督。
4.任課老師提前10分鐘調試設備，提前5分鐘打開直播間，等待學生進入。等待學生進入的時間，任課老師安排好學習任務。任何老師不能拖堂，以免影響下一節課。
5.上課時向學生問好，給學生上課的儀式感，多用鼓勵性語言，儘量不當眾批評，正向引導學生從心理上接受網課。
6.下課後，任課老師下載完直播數據並和班主任及時溝通，對沒有聽課和聽課時間不夠的學生，我們會在晚上7點以後，給家長打電話詢問原因，商量對策。
7.下課後適量佈置作業，並及時提醒學生作業提交方式、提交時間，讓學生知道網課就是換了地點、方式的上課，也需要寫作業、交作業。
8.老師會及時批改作業。我兒子在咱六年級，每天老師批改完作業，我都及時提醒他，後來我發現不用我提醒他就主動去看了。特別是作業有時被評為優秀作業時，會很高興地向我炫耀一番。
9.學完某一章節的內容，我們都有統一的測驗和評閱。
這些措施實施兩週後，大多數學生進入直播間的速度越來越快，不聽課、聽課時間不夠的人數越來越少，各班基本都固定那一兩個人。在此期間都校長的推門聽網課的實效、李校長的正式上課前給學生提要求，這些建設性做法讓網課也越來越規範了。當然在實施的過程中，也存在一些問題，特別是下面三點：
1.學生一天都在上直播課，眼睛能受得了嗎？
2.直播時間雖長，孩子聽課效果如何？
3.學生沒有自己的自主時間，家長們有的反映孩子學得太累。
因此我們智慧的王靜主任大膽創新，我稱它為“王靜變法”，並結合家長和同學們的意見，初中組（除了初四年級）直播時間進行了重大調整，每天中午四節直播課，語、數、外配一門小科，下午自主學習，晚上7點—8點半語數外學科答疑。因為初二地理生物還有中考任務，週六上午增加了地理生物課。具體實施措施如下：
1.召開家長會，向家長通報上課時間，並要求家長每天中午12點收繳學生手機，晚上7點發放手機，並建議家長陪同孩子聽老師解答疑惑。
2.學生每天中午彙總作業清單，下午自主完成作業後，可以複習鞏固、預習新課。讀讀書、練練字等。
3.早讀雖然安排了學科，但沒有具體要求形式，我們老師自發用視頻會議的模式看早讀，各班老師看各自的班級。地理、生物兩個學科的早讀，班主任主動作為，協同任課老師高效完成。特別是我們年級2班班主任宋曉會老師，雖然是一名數學老師，但是天天上早讀，值得我們學習。
4.晚上解答疑惑時間，也是各自負責各自的學生，共性問題用錄製短視頻、視頻會議等解答，個人問題微信一對一解答，學生提問學生解答。為了取得最好的效果，老師們根據不同情況，選取不同的方式。
經過一週時間的實踐，這次變法效果優於原來的全天直播。
在等待開學的這段時間裡，還有許多實際問題值得深入思考並逐步解決。比如，怎樣提高網課的上課效果?網課中師生、生生互動性有限的問題能否加以改進？開學後學校課堂教學如何與網課有效銜接？相信經此實踐，各位老師對網課的認知會有跨越式發展。
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