轉眼間，高考備戰已經進入最後衝刺階段。2020高考即將開始，你準備好了嗎？
高考衝刺階段，三門主科如何實現突破？
01-數學
函數與不等式
以函數為主線，不等式和函數綜合題型是考點。
函數的性質：著重掌握函數的單調性，奇偶性，週期性，對稱性。這些性質通常會綜合起來一起考察，並且有時會考察具體函數的這些性質，有時會考察抽象函數的這些性質。
一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了瞭解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。
不等式：這一類問題常常出現在恆成立，或存在性問題中，其實質是求函數的最值。當然關於不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數列的結合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
數列
以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關係，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。
三角函數，平面向量，解三角形
三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進而求單調區間或值域；有時候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問題，當然正弦，餘弦定理是很好的工具。
向量可以很好地實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。
立體幾何
立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角座標系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。
另外，需要掌握稜錐，稜柱的性質，在稜錐中，著重掌握三稜錐，四稜錐，稜柱中，應該掌握三稜柱，長方體。空間直線與平面的位置關係應以證明垂直為重點，當然常考察的方法為間接證明。
解析幾何
直線與圓錐曲線的位置關係，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在於如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將複雜的運算量進行化簡。當然這裡邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學生去記憶，體會。
複習策略
按照不同題型專項突破。高考數學的備考方面，首先要對自己數學的學習情況進行分析，可以通過分析試卷的方式來進行，拿出近幾次數學綜合性考試的試卷，統計出試卷中哪些方面是粗心造成的失分，哪些方面是因為概念、公式、定理等基礎知識掌握不熟練造成的失誤，然後總結出在哪些方面有較大的提升空間，把這些內容作為接下來的複習重點，根據題型進行專項突破，比如三角函數的問題、立體幾何的問題、不等式的問題等，並在做題的過程中注意總結解題技巧，培養數學的解題思維。
注意備考策略和總結。在數學的備考中要保證會的題目拿到分。合理分配備考的內容，先要保證在能拿到分的題目部分下功夫，偏題、難題不僅花費的時間較多效果不明顯，而且容易產生挫敗感，失去備考信心。同時要在練習的過程中要養成良好的習慣，注意解題規範，解題過程要層次分明結構完整。此外不要忽略建立錯題集，對相似題目進行總結歸納，並定期對錯題重做。
02- 語文
字音、字形、詞語
字音：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。 審清題幹，用排除法是較好的方法。
字形：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。多積累。
詞語：憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型： 對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
實詞、虛詞、成語
正確使用實詞，注意準確辨別詞義，分清詞語的搭配關係，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區別不同語素，如"遏制"與"遏止"，前者重在"制"，即"控制"，後者在"止"，即"阻止"。
根據上下文來推斷，在具體語境中確定應該使用的詞語。對於虛詞，要注意辨明語法關係，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。 對於熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。
辨析並修改病句
病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標誌
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分—— 推敲詞語運用，是否搭配 —— 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 —— 綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑藉
注意以下幾種情況：
- 介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
- 類似於“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
- 動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
- 用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
- 前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
- 反問句及疑問句注意是否表意相反。
詩歌鑑賞 讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。 賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。
仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。 評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。儲備一些詩歌鑑賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
*有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。
文言文閱讀
對於文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對於18個文言虛詞，要反覆訓練，掌握規律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。
綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。
可以先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文 注意文段後的註釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要儘可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。先認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。
文學作品 讀懂文學類文章
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。
第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑑賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。
命題者設題，有的是簡答題，只需問什麼答什麼即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。
作文
高考語文作文的備考主要分為兩個方面，作文審題和作文素材。
在高考語文作文的審題方面。審題是作文中的關鍵一步，是寫好高考作文的重要一環。根據近年來高考作文的命題形式來看，以材料作文的形式較為常見，要求考生依據材料所給的故事、圖象、情景等來進行作文的構思和立意，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。一般情況下，可以根據作文材料，從多個角度來進行立意，因此作文審題訓練時，可以從多個角度來進行立意，並從中挑選最佳立意。
在高考語文作文的素材方面。作文素材需要在備考的過程中不斷積累，關注社會和時事熱點話題，並養成善於思考的習慣，對於同一則作文素材可以運用到不同的作文話題中，關於作文素材的積累可以利用備考中的零碎時間來進行。除此之外，高考語文作文的文體主要分為論述類、書信類以及文學類，其中以論述類的文體較為常見，但在備考中也不要忽略另外兩種文體，要熟悉不同文體的寫作特點和寫作要求。
03-英語
精讀真題
近幾年高考英語試卷，體現了“注重基礎，強調運用，突出能力，穩中求變”的命題原則。立足於生活，突出語境;體裁多樣，題材豐富;語言地道純正，原汁原味。側重考查學生的學科素養和語用能力，凸顯了英語試題的綜合性、文化性、實用性和新穎性。
試題涉及到的文章篇幅長，語言豐富，詞彙量大，答題時間緊，對學生的閱讀速度和思維能力要求高，試卷保持了較高的信度、效度以及必要的區分度和一定的難度。
考生應緊抓研究近幾年高考真題，反覆分析試卷，瞭解高考命題風格和特點，熟悉每種題型的解題思路和方法，揣摩每種考題的命題規律和解題技巧，努力提升綜合運用語言的能力。
剖析題型
英語卷聽力部分試題平穩，話題覆蓋面廣且語言組織靈活，情景化，口語化，語境真實性強。考生考前應適應高考的語音語調和語速，注重訓練一些常見單詞和短語的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數據等能力。
單項選擇題題幹一般構建情景特定、內容完整的微型語境，將語法、詞彙、習慣用語等語言項目的考查融入到真實的語境中，體現了語言的交際功能。注重詞塊、高級詞彙、核心詞彙的考查，其中詞彙、動詞短語、介詞短語、習慣用語、諺語等考查佔50%左右;側重考查詞彙的一詞多義、延伸等活用能力。
牢固掌握詞彙，識別詞義以及延伸含義，活用詞彙;學會分析長難句結構和句子之間的邏輯關係;多讀一點富有思想寓意和人生哲理的文章，提升快速理解語境的能力。最後這段時間要重點突破熱門考點和詞彙短語活用能力，逐個梳理，不能遺漏。在心理上勿急躁，看完整;勿主觀，重分析;勿定勢，找入口。在技巧上通讀題幹，關注暗示信息;吃透題意，判斷考查重點;代入英語思維，注意文化差異。
完形填空以語用為根本出發點，強調學生語篇、語段理解能力，以篇章能力和詞彙詞義理解為前提，對上下文進行合乎邏輯的推理和判斷，重點研究夾敘夾議類語篇特點，抓住明線(動詞和細節描寫)和暗線(情感寓意和人生哲理)。考生要狠抓考綱詞彙，以實詞為主，注重詞塊學習、熟詞新義、詞的活用。
考題還會考查在語境中選擇恰當的語詞完成語篇表達的能力和在語境中正確運用語詞的能力。考生要多研究解題思路，養成看上下文的習慣，不盯著某個字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義，多從行文邏輯角度把握答案，避免死記詞組或搭配;每天堅持閱讀，增強語感，提高實力。
閱讀理解最後階段複習時應把目標定位在梳理各類文章結構特點，篇章結構如廣告應用文、說明文、議論文、科普文章、小說、文學作品賞析等，文章篇章結構的分析有助於你快速整體理解文章，提高語篇意識和能力，並且能瞭解這類文章常見的測試題型;以題型為依託，在主旨大意題、觀點態度題、推理判斷題、猜測詞義題和細節題和其他(結構圖、預測題、插入句子等)等方面理清解題技巧和思路。
重點學會在文章中快速準確定位所需信息，將文本信息與選項信息進行準確切換，對原文材料進行準確概括和推理。閱讀量大，時間緊，低中檔題要確保零失誤。每天要練手，保持狀態，找命題規律。要理清題幹選項設置的習慣和特點，強化閱讀內功，讀寫結合，實現語言的輸入到語言的輸出，培養運用能力，適當補充時文閱讀，擴大視野。
任務型閱讀保持一貫的風格，難度較大，著重考查學生在信息檢索、內容歸納、語言結構等方面能力，空格的設置非常靈活，需要學生能夠精準地理解原文，辨析試題與信息句之間的變化，並且用常用的詞彙或短語表達。
重視對概括總結題的訓練。掌握考綱詞彙中常用詞彙的詞性轉換。瞭解文章的結構，把握全篇的文章，即句與句、段與段之間的邏輯關係。總結任務型閱讀常考的題型，
書面表達命題穩中求變，創新形式，但整體難度中等，考查學生的語言能力層面的知識與技能，既結合了書本，又強調了文化背景知識以及社會熱點話題，體現了鮮明的時代性和省層次的文化滲透性和情感、態度和價值觀的培養。
查漏補缺
最後這段時間，考生要高度凝鍊知識體系，構建單元或專題網絡，在知識的掌握上精益求精。更應對完型、閱讀、書面表達等題型加強對自己的錯誤選擇項的分析以及與正確選擇項的對比，努力查找理解過程中產生偏差的起因，力求思維過程的規範與吻合。
高考衝刺階段是成績提升的關鍵期，在這一階段備考的重點是將基礎知識轉化應有到做題中，把握高考各種題型的特點和規律，對知識進行重點突破，並在做題的過程中查漏補缺，使答題的速度和質量得到提升。學生需要對備考進行新的規劃，抓住學習重點，明確備考思路，提升學習的效率。
在高考備考的過程中，語文、數學、英語這三大主科的複習始終是備考中的重點內容。高考的衝刺階段也是三門主科成績提升的關鍵期，學生需要對自己的學習策略做出調整，制定科學的學習規劃，掌握高效的學習方法，更好地適應備考節奏，實現成績的突破。
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