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怎麼判？應該交給法院！我們在這裡不應該過多的發表如何判刑言論。
其實題目是有誘導性的，“抗議一線醫生”這個字眼就非常有誘惑性和迷惑性！我認為不應該大肆渲染被害者的家人身份！
該大學生做這種極端的事情，主要是因為和家人的私底下矛盾造成的，這是一起嚴重的洩憤殺人事件。
我們更應該關注的是大學生和青少年的心理健康問題，究竟是因為家庭教育的原因呢？還是由於其它原因呢？為什麼現在的學生和青年變得如此的暴力和沒有耐心呢？
對一名手寸鐵還嗷嗷哺的小孩子，竟然能夠下如此狠毒的手，這其實是一種病態的心理。我對這名小孩子的家人表示同情和理解，也對施暴者的家人表示理解，這是兩個家庭的悲劇，同時也是社會的悲劇！
下一步我希望高校和中學可以加強對學生心理健康的教育疏導，為社會培養出心理健康的人才，而不是高智商的吝嗇鬼！
說文寫作
3月15日，下午3點多，貴陽的天氣格外溫暖，清鎮市某小區內，一個剛剛從抗疫一線下來的醫生媽媽正帶著自己多日未見的2歲的小女孩子，在小區院子裡玩耍，小女孩在前面歡快地走著，媽媽跟在後面看著自己的孩子，然而誰也沒有想到，一場塌天橫禍即將向他們襲來。
19歲的大學生楊某因生病一直休學在家，和父母爭吵了幾句，父親說了句，“有本事，你去殺人放火。”於是，楊某竟然真的衝進廚房拿了一把菜刀衝下樓來，找人發洩。
楊某下樓後，正看見當醫生的媽媽陪著小女孩玩，於是楊某將小女孩當作殺人目標，繞過女孩身後的媽媽，以最快的速度衝向女孩，將小女孩按在小車上，舉起菜刀，在短短几秒的時間內連砍5刀，刀刀砍向小女孩的頭部，致使小女孩當場躺在血泊之中。
楊某砍完女孩，竟然毫無懼色，舉起雙臂高喊：“我不是弱者，我要報復社會。”還向自己的母親打電話，說自己殺了人。
很快，楊某被當場逮捕，然而與楊某無怨無仇的小女孩就這樣結束了她鮮活的生命，女孩一家也陷入無限的痛苦中。
據當地警情通報，楊某在校期間，就與寢室同學，老師、宿管關係較為緊張，學習生活不愉快，當天其父與校方溝通過程中，楊某突然情緒失控做出法理不容的惡事。而楊某之前還從樓上往樓上扔過塑料瓶，把樓下汽車的擋風玻璃砸碎，其父母都是下崗職工，還要花錢給人修車，因此對楊某愚蠢的行為也是以打罵為主。
楊某的問題是典型的發洩型人格，個人學習生活不如意就將情緒發洩到第三人，甚至報復社會，這種人格形成的根源有自身價值取向的原因，也有家庭教育的原因。
暴力發洩型人格的出現大多源自一個以暴力解決問題的家庭，當孩子很小的時候，如果犯了錯誤，或者沒有達到家長的滿意，家長就以打罵的方式來解決的話，孩子就無法學會控制情緒，更不會以溝通和理解的方式來解決問題。
無法通過與人正常交流來解決問題的人往往思想會越來越狹隘，不會以已推人，換位思考，陷入個人情緒的小世界裡無法自拔，當不良情緒積累到一定程度，就有可能形成心理疾病，而報復社會的行為往往就是心理扭曲的一個表現。
大學生不可謂讀書不多，不可謂受教育少，而教育並沒有讓這樣的孩子學會如何做人，如何處理與同學、老師、父母及其他人之間的矛盾，如何堅守與人為善的道德底線，這不得不說是教育的缺失。
而父親在兒子情緒已經瀕臨失控時，說的那句話，正是不良家庭教育的體現，如果一個人的家庭教育不是從小去引領孩子如何控制情緒，如何為他人著想，理解他人，而是一味地指責孩子，貶低孩子，甚至說一些過分的話，就會讓孩子陷入不明事非的混沌地。
但無論如何，個人生活的不如意都不能成為自己犯罪的理由，楊某已經成年，而心理如此扭曲，行為如此惡劣，等待他的一定是法律的嚴懲。其父母稱會賣房子來賠償受害者家庭，可見楊某的父母並沒有放棄他，但可惜為之已晚。
指尖教育帝國
說句實話，怎麼判都彌補不了給被害家屬造成的心靈傷害，千刀萬剮也難解被害小女孩爸媽的心頭之恨吧。
這個殺人的楊某今年19歲，在廣州某地上大一，因為有病而休學在家。楊某的父母都是下崗工人，家境可以說一般。在事發前兩天，楊某從樓上扔了三個飲料瓶子，結果把人家車砸了。車主通過物業找到了他家。
他爸爸先給了人家500元錢叫人家修車，後來人家花了2000元。事發那天，楊某和媽媽不知道怎麼吵起來了，後來爸爸和他談心。
他告訴爸爸，在學校自己和老師、同學包括宿管的關係都不好，於是爸爸就給老師打電話。正打著電話時，楊某就拿著刀下樓。
樓下有幾個小孩子在玩耍，他繞過孩子的媽媽，直接用刀砍孩子的頭部，連砍了5刀，孩子媽媽都嚇暈過去了，也是心疼的吧。孩子經過搶救還是不幸離開了愛她的家人，離開了這個她還沒真正見識過的世界，就被惡魔下了毒手。
楊某殺了人還揚言“我不是弱者，我要報復社會”。這樣使很多人都對他人恨之入骨。我也是感覺這個人死有餘辜，為啥要把自己的怨氣撒在無辜的一個小女孩的身上。
對於他的判刑問題，大家都覺得嚴判。一命抵一命。我內心其實也這麼想的。
可是通過記者在走訪小區的鄰居時，有的鄰居說這孩子腦子有問題。說有病休學在家，一個年級輕輕的人有啥毛病呢。大概就像有部分人認可的那樣，這個行兇的孩子是個精神病，不然的話，這行為太難理解了，行徑簡直就是惡魔呀。
如果楊某經過鑑定，真是個精神病，那麼他被判處死刑的可能性就小了。楊某的爸爸媽媽打算賣房子賠償人家。可是受害者一家，想的不是錢呀，想要法律的嚴懲。
一個事件，毀了兩家。女孩子枉死，一家人從此想起來都會心如刀絞。可是楊某呢，雖然他的行為不值得原諒，但是我們也要從他的身上吸取教訓。
現在很多的家長，對於孩子只注重兩方面，一個是孩子的生活，一個是孩子的學習。很多家長不關心孩子的心理和精神方面的健康。不管是那些跳樓自殺的孩子，還是這個殺人的孩子，絕對都是有心理疾病的。可是沒人真正地走進過他們的心理，關心過他們。所以他們承受不住壓力有的選擇了自殺，有的就像楊某一樣選擇了攻擊別人。
造成了這樣的悲劇，男孩子的家長是要負很大的責任的。教育和教養的方式不對，孩子的心靈和神經都已經扭曲了。
愛孩子，就多陪伴孩子，多瞭解孩子的內心，站在孩子的角度去理解和關心孩子。莫要等悲劇發生了，再去懊悔，害人害己，又有什麼用呢。
大家對於此問題持什麼態度，歡迎您留言分享您的觀點，
淺淺的教育
父親說了句，“有本事，你去殺人放火。”小孩子聽後就操起菜刀奔下樓去尋找目標！一個兩歲可愛的小寶貝就遭了殃。
說實話老王其實不愛看這種負面新聞，之前也有朋友跟我討論起這件事情？我三言兩語就結束了這個悲痛的話題。當初也沒了解太多。只是覺得這個大學生讀書十幾年沒有被聖賢書薰陶，而是被浮躁奴役了。這是教育的失敗，也是一種悲哀。
後面又有朋友跟我說起這件事，當看到這個兩歲娃娃的母親是抗疫一線的醫生時，我眼睛紅了。這個天殺的大學生巨嬰娃娃，怎麼就那麼狠心，那個孩子才兩歲啊，一般不管是誰看到了抱都來不及疼愛都來不及。而他卻可以痛下五刀來洩憤。其心理為何會扭曲到這種程度？
我們且來看事情的經過！
3月15日，下午3點多，貴陽的天氣格外溫暖，清鎮市某小區內，一個剛剛從抗疫一線下來的醫生媽媽正帶著自己多日未見的2歲的小女孩子，在小區院子裡玩耍，小女孩在前面歡快地走著，媽媽跟在後面看著自己的孩子，然而誰也沒有想到，一場塌天橫禍即將向他們襲來。
19歲的大學生楊某因生病一直休學在家，和父母爭吵了幾句，父親說了句，“有本事，你去殺人放火。”於是，楊某竟然真的衝進廚房拿了一把菜刀衝下樓來，找人發洩。 楊某下樓後，正看見當醫生的媽媽陪著小女孩玩，於是楊某將小女孩當作殺人目標，繞過女孩身後的媽媽，以最快的速度衝向女孩，將小女孩按在小車上，舉起菜刀，在短短几秒的時間內連砍5刀，刀刀砍向小女孩的頭部，致使小女孩當場躺在血泊之中。
楊某砍完女孩，竟然毫無懼色，舉起雙臂高喊：“我不是弱者，我要報復社會。”還向自己的母親打電話，說自己殺了人。簡要分析
從事情的經過來看，這個孩子的壓力很大。其次家庭教育也有點問題，說話不能這麼偏激。怎麼能說：“有本事，你去殺人放火。”這本身就是一種錯誤的心理暗示，長此以往，小孩子在這類心理暗示下會潛意識認為殺人放火很有本事。這從後面的表現來看，小孩子在做了類似事情後心理上得到了一種快感。從他之後還特地打電話給他的母親說：“我殺人了”。如果要追究其家庭教育的失敗有著不可推卸的責任。
其次從那句“我不是弱者，我要報復社會。”很有可能在社會交際當中受到過壓迫。後面根據爆料事發前兩天，楊某從樓上扔了三個飲料瓶子，結果把人家車砸了。車主通過物業找到了他家。他爸爸先給了人家500元錢叫人家修車，結果修車花了2000元。事發當天，楊某和媽媽吵起來了，後來爸爸和他談心。他告訴爸爸，在學校自己和老師、同學包括宿管的關係都不好！可以說這個孩子的交際能力很差。
如果要判刑是可以考慮輕判，看是否能在心理疏導把這個孩子挽救回來。讓他下半輩子為自己現在的錯誤贖罪，用自己的雙手去做善事。
從個人角度來看，對兩歲幼童能夠下手。而且是一名大學生。並且遇害小可愛的母親還是為國做過貢獻的。理應判處死刑。但這也純屬於憤青的看法！老王真心希望大家以後在自己的生命中遇到不善言辭的朋友多一些善心，不要用言語去傷害他們。不要在產出第二個楊某！
願世間充滿光明，願人間充滿溫暖！小可愛願你在另一個世界快樂永遠！
江右老王
殺人償命，欠債還錢，天經地義！一個19歲的大學生，對自己的所作所為應該也必須負責！
又是一個悲劇，一時衝動不僅毀了自己，也毀了兩個家庭！事發貴州貴陽某小區，行兇者楊某今年19歲，是一個大一學生，因為有病而休學在家。楊某的父母都是下崗工人，家境並不寬裕。
事發前兩天，楊某從樓上扔了三個飲料瓶子，結果把人家車砸了。（一個大學生，不能理解高空拋物的危害？）車主通過物業找到了他家。 他爸爸先給了人家500元錢叫人家修車，結果修車花了2000元。
事發當天，楊某和媽媽吵起來了，後來爸爸和他談心。 他告訴爸爸，在學校自己和老師、同學包括宿管的關係都不好，於是爸爸就給老師打電話。正打著電話時，楊某就拿著刀下樓……悲劇就這樣發生了！
楊某是典型的發洩型的人格特徵，把自己的不如意，壓抑發洩到毫不相干的弱者身上！
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楊某覺得自己過得不如意，覺得自己和老師，同學關係不好，不從自身方面找原因，為了證明自己不是弱者，為了發洩自己的壓抑和不滿，把刀揮向僅有兩歲的小女孩！我認為這不是一個精神正常的人會幹的事。
人生不如意十之八九，我經常跟學生們說，走近那些你們看到的光鮮，愉快的人，去了解他們，你就會知道，每個人都有壓力，都有不如意，我們要學會的是怎樣減壓，怎樣面對挫折，而不是怨天尤人！
現在孩子普遍抗挫能力比較弱，碰到一點壓力，挫折就容易崩潰，這和我們的教育方式不無關係，一味地賞識教育，快樂教育，正面教育。對孩子沒有懲戒甚至沒有批評，孩子在“真空”中生活著，一旦肥皂泡破滅，他們面對了挫折和失敗，手足無措甚至出現精神方面的問題是很常見的。
總結語：溫室裡長不出參天大樹！教育不能只有賞識和快樂，也需要懲戒和規矩，不要讓孩子碰到挫折崩潰了以後再來後悔！時間不能倒流，犯下的錯總要付出代價，一時衝動毀了自己，毀了兩個家庭，可悲！可嘆！
周老師教育談
行兇者楊某，除了死刑，還能怎麼辦？
並且，楊某的家庭，還會背上鉅額的賠款。
被害女童的母親，是一線防疫醫生
知道這個事情，是在上午，當時只知道，這個女童的母親，反應不及，沒有救下女兒，當場心痛的暈了過去。也是在這個問題下面才，發現這位母親，竟然還是抗疫線的一位醫生。考慮到我們當前的抗疫國情，這實在是讓人在原有的同情與悲傷面前，更加不知所言。
楊某性格變態，已經成為我們的共識
這件事情出來之後，我們都在譴責這個19歲的大學生楊某，都在譴責他，為了證明自己不是一個弱者，為了要報復社會，去選擇向一名兩歲的女童下手。並且是連砍5刀，讓女孩兒當場死亡。我們只能理解為，他的性格扭曲，心智變態，除了死刑，沒有什麼好講的。
這裡面值得注意的一個細節，就是就像喝醉的人，總不承認自己喝醉一樣，精神不正常的人，總是強調自己精神正常。
揮刀砍向更弱者，只能證明更弱
正是在進入大學之後，楊某的父親，通過輔導員的告知，才發現，自己兒子上了大學之後，和學校的老師、同學、同宿兄弟，關係都比較緊張。
然後在家裡，對其進行說教的時候，楊某突然情緒爆發，從廚房拿走菜刀，砍向外面不幸的小女孩兒，就為了證明，自己不是一個弱者，卻只能證明，自己是一個變態的精神病人。
結束語：從這個事例中，我們也能無奈的發現，對精神病人進行道理上的說教，其實很容易起到反效果。比較可行的辦法，是送到醫院，讓醫生做全面的檢查和專業治療。楊某的揮刀一砍，砍死的不僅是無辜的女童，還有兩個家庭，與自己的生命。判死刑，不該嗎？
教育練真堂
孩子家人發朋友圈說，孩子的媽媽長期在抗疫一線，當時她就在孩子身邊，目睹了這一切，被這突如其來的一幕嚇得驚恐萬狀，呆若木雞！短短几秒，可憐的小女孩就被砍5刀，刀刀致命。那個可憐的小女孩只是像平時一樣在玩耍，卻遭此橫禍，太突然了，任憑任何人都難以反應過來，也難以接受。
殺人惡魔楊某，在殺害小女孩後，竟還喪心病狂地高呼“我不是弱者！我要報復社會！”說實話，這種枉為人的行為，必定死罪無疑！
如此主觀惡意，手段如此殘忍，我們旁人看了都心痛不已，不知道孩子的媽媽，心理如何面對這份痛苦，後半生怎麼生活。眼睜睜看著愛女被害，這種傷害，真的堪比剜心啊。
據警方通報：
犯罪嫌疑人楊某某是一名19歲的大學生，就讀於廣東某高校，楊某某因病休學在家.案發當天，楊某某情緒波動較大，其父楊某發現後與其交流談心，楊某某反映其在校讀書期間，與寢室同學、老師、宿管關係較為緊張，學習生活不愉快。在其父與校方電話溝通過程中，楊某某突然情緒失控，從自家廚房裡拿了一把菜刀衝出家門，竄至小區平臺處將正在玩耍的被害人劉某某頭部砍傷從通報中可以看出，楊某平日在學校裡就和同學老師的關係緊張，生活學習不順利，而他在行兇後大喊“我不是弱者，我要報復社會！”可見他心理的扭曲。這種人性格極端偏執，把自己的不順都歸結於外部因素。認為自己和別人處不好，自己不強，都是社會不公造成的。這樣的人，人格是不健全的。
這個悲劇提醒我們，教育孩子時，培養出孩子健全的人格比什麼都重要。放心吧，這個喪心病狂的楊某，一定會受到法律的制裁，殺人償命，欠債還錢，都是天經地義的。沒有什麼好辯解的。
只是可惜了那個幼小的女孩，還有女孩的家人，下半輩子該如何面對這些痛苦😭😭真的再也不想看到這樣的人間悲劇😭😭我們每一個家長，一定要教育好自己的孩子。從小起培養孩子健康的性格和人格啊！
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格格鬥愛baby
故意殺人罪，估計要判無期了；反映出大學生階段的心理問題。
【事情經過】3月15號，貴州省一名因病休學在家的大學生，將一名兩歲女童砍傷致死。
起因: 這名休病大學生，與學校老師、學生的關係比較緊張，與父親交流之後，情緒波動還大，跑下樓去看到2歲的女童正在玩耍，用刀將女童頭部砍傷。
歸其原因，就是證明大學生存在: 心理障礙、性格不完整。
一個人一生要面臨三大矛盾:與環境的矛盾，有人的矛盾，與自己的矛盾。
這名大學生這三個矛盾都沒有完美的解決，暴露出了性格問題，俺成長的心理障礙。
與環境的矛盾，主要就是與學校產生了矛盾，不適應學校的生活，不接受學校的考核制度和管理制度，在學校這種新的環境裡，處處碰壁。
與人的矛盾，主要是與學校的老師，學生無法進行友好的交流溝通，無法產生一種情感。而老有一種被排斥的感覺，或者是行為比較怪異。
與自己的矛盾，這是主要就是人生最大的矛盾，也是最重要克服的矛盾，才能獲得幸福感。有很多人比較固執鑽牛角尖，跟自己過不去，終究會讓自己陷入苦惱的境地。
與自己產生矛盾，沒有傷害到自己，卻傷害到了別人。將兩歲女童砍傷，是一種代償行為，是想把自己的憤怒，發怒到別人身上，讓別人來進行代償，感受痛苦。
現在的大學生心理問題太突出了，也有社會原因造成的，也有家庭原因造成的。
社會、學校應該建立篩查、考核機制，將這些有心理問題的大學生及時發現並針對治療。
這名大學生，雖然被學校篩查出來了，因病在家休學。但是沒有接受正規的心理治療和疏導，沒有樹立正常的觀念，是非常失敗的。
當然，我國現在的心理學發展還比較滯後，心理診所還不夠普及，很多看心理醫生還是一種感到恥辱的行為，感覺自己有問題的時候，總是遮遮掩掩，導致最終傷害。
並且周圍的親人還不能理解，總是憤怒或者是不合理的溝通，激化了當事人的心理矛盾。
希望國家進行正常的宣傳和教育。讓人們認識到心理疾病是一種正常的疾病，不要去羞愧和隱藏的對待。
牽牛花牽牛郎
不請自來！作為母親的我，也沒別的看法，就兩個字，槍斃！可能我後面說的話有點難聽，請大家原諒我的氣憤：別說他有精神病，有精神病怎麼知道不拿刀直接在家砍翻他自家人，下樓砍人也是有選擇性的，一出樓門那麼多大人沒敢砍，反倒朝小寶寶下手？他這是明擺著知道小寶寶不能反抗呀，這說明他行兇的時候是個完全刑事責任能力人！
把房子賣了，也換不來兩歲寶寶的命呀！你家兒子的命是命，小寶寶兩歲就不是命啦？人家醫生勞心勞力的在你們小區加班，合著就得到這麼個下場？非常時期，奮戰在一線的醫務工作者自家親人的生命安全都沒有保障，他這個案例如果不重判，太讓人寒心了，萬一以後有人模仿他的行為危害社會，後果將更加嚴重！
笨笨的蛋蛋365
“我不是弱者！我要報復社會！”楊某某在殺害小女孩後，喪心病狂地高呼道。
老穆看完這則新聞後，很是憤怒！
你一個19歲的強壯大學生，對一個2歲的瘦弱女童痛下殺手，還聲稱自己不是弱者，還聲稱要報復社會！
我想，若不是心理嚴重變態，若不是人格嚴重扭曲，能做出這樣傷天害理的事情來嗎？
我們來簡單看一下警方通報，如下：
楊某某，就讀於廣東某大學，剛讀大一，因病休學在家。案發當天，楊某某情緒波動較大，其父楊某發現後與其交流談心。楊某某反映其在校讀書期間，與寢室同學、老師、宿管關係較為緊張，學習生活不愉快。
楊某某父親得知情況後，便給兒子學校打電話瞭解情況。在其父與學校電話溝通時，楊某某突然情緒失控，從自家廚房裡拿了一把菜刀衝出家門，竄至小區平臺處，將正在玩耍的小女孩頭部砍傷，女孩當場殞命……
據媒體報道，女孩母親長期在抗疫一線加班……
如此可敬的母親，女兒卻遭此不幸，她得有多麼的傷心呀！
19歲，已經成年，我想，等待他的，一定是法律的嚴懲！
通過這則新聞，老穆希望現在的大學生，一定要具備以下幾種能力或素質：
【1】情緒控制能力
【2】抗壓能力
【3】人際交往能力
【4】品質要好，三觀正確
願逝者安息！願逝者家屬節哀！願天堂沒有邪惡與殺戮……
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
