宅家五十餘天，兒子高中的學業很緊張，他幾乎每天從早上六點多，坐到晚上十點十一點，一天十幾個小時。
我心疼也無奈，儘可能掐好點吃飯，做好後勤保障工作，節省任何一點可以節省的時間。
然而，無意中看到兒子在QQ同學群裡的聊天， 我的心情完全被顛覆，他的發言他的措辭他的活躍程度超乎我的想象。
徹夜難眠，難道我看似以為的一切美好，都是假象？他一天到晚坐著，其實並不全是在聽課作業，還在聊天？我崩潰的點在於第一他時間那麼緊張，有多少時間用在QQ或其他事情上？第二他的小測驗成績不理想，是因為這個原因？
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
又轉念一想，悶在家裡五十餘天，沒有玩遊戲，沒有看電視，每天上午三節，下午一到兩節，加上晚上作業，這樣“密不透風”的學習生活，不要說他，我也感覺煩悶，想要發洩，那麼，也許QQ是他發洩情緒的唯一通道，如果我再把它“堵”了呢？
除了身體健康，我更加註重他的心理健康，我設身處地站在他的角度，他能這樣學習，戒掉遊戲，已經很難得了。
在他上完課準備吃晚飯的間隙，我決定跟他好好聊一聊，發現了更為隱秘的三個痛點。
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
01
第一，他認為老師把他當成“學渣”，他內心並不認同，行為上卻有意無意在向這個方向“努力”。
這樣的內心衝突，他感覺到痛苦、煩惱，卻沒有解決之道，關鍵在於他找不到邏輯上的“硬傷”。
我告訴他，首先，他總認為老師對他有偏見，總覺得老師不把他放在眼裡，這只是他的主觀意識，這個結論並不一定客觀。
其實，哪一個老師會希望他的學生成為“學渣”？
我想，每個老師都希望他的學生能學習好，能全面發展，能夠有好的未來，這不僅僅關乎他的獎金，更在於他的教學成就感、他的職業使命感。
只是一個班五十個學生，他平均分也只能是五十分之一，更何況，總會有輕重偏頗。
我問，你認為，在老師眼裡，什麼樣的學生是好學生？
乖巧可愛討老師喜歡的。
沒有成績因素？
沒有。
好，姑且認為你的觀點成立，那麼，現在，你認為你是一個“學渣”嗎？
不是。兒子猶豫了一下回答。
但是你的行為呢？
我的行為會讓老師認為是！兒子有點恨恨然。
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
其次，你的行為與你的內心是完全對立矛盾的，那又是為什麼呢？既然你內心並不想成為“學渣”，你內心也不認可自己是，那又為什麼在行為上你要無限接近它呢？
……兒子沉默了。
再次，即使A是B，B是C，結論A是C，這個邏輯沒有錯，但是必須前提是正確的客觀的，你覺得一開始老師對你的“偏見”是真實客觀的嗎？
退一萬步講，即使老師對你的“偏見”是真的，那麼你的未來是掌握在別人的“眼光”裡的嗎？別人這樣看你，你就是這樣的人？你即使不是，也遂了別人的願，“努力”成為別人希望的那種人？
好好想一想，你的思維、邏輯有矛盾，問題出在哪裡？
*********************************
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
限制一個人發展的，不是他的能力，而是他的個人意願、目標與眼界；同樣，限制一個學生髮展的，不是他的智商，而是他的思維成熟度與執行力。
當他發現一個“事實”，不符合他的原意，他會從別人的客觀原因，還是自己的主觀原因來分析，是反正你這麼認為我了，我就這樣做吧；還是雖然你這樣認為我，但是我自己不這樣認為，我要怎麼做，才能改變你對我的看法。這是思維成熟度。
具體怎麼做，做的過程裡，一定有痛苦，改變一定是痛苦的。要如何從“舒適區”轉到“學習區”，漸漸把痛苦轉變成“適應”，這是執行力。
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
02
第二 學習的意義或者目標
我問他，你覺得你這樣一天到晚坐著學習，累嗎？
累，當然累。
那這麼累，你覺得為了什麼呢？
為了晚上能早點完成作業，早點擁有自己的時間。
我問的不是一天，是你高中三年努力學習的目標是什麼？
是為了早日離開這裡，離開你們。我只有考上好的大學，才能遠離這裡，萬一考不上大學，我不還得跟你們在一起嗎？兒子說的有點咬牙切齒，很堅定。
我肯定了他，很好，你有這樣的目標我很高興，而且我告訴你，百分之九十的你的同齡人，都會有這樣的想法：高三畢業後，填志願填得越遠越好。
我也希望兩年半後，你能夠遠走高飛，展翅飛翔。我的目標跟你一樣，我並不想把人留在我身邊，我們各自都會有自己的生活。
可是，你現在的表現，是離這個目標越來越近呢，還是越遠呢？
他又一次沉默。
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
只有目標沒有用，還要有動力，能持續，並且付諸行動，如果你沒有動力，你的行動就不能持久，沒有行動，目標再遠大，也只是空想而已。
你感覺很煩很累的時候，就想一想你的理想和目標，給你自己“加點油”。
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
03
第三 做完作業的虛空感，沒有愛好、沒有電視、沒有真正的放鬆方式
回到你的QQ，邊做作業邊聊天，你學習時一定會分心，一定會減慢速度，還影響學習效果。我不是不允許你用QQ，只是希望你能在合適的時間，聊合適的內容。你可以專心致志完成上課和作業，然後專心致志地玩、聊天。
可是我發現，我每天即使早做完了作業，我又不能出去，沒有任何喜歡的活動，有一種虛空感……
對啊，我當年考完試，也是一樣的感受，突然空下來，不知道要做什麼，很空虛。很多高考完的考生也會有這樣的想法，突然不知道該幹什麼了，這樣的想法很正常。
但是對你來講，第一，每天早點完成作業，早點保證休息，那是你能堅持兩年半的基礎；第二，人是要有一點愛好的，你好好想想，在家除了作業，你還喜歡做什麼，看電視？運動？QQ聊天？
我找不到人聊天！
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
……
如果你沒有愛好，沒有情緒釋放的渠道和方法，你就在忍、熬，你堅持不了兩年半的，尤其現在還不能上學，只能一天到晚在家裡。
所以，你要好好想想，你要有一個愛好，要有除學習之外你最想做的事情。這個我幫不了你，只有你自己去找去挖掘。
*********************************
（來自水彩畫家 松江利惠 筆下的貓）
結 語
很多人說，學生會在這場“全民宅家”中，成績兩極分化，而一個孩子最終會處在哪一端，是很多方面的綜合，孩子、家長、老師，當然毫無疑問的是，最主要的關鍵，在於孩子自己，他的自制力、自律力、思維力、執行力……
家長能做的，只有適當的瞭解，加上正確的引導。
做家長很難很累，做一個高中生的家長更難更累，我們都在“希望”與“失望”之間無限循環，在“愛”與“崩潰”中無縫切換，在“拯救”與“放任”之間踩著”蹺蹺板，在“欣慰”與“焦慮”之間彷徨……
宅家的我
大家好，我是拂塵記，寫日常感悟，聊親子日常，拂生活塵埃，感人間之愛。如果感興趣，可以加入我的圈子，我們一起來成長！
圖片均來自網絡，如有侵權，聯刪。水彩畫家 松江利惠 筆下的貓
閱讀更多 拂塵記 的文章
