教材簡說：
《鹿角和鹿腿》是部編版三年級下冊語文第三單元的第7課課文。《鹿角和鹿腿》中鹿的語言以及心情變化的描寫特別生動。鹿對角的欣賞和對腿的抱怨形成了鮮明的對比，讓學生感受到這鮮明的對比，才能更深刻地體會到反差帶來的震撼，從而對寓意的理解更加深刻。課文3、4兩段的描寫，語言生動，藉助語氣詞和感嘆句，寫出了鹿截然不同的兩種心情，蘊藏著豐富的語文要素，教學中要充分挖掘，創新形式，在積累語言的同時，發展學生的比較思維。
課後習題
一、朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。
二、根據下面的提示，用自己的話講講這個故事。
角：美麗 欣賞 差點兒送命
腿：難看 抱怨 獅口逃生
三、下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。
美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
課後習題講解及參考答案
一、朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。
答：有感情朗讀主要表現在停頓、重音、語氣上。第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閒和發現自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、讚美：“啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別緻，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我讚美的感情；“啊！”“多麼”“多麼”拉長讀，抒情一些。而對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩隻美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細了”語調低，語速慢，“怎麼”感嘆強烈，要表達出內心的不滿。在對比朗讀中，區分兩種不同的態度和感情。第五和第六段，情節緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。
二、根據下面的提示，用自己的話講講這個故事。
角：美麗 欣賞 差點兒送命
腿：難看 抱怨 獅口逃生
答：叢林裡住著一隻漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發現自己身段勻稱，那對精美別緻的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細又長，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩隻美麗的鹿角。可是當兇猛的獅子向他撲來的時候，四條細長有力的腿幫他從獅口脫險，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點兒送命。
三、下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。
美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
答：鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角的賞心悅目；鹿腿雖然相比鹿角難看一些，但比鹿角更實用，可以讓鹿躲避危險。所以，任何事物都有其兩面性——長處和短處，既要看到它們的長處，又要看到它們的短處，更重要的是在任何時候不能只看外表，而忽略內在。
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