為什麼孩子一定要記筆記？

根據美國緬因州國家實驗室的學習金字塔理論，我們不難發現，根據學習的有效性來說，課堂聽講學習後的一段時間，記憶留存度僅為5%，就好比我經常講過的一個理論就是“開會原理”，所有人都會開會，領導兩個小時會議的口若懸河滔滔不絕，但走出會場的那一刻，如果不進行強迫回憶，我們會忘掉幾乎大部分的會議內容。再過一段時間，如果沒有筆記幫助我們回憶，我們的大腦不能到提取一丁點關於會議的內容，好似一切沒有發生過一樣。

圖1-學習金字塔

學生的學習就像成人開會一樣，如果沒有筆記本幫助學生課後背誦和日後多次複習，學生會很快忘記所有課堂的抽象概念和知識。尤其是英語這個學科，絕大多數知識是無意義和無邏輯的，因此就需要大量且多次的背誦和複習，才能掌握考試所需的知識，因此記筆記就成為了學生獲得高分的基本保障和關鍵。俗話說“好記性不如爛筆頭”，筆記也是考試前複習的絕佳資料，否則考試前臨陣磨個槍，連機會都沒有。

根據認知心理學原理，我們的大腦是不可靠的，不善於思考，且逃避思考。如果沒有大量的背景知識來供我們進行記憶中信息的提取和重組，我們無法處理任何考試，也無法進行任何腦力活動。因此將課堂知識進行筆記記錄和整理，並大量背誦和多次複習，才能讓我們不斷擴充英語學科的背景知識，雖然這樣的過程很枯燥和痛苦，但想要考到高分，卻是學生們的唯一選擇。

儘管筆記本如此重要，很多孩子依然沒有重視起來，並將筆記做好。

筆記本的記錄方法和使用習慣，都要進行規範和提升有效性。雖然記筆記對學習和考試如此重要，但很多孩子的表現依然非常糟糕。大多數孩子記錄筆記的外顯不良特徵有：

• a. 隨意且隨處記筆記（會導致筆記零散，不利於集中複習筆記）
• b. 書寫極度潦草（會導致筆記難以辨認，不利於有效複習筆記）
• c. 課堂筆記未做到全部記錄（會導致課堂知識學習有大量遺漏，不利於全面的筆記複習）
• d. 沒有規範化的序號和符號進行筆記分層和分區（會導致筆記全部堆在一起，難以在複習時進行辨認）
• e. 英語重難點知識沒有例句進行情境理解（會導致複習時，難以具體深刻理解重難點知識）
• f. 筆記抄書式全記錄（會導致筆記內容過於複雜，難以理解和快速抓取重難點）

為什麼輔導書裡的知識點那麼全，還要記筆記呢？

• 1. 輔導書是作為學生參考書使用的，可以作為課堂的輔助工具，不能替代筆記本的核心功能。輔導書是根據大眾一般性的要求寫的，不具有個人的針對性和考試的針對性，裡邊有的知識內容數量設計太多，講解太過於複雜，但有的知識內容則會有很多遺漏，因此可以作為課堂的參考學習來使用，不能代替學生自己整理的筆記本。

• 2. 輔導書上的內容太多且太雜，學生一般是很難快速抓住考試重點和考試難點的，不利於針對性的複習和背誦。
• 3. 學生親自記筆記，有利於養成學習中整理和歸納知識的好習慣，而且也有利於加深對知識的印象，甚至可以方便學生進行靈活的增加和刪減。
• 4. 課堂記筆記有利於學生集中注意力，形成專注學習的習慣。所以學生一定不能用課外輔導書來代替學生親自整理的筆記本。

名校尖子生記筆記的十三大技巧方法

1. 統一規範書寫方式為手寫印刷體。

書寫不能很大影響孩子的直觀考試成績，但一定會影響孩子的學習效果和學習過程。很多孩子記完筆記，自己都懶得翻看，原因就在於書寫自己認起來都費勁，因此平時並不願意多看筆記本一眼，這樣書寫不好的筆記，其實在一定程度上浪費時間，效率極低。

在很多名校裡，老師會三令五申的堅持強調書寫的重要性，並以身示範手寫印刷體，它的俗名叫做棍棍子，衡水中學絕大多數學生都在寫這種字體，非常好看，方法也非常簡單。

我在教書的時候也會要求學生嚴格的按照這種字體進行書寫，不僅英語書寫好，連語文的漢字都有很大提升。後來我經過長時間的研究發現，所有的英語字體基本上是3個筆劃，即橫、豎、圈，例如The te rrible earthquake and the following tsunami have caused so many people's injures and deaths.所有的字母都是由這三個筆畫構成的，因此只要做到一句口訣“橫平豎直全圓滿”，英語字體會有180度的提高。

而漢字的書寫筆畫較多，但學生可以將所有筆畫簡化成兩種，“一橫平二豎直”，那麼所有的漢字也能寫得很好。注重書法提升的同學，可以自己臨摹字帖，但是對於書寫特別差的同學，為了應付考試，這種簡化漢字筆畫成“一橫平二豎直”的方法絕對是非常好的方法。

圖2-手寫印刷體

我曾經應邀改過很多中考試卷，全市所有學校的卷子打亂分配批改。我發現這樣一種現象：拿到一沓密封的卷子，如果每張試卷書寫都非常優秀的試卷夾，一定是名校來的卷子，而且普遍得分都非常高；但是拿到另外一沓卷子，書寫質量層次不齊的，普遍書寫一般的，那一定是普通學校來的卷子，而且普遍得分落差非常高，但大多數都得分偏低。書寫好，學習效率是非常高的，因為書寫好，孩子才會更加願意做多次複習，這也是書寫的意義所在。

2. 紅藍黑三色筆筆記書寫。

記筆記時，可以用三色筆進行書寫。黑色寫普通一般性的筆記內容，也是筆記的主體內容；紅色主要用於書寫筆記的重難點部分；而藍色用於標記符號和序號。採用三色筆記書寫，在後期複習時，更加能重難點突出，複習體驗感會更好，複習效果也能提高很多。但切記女生不要用過多的顏色筆記，因為看上去好看，但其實會分散學生注意力，卻好看不中用。

3. 使用數字和矢量圖來對筆記進行編號。

課本教材筆記可根據數字分單元；語法筆記可通過邊框來分塊。數字和矢量圖能讓筆記看上去層次關係更清晰，也更美觀。矢量圖有很多可用，但是常用的有以下3種，分別是：實心小圓圈、實心小方塊、實心小三角。編號一般用羅馬數字I，II，III來標註一級標題，用阿拉伯數字1，2，3來標註二級標題。如果有的時候，需要用到三級標題，老師可以採用a，b，c來進行編號。在英語學科中，數字儘量不要用大寫漢字一二三來用做編號。

4. 可多使用各種邊框。

這種框最多使用的是兩種，分別是圓框和方框。

• 首先，可以用邊框將重難點知識用不同顏色的框圈起來，在複習筆記時，能容易讓學生注意力更聚焦；
• 其次，也可以用邊框將部分筆記內容框起來，用作區分其他內容。

5. 嚴格使用康奈爾筆記法進行分區。

要想筆記本充分合理利用，可對筆記本的每頁紙都進行3大區塊劃分：

• a. 左邊五分之一為檢索欄，用於課後進行課堂記錄筆記的簡明扼要概括和對筆記進行貼標籤，方便日後複習背誦和查找。
• b. 下方六分之一為總結欄，主要用於學生結合自身以往的背景知識，進行當堂課的反思和總結歸納，以及記錄課堂內的拓展單詞和拓展句型。
• c. 右上最大的空間用來做課堂主題筆記，主要為課堂上老師板書的重點部分。

圖3-康奈爾筆記法

6. 筆記本選取最好為A4大小。

現在市場上的筆記本琳琅滿目，大小各異，1.有A6或A7袖珍型的小筆記本，可以裝進兜裡；2. 有A5中等大小但非常厚重的筆記本；3. 有A4紙大小，厚度適中，且為20條橫線的筆記本；4. 也有A4紙大小，厚度適中，且為四線三格的專項英語筆記本。

• 初一年級以下的學生，建議選用第4種專項英語筆記本，每次的筆記都可以用作訓練書法，而且不厚不薄，一學期剛好使用完一本，方便收集整理；
• 初二以上的學生可選用第3種橫線筆記本，這種筆記本比較常規，使用也較為廣泛，但書寫不好的同學，儘量選用第4種筆記本；
• 如果有單詞大量積累拓展的需求的學生，可以選用第一種袖珍型小筆記本，將所有的單詞全都記錄裡面，可隨身方便攜帶，隨時隨地都可拿出來背誦幾頁，效果也非常好。

注意事項：

圖4-英語筆記本選擇四線三格式

7. 課堂筆記重點摘取記錄。

每節新授課和試卷講評課，老師都會產生大量的板書筆記內容，這些大多為本節課的重難點知識。

對於成績後進的同學，建議全部摘抄於筆記本上，並進行全部背誦，因為口過千遍不如手過一遍，重複背誦也有利於學生的知識積累，以及查漏補缺。而且對於學習後進的同學，一般很難保持集中的注意力，多記筆記可以很好的解決上課走神的難題。

對於成績優秀的同學，為了擠出更多的課堂時間進行更多學習，可以針對老師的板書進行選取性的摘抄。例如，初二所學的英語課堂知識有很多都是在初一學過的，初三所學的英語課堂知識都是在初二學過的。每次的英語課堂都會有很多老師講授的知識和板書內容，均為之前課堂中學習過的，和已經摘抄過的。因此對於優秀的同學，可以利用筆記本的搜索欄進行檢索，找到這個筆記之前記錄的位置，然後將本節課的板書的補充部分記錄在之前的筆記旁邊就可以了，無需無腦式全部摘抄，浪費課堂學習時間。

8. 課堂筆記要集中摘抄。很多同學記筆記很隨意零散，一會兒將筆記記錄在書上，一會兒將筆記記錄在草稿紙上，一會兒又記錄在作業本上，並沒有意識到筆記的不規範隨處記錄，是不利於後期複習和再次學習的。對於筆記的記錄一定要規範嚴格要求，這樣才更有利於學習的長期發展。在這裡可給出一些建議供參考：

• 1. 全部的英語語法筆記和重難點句型，務必要記錄在筆記本上；
• 2. 部分根據課文單詞延伸出的重點必考短語，只能記錄在課文旁邊，但不要遮住課文。課後可統一整理到筆記本上；
• 3. 課堂上屬於拓展的英語知識內容(包括但不限於課外單詞、短語、句型)，務必要記錄在筆記本上；
• 4. 課堂上教師傳授的英語學習方法和要求，務必統一記錄在筆記本上單獨劃分出來的區域。

注意事項：1. 切記將筆記隨處記錄，不方便日後查找複習和背誦；2. 課堂筆記最好不要記錄在草稿本上，或者聽默寫本以及作業本上上。

9. 重難點英語筆記要附上例句。

英語中有很多新學習的重難點知識是比較難以理解掌握的，如果沒有對應的例句來進行情境化的輔助理解，大多數同學可能並不知道使用方法，因此在考試中很容易在知識上使用出錯。比如說新學的單詞，一般是沒有意義的，只有放在情境中才能賦予其意義和生命力。學習英語知識的目的在於學會使用，英語單詞、短語、句型、語法都需要藉助例句可以使其更具情境化，便於理解和背誦。

因此，每個重難點的英語知識都要附上相對應且合適的例句，一般1-2個例句即可，學生可藉助例句來學習知識和複習筆記。

10. 英語筆記本只需一個足以。

一學期配備一個四線三格英語筆記本就足夠了，無需配備3-4個筆記本，然後進行筆記分類記錄。有很多同學對英語課堂筆記會分多個本子記錄，單詞、短語、句型、語法、改錯等等，其實這種做法應該給予理解，分類整理，從而可以規範系統的記錄筆記內容。但是這樣記筆記，其實效率非常低下，而且非常繁瑣。

英語筆記是非常零碎的，越是想做到精細化分類，就可能耗費更多的時間在分類這樣無意義的工作上。而且筆記越分散，就越不利於日後的整體複習，甚至自己都會覺得繁瑣。因此將所有的英語筆記，全部記錄在一個英語筆記本上是最好的。甚至連考試中的錯題改錯，都可以放在英語筆記本上進行，不要單獨建立改錯本，因為大概率上很多同學連筆記本都不願意多瞅一眼，更何況是改錯本了。

因此將所有的考試和作業改錯都集中在筆記本上，這種改錯需要單獨另起一頁並附上大的標題以便於區分其他筆記，這種做法是非常利於學生在日後進行統一複習的。

11. 可多用思維導圖記筆記。

很多單詞的延伸句型短語，以及語法知識，都可以用思維導圖的方法，來幫助我們理清思路，建立框架，甚至能更方便同學們進行快速背誦。但是網上有很多非常花哨的導圖形式，我不建議高年級學生使用，沒有太實際的用途，反而會浪費很多寶貴的學習時間在做圖上。導圖不宜過於複雜，簡單的線索導圖只要能幫助我們理清思路就能達到有效目的了。

12. 筆記儘量簡化。

筆記越簡化，理解起來就越輕鬆，背誦效率就越高。筆記不是抄書，也不是抄黑板，否則直接找本語法書解決問題了，為什麼還要辛辛苦苦的記筆記呢？因此記筆記一定要儘量簡化，用自己最容易理解的方式將課堂內容和書本知識進行簡化，並用自己的語言快速記錄，最後內化吸收，並方便日後知識遺忘時，能拿起筆記快速有效的複習。這裡有幾個方法可以讓筆記儘量簡化，推薦給大家，以供參考。

• 1. 多用關鍵詞，省去不必要的部分實詞和所有虛詞。
• 2. 多用表格，來理清知識之間的結構。
• 3. 多用箭頭，來代替語言的指向性。
• 4. 多用符號和數字，來代替層級關係。

圖5-案例1：以常規方法筆記為例，冗長，且知識層次關係不明確，難於理解。

圖6-案例2：以箭頭表格，符號序號等釐清知識層次和關係，易於知識的複習，理解和掌握。

13. 合理使用彩色便籤進行檢索。

市場上有賣便利帖和彩色便籤，同學們可以買來使用，關於便籤，可以採用日期標籤，單元標籤，單詞標籤，類別標籤等，根據自己的需要，來進行筆記本的粘貼，同學們可以根據便籤的檢索，來快速找到所需要複習和查找的內容。

其次，也可以使用便利貼，當筆記本或書本上的空間不夠用時，可以將重點筆記記錄在便利貼上，然後粘貼，也是非常好的方法。

尾記：記筆記不是用來炫耀的，而是在課堂結束的一段時間後，還能幫助你複習到那堂英語課的重難點知識。作為學生在課堂上學習，一定要記筆記，但一定不能盲目的做筆記，筆記是留給自己看的，書寫一定要認真，也要建立在自己理解的基礎之上。而且記筆記的方法多種多樣，但選擇合適自己的記筆記方式方法，能幫助自己高效學習和快速掌握知識，便是學習王者，否則記錄筆記再好看再數量多，最後一點學習效果都沒有，就一定會成為學習青銅。

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