图&文 REED
在2020年2月29日，我作为实习老师，参加了绿野·森林学校2020年的首次YES! Event：Tawhananui Regional Park 的一日营。本次活动也是为了庆祝每年3月3日的世界野生动植物日（World Wildlife Day），从生物群落（Biome），生态系统（Ecosystem）和栖息地（Habit）这几个基本概念出发，让孩子们更好地理解生物多样性（Biodiversity）的重要意义。
出 发
巴士从东区出发，在北岸胜利大会师后，我们向着目的地 Tawhananui，前进！
Tawharanui 是新西兰第一个综合性的自然保护区，综合了可持续农业、公共休闲和本地物种保护的功能。2002年成立的 TOSSI（Tawharanui Open Sanctuary Society Inc， Tawharanui 开放保护区协会）做了大量工作，包括森林和湿地恢复、濒危物种的重新引进、动植物监测、病虫害管控、害畜防治、苗圃和步道开发，等等。这里有一个小小的悬念，Tawharanui 保护区内重新引进成效最显著的是什么动物？它也是新西兰航空（Air New Zealand）新近出炉的代言“人”哦！耐心看完文章，你会知道答案。
我们今天主要的目的地是生态步道，重头戏是了解植物和动物生长、生活所必需的要素。张老师先是图文并茂地介绍了几个基本概念，让小朋友和大朋友们了解到植物栖息地的四大要素——LAWS, 然后给大家布置了任务：每人选择一个最喜欢的动物，去发现它健康成长快乐生活都需要什么，最后总结出动物栖息地的几大要素。
探 索
小朋友们选择的小动物都是鸟类，并且在题板上画了出来（你知道为什么都是小鸟吗？）。我印象最深的有两个小朋友。一个是森林学校的老学员Jaycee，她的画一看就功底很深，寥寥几笔勾勒出灰胸绣眼鸟（Silvereye）的神韵，脚下的树枝更为整个画面增加了动感。我觉得完全可以作为鸟类图鉴的插图了。
另一个是这次活动中年龄最小的小朋友 Eve，只有四岁半。她画了两只鸟，一只是头发长长的妈妈鸟，翅膀张的大大的，护着身下的宝宝鸟，非常有爱，她说妈妈鸟是宝宝鸟的生存要素。我觉得她说得非常有道理。
在林中步道行进时，我们不时停下来，观察眼前出现的鸟类，倾听它们的鸣叫，或清脆，或嘹亮，或低沉。最常见的，是 Tui，簇胸吸蜜鸟，名字就来源于其叫声，tui~tui~ ；钟吸蜜鸟（Bellbird）的声音最好听，顾名思义，声音像铃铛一样清脆动听；卡卡鹦鹉（Kaka）发出“卡~卡~”的声音低沉嘶哑；中间还以为看到了新西兰鸠（Wood Pigeon，华人俗称为林鸽）, 因为它背对我们盘坐在树枝上，颜色和体型居然都有些相似，最后还是通过它脖子下面小小的白领结确认其实是Tui。
除了观察鸟类的栖息地，张老师还简单介绍了一些新西兰特有的植物，Makuna、 Kanuka、Kauri。还有一种胡椒树，毛利人拿叶子来泡茶喝的，直接吃可以止痛消炎。我尝了一点，确实有点像胡椒，吃着有点辣辣的药味，过了好久嘴里还有点热。但今天的主题是生态系统和栖息地的整体认识，并不是具体观察某种植物或动物，而且一日营的时间太短，我们都觉得很不过瘾。
好在森林学校会定期组织这样的主题活动。张老师说，学习要既见森林，又见树木。我理解，我们不仅要了解宏观概念，也会学习从微观入手：如何观察一棵树，如何观察一只鸟，如何提出一个有趣的问题 ......
不只是自然课
出了森林，用完简单的自带午餐，张老师又像变魔术一样拿出一副自制卡牌，里面有动物栖息地的几大要素（与在他的诱导下，孩子们自行讨论出来的结果一样），以及在新西兰生态系统中扮演生态工程师的Pest（害虫，害畜)。
* 配图仅为孩子题板示例，非最终讨论结果
家长们站成一个大圆圈，小朋友们从家长处抽牌，集齐栖息地的必需元素。抽到 pest 的人要去找张老师做十个蹲起跳。这简直是打着自然营旗号的体育营！而且一轮之后家长和小朋友还互换角色！有个最“幸运”的家长抽到了4次 pest！40个蹲起跳瞬间清空了她的血槽！Mr Know A Bit，我看你不仅是 know a bit，还是 do a bit~~
时间过得太快，该往回走啦，路上看到了很多短翅水鸡（Pukeko），是一种野生的水鸟，据说是1000年以前从澳大利亚飞过来的。对新西兰的某些地区来说是有害物种，因为它经常会破坏本地鸟类的幼鸟和巢穴，偷食粮食。
然而——最重要的往往是“然而”，有一种濒危物种，跟它长得很像，千万不要搞混了。这就是之前的小小悬念：Tawharanui 保护区重新引进的濒危物种是什么呢？
就是南秧鸡(Takahe)，它长得像是肥壮版的 Pukeko，也有红色的喙和蓝紫色的胸脯，但是体型更大，脚略短，不会飞。之前因为莫图塔普岛（Motutapu Island）上短翅水鸡数量过多，政府组织猎人前去捕杀，结果不小心就误杀了4只南秧鸡，对于当时全球种群数量仅有300只的南秧鸡来说（Motutapu岛上有21只），可谓损失重大。2014年重新引进takahe 后截止 2017年，Tawharanui 保护区生活着12只健壮的成鸟。
很遗憾，我们没有在这一天邂逅takahe。毕竟在数百公顷的土地上，偶遇是非常难的。这时张老师又开始诱惑大家，如果有专业设备加持，那么亲眼一见这比大熊猫还少的物种，就极有可能了！去年森林学校的孩子们不仅参加了海岛保护区上南秧鸡的放归；更在一次 YES! Camp 中，借助无线电追踪设备，仔仔细细地端详了 takahe，并集体创作了折纸诗。
张老师说，自然带给我们无限启发，音乐，美术，诗歌，科学等等在大自然中汲取养分的例子数不胜数。他希望，森林学校的孩子在自然中的玩耍，也会有跨界收获。我深以为然，并在心里默念，我的孩子快快长大吧，长大了就能独立参加 YES! Camp了，有那么多好玩的事！
如果你的孩子年满八岁，我真诚地向你推荐森林学校4月学生假期期间的 YES! Camp.
回来的路上，每个人用一个词来总结今天的感受: happy，exciting， fun， fruitful， good， enjoy，knowledgeable..... 我的总结词是：AGAIN！
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