2020春節必定是讓每一箇中國人，
都刻骨銘心的新年，
突如其來的新冠肺炎病毒打破了每一箇中國人新年的進程。
對於科研工作者，
特別是處在畢業期間的同學來講，
這更是一種全新的挑戰。
疫情期間，面臨畢業的本科、研究生同學
都是如何完成他們的畢業論文的？
來看看這幾位同學的經驗吧。
● 跨越千里的學術科研戰“疫”
——水科學研究院2017級博士生 陳瑞暉
自全國動員全力抗擊病毒以來，作為一名即將在2020年畢業的北師大博士畢業生，疫情每一天的進展隨時牽動著那顆焦躁不安的心。學校為了抗擊疫情需要，嚴格封閉校門，延遲開學，對於每一名師大畢業生都會產生學術上和心理上的衝擊。
實驗怎麼辦？在辦公室的電腦數據怎麼辦？論文怎麼辦？畢業怎麼辦？這一連串的疑問都會衝擊應屆畢業生的心。抗疫情責任如山，控制自身人員流動就是對國家最好的支持。疾風知勁草，疫情擋不住師大人學為人師的熱情，也難不倒師大人科研學術的追求。本人的導師水科院滕彥國教授利用騰訊會議、微信視頻、QQ群、Email等現代通訊工具，通過組會、一對一討論、專題指導等方式，進行研究生同學們的科研指導和論文修改等工作，利用值班機會協助我們在線遠程控制電腦，使我們拿到了論文的關鍵數據。同時每天關心每個學生的心理狀況，給我們加油鼓勁兒，並且在每天早上抽出固定時間和我們在線討論論文，使我們論文的撰寫基本未受到疫情的影響。中國人的智慧總是超前的，古人講福禍相惜，病毒雖然隔斷了我們同實驗室的物理聯繫，但是卻使我們有時間在滕老師的指導下全身心地投入到論文的修改過程。在這個過程中隨時都可以在線聯繫導師，既方便了問題的討論，還增加了師徒的感情交流；不僅有學術上的探討，還有關於心理學、哲學、管理學以及居家健身等與疫情相關的問題的探討，這是一筆寶貴的精神財富，是居家學術帶來的“福利”。
工欲善其事必先利其器，科研工作者必不可少的工具就是工作電腦和實驗程序數據。滕老師在入校值班前夕讓我們把各自的工具準備需求和操作方法告知於他，他在完成工作任務的第一時間幫助我們解決了科研攻關的第一步。
滕老師協助我們遠程控制電腦途中
滕老師協助遠程控制電腦
滕老師協助遠程傳輸科研數據和程序
居家寫作期間，每天早上八點微信的一聲“早安”給了在家學習的我們一身的動力，因為知道自己並沒有和學校脫離，自己隨時都可以和老師取得聯繫；每天午飯後的學術討論時間是飯後的茶點，是疫情期間特殊的“下午茶”，這會讓我們覺得時間並沒有浪費，反而會增加以前不曾有的效率；身體是革命的本錢，學術之後的相約運動又使得我們雖然不出門但是增強了身體抵抗力，更好的為科研活動注入綿綿不絕的動力。仔細想來，雖然病毒無情，但發達的網絡讓我們師徒更緊密地聯繫在一起，沒有冗雜的事務，沒有反覆的路上時間，增加了對人生的思考，對生命的感悟，提高了對論文質量的要求，增加了對學術更深層次的理解。新冠病毒是一把雙刃劍，它在物理上隔離了人們的接觸，卻在心靈上拉近了人與人之間的距離，讓每個人都能夠近距離地聽到來自親人的關懷與安慰。
每日早上的安全例會和思想碰頭會
在每日安全例會和思想碰頭之後，沒有科研討論需要的分享對於疫情期間自己的所見所聞和新的科研想法，有科研討論需要的大家一塊討論，如果還沒有討論出結果就需要老師再次一對一探討，對症下藥，保證在家將問題解決，居家也一樣得到想要的結果。
一對一論文在線實時討論
●抗疫情，藉助多種方式保證畢業論文的正常進行 ●
——物理學系2016級
邊小蒙 於澤 包芯 孫紹瑋 閆旭
作為應屆畢業生，我們這時本應在學校裡完成畢業論文，但突如其來的疫情使我們都不得不待在家中，我們的論文進展工作也受到了一些阻礙。我們在上學期就全部完成了論文的開題報告，這學期大家都已開始論文的撰寫，但有些同學還需要進行調研。因此，我們在指導教師李春密老師的關心和指導下，想了很多辦法來繼續論文的撰寫工作：
一、自主調整，自主學習
誰都沒有預料到這次的寒假需要在家待這麼久，本想早早返校準備論文的我們，計劃也被打亂了，有些參考書還放在宿舍裡，有些資料需要到圖書館借閱，但好在圖書館有校外訪問途徑，使得在家的我們也能連接VPN來查閱文獻資料。在沒開學之前，大家就都紛紛開始學習，把能夠在家做的工作儘早完成。孫紹瑋同學早在上學期就完成了調研工作，這學期本來計劃要早早返校對調研的數據進行分析，但數據放在宿舍，沒法獲得，就調整了論文的研究順序，先去撰寫了文獻綜述等部分，等疫情解除可以返校時再進行調研數據的分析和處理。邊小蒙的論文是關於畢業生的跟蹤研究，但現在不能面對面訪談，因此原來計劃的與研究對象的接觸都不能考慮了，改為了線上問卷、電話訪談的方式。
二、聯繫導師，線上指導
李老師對我們的論文進展非常關心，每週一上午九點，李老師都會使用騰訊會議組織組會，讓我們與老師以及研究生師兄師姐們一起討論，李老師每次會議會了解我們的論文進展，指導督促我們克服困難進行論文寫作。我們也會提出自己在這一週的論文研究工作中遇到的問題。於澤同學本來的計劃是在這學期進行調研，但受疫情影響，調研工作受阻，在組會與老師討論後，她改為網上調研，並與試點學校取得了聯繫，轉變了論文的研究思路。閆旭同學的論文是對新舊教材的比較分析，他在撰寫的同時，也經常和李老師進行微信聯繫，討論自己遇到的問題，從而對論文的進一步開展有更清晰的思路。在李老師的指導下，我們的論文進展工作有條不紊。
三、師兄師姐和其他人的幫助
包芯同學的論文需要對比賽視頻進行分析，但沒預料到在家會待這麼久的她，並沒有把分析的資料帶回家，只好拜託還留在學校的師兄，將裝有視頻資料的U盤寄回，分析工作也得以進行。於澤同學與要調研的試點學校的老師聯繫，發現學校進度有變，因此也及時調整了自己的調研思路和內容。
在李老師、師兄師姐的幫助下，我們及時調整，適當地轉變了研究思路、改變文章撰寫順序和調研方式，逐步適應了在家寫論文的情況，通過網絡實現了遠程調研。雖然悶在家裡限制了我們的行動，但思想不會被限制，辦法總比困難多，大家的論文研究和進度都在有序進行。1665年英國倫敦爆發瘟疫，原計劃到劍橋大學進修的牛頓只好返鄉，但是回到家的牛頓並沒有停止自己的研究，1666年他發現微積分的基本概念，還得到了後來以他名字命名的三大定律，牛頓的故事對我們的啟發也很大。疫情不會使我們停止學習的步伐，更要求我們對自己的時間做好規劃，有清晰的目標，保證高質量完成畢業論文。
我們衷心希望疫情快快解除，學校能夠早日開學，大家都可以迴歸到原來的正常生活和學習中去。
在雪域高原的家鄉寫畢業論文
——地理科學學部2016級本科生 四朗卓嘎
我的畢業論文題目是：地方文化研究中“一橫一縱”視角的應用分析——以昌都市洛隆縣碩督鎮達翁村為例。達翁村就是我家所在的村落，因此我可以在未返校的情況下，按照與周尚意老師確定的工作方案，做深入的實地調查。
我的論文是利用大學學習的自然地理學、人文地理學課程知識，重新認知我生活的家園，探索的要點是“我者”的鄉土地理與“他者”的鄉土地理之間的差異。我從中學開始就到縣城上學，對家人和村裡的日常生活並沒有太深的認識。上了大學以後，我係統地掌握了看待自然世界和人文世界的方法，這些都可以定義為“他者”的地理。我常常在思考，“他者”的地理在解釋“我者”的日常生活經驗時是否有不足？因此我就積極地參與到家庭和村落的每項日常活動中，從早上出去放牛，一直到晚上看村裡人唸經祈福，再到陪生孩子的姐姐去縣醫院……重新體會了哪些地理知識是當地人“師法自然”而獲得的（一縱），例如各村長期摸索形成的放牧路線（見圖2）；哪些是我們從外面學來的（一橫），例如滿足效率和公平目標的醫療設施的空間佈局。“我者”的地理知識難道都是與傳統經濟相關，而脫離現代生活的麼？這也是我的論文要回答的。
圖1 達翁村的地理位置
圖2 居住區到牧區的兩條交通圖
圖3 請教詢問
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來源：教務部、水科學研究院、地理科學學部、物理學系
排版：左丁元
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