家長：小學低年級段戴口罩，還不如在家上網課，開學還是等等吧！本文由今日頭條“微拍號”原創，侵權必究！
中小學開學，全面恢復需要考慮一些現實問題：低年級段戴口罩上學，這口罩怎麼戴？還有就是如何做到封閉管理，減少校外人員或者教職員盡少外出？小朋友是民族的希望和未來，我們保護好孩子們就需要對各個年齡孩子的認知能力做一個充分的判斷，不是學校說上學前開展防疫課就能解決的，孩子們的接受能力有很大差異，特別是小學低年級的孩子。不能讓戴口罩成為學校疫情防控的另外一種形式主義，疫情防控不取決於防疫物資多少，而是能做到減少外界接觸，降低被感染風險。
幼兒園和小學三年級階段的小孩，不建議開學
這個時候的小孩很呆萌，真不知道會做出什麼事情，如果小孩在學校沒有自律，那麼加上上班也不安心。每個家長都希望開學，這個心情都是理解的，可是我們要考慮孩子們多動的天性，他們能戴住口罩是一個疑問。稍微有一個不注意，就可能前功盡棄，學校背後是成千上萬的家庭，而且學校都比較密集，大部分是大班。
還要考慮身體因素，小學低年級段的小孩，在體質上還沒那麼好。相比高年級的小孩，低年級的小孩體質不那麼好、認知不高，更容易出現感染現象。現在每個學校的規模都很大，幾千人的學校，如果出現感染，那麼就會和監獄一樣，傳播的非常快，而小學階段或者高中階段等高年級的孩子一般處於青春期，中小學開學還是有很大的風險。
即便中小學開學，也是三年級以上的高年級學生；初中開學，不建議初一初二的學生開學。這麼做，目的是讓學校的人員不那麼集中。“學習，又不是一朝一夕的事情，想學的人，不要說在家裡，即便在革命年代用煤油燈都能學好。”
就如胡適所說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。“疫情對於每個人都是生動的課，告訴小孩子們身體最重要，即便是在家裡上網課，我們能也能學好。”
除了口罩等防疫物資之外，還要對學校硬件更新
新冠肺炎病毒的傳播力比較強，另外，鍾南山院士在3月18日的新聞發佈會上表示：新冠肺炎病毒沒有強力干預不可能消失。另外。“新冠肺炎的傳播方式也是多樣，注意是呼吸道，但是糞口以及汙染物也是一種傳播途徑。”，現在我們的學校下水道有沒有做好，是不是安全的？如下水道不安全，那麼有口罩也沒有作用。
鍾南山院士強調，除了天花之外，新冠肺炎沒有任何證據證實是一次感染後就能得到終身免疫。下一步重點是需要快速生產出有效的疫苗，這是當前非常重要的任務。現在也沒有一個有效的特異性針對藥物。鍾南山在新聞發佈會上建議醫務人員做好防護，醫務人員感染，那麼工作就會被動，做好自己的防護，才能做好別人的防護。
現在有一個問題就是，成年人往往會忽視一些疫情防控漏洞，大多數人認為對新冠肺炎的體溫檢測就夠了。“新冠肺炎有很多非典型的確診病例，潛伏期時間長，症狀不是很明顯，不排除學校放鬆警惕導致疫情擴大的現象發生。”學校開學需要考慮的是如何提高封閉管理的水平，減少與外界接觸，比如學校飲水量大，送桶裝水可能一天跑幾趟，如果使用淨水器，那麼學校不需要用送桶裝水。
除了食品之外，學校應該對硬件進行升級，教室通風之外，學生的飲水問題也要注意。學校應該在開學前為每個教室安裝淨水器，這樣學校就不會為學生飲水發愁。準備開學的學校，不是把防疫物資準備好就萬事大吉的，做好學校的封閉管理，減少與外界接觸的機會，這樣也能提高疫情防控水平，除了將桶裝水升級為淨水器之外，學校的輔導書和試卷是不是可少些？
非常時期，非常辦法，準備開學的學校和學生，當然不能和以前一樣，學生每天作業做不完，老師試卷改不完。這個時候應該考慮減輕學業負擔，以課堂為主，課外增加鍛鍊，增強體質。老師戴口罩，怎麼講課？且不說一整節課帶口罩，會如何不舒服，就說帶口罩講出來的聲音，學生怎麼聽得懂？當然，學長戴著口罩讀書，英語裡面的單詞發音都是有問題的。
筆者認為，學校都戴口罩不現實，最好的辦法是如何對學校做封閉管理，學校如何減少與外界的接觸？實現聯防聯控，不僅僅是小孩子，我們的學校和教職員工是否做到位？小學低年級段戴口罩上學，還不如在家裡上網課，開學還是等等吧！如果要開學，那麼就需要周密和細緻，把一些存在的安全隱患和漏洞補上。教育部關於中小學開學也提了三點意見：疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學（家長認可），師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學（包括防疫物資和硬件水平）。
對於中小學開學，你有哪些話要說？歡迎留言！
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