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助 力 成 長
截至目前，5萬多位患者成功戰勝病毒，這本是一個振奮人心的好消息。
但我怎麼也沒想到，當他們中的一些人走出病房，回到社會，第一時間迎接他們的不是擁抱，而是歧視。
1
被貼上了“病毒”標籤
上海的嚴先生，入院治療七天後痊癒回家。
可他人還沒到家，就收到了朋友的消息：嚴先生小區裡，有鄰居把他所有的信息發上了微博。
甚至有人說他們是妖怪。
有人說要把他們趕出小區；
有人說以後“見到一次就要罵他們一次”。
另一位康復者李先生惆悵地告訴記者：
別人經過我都走得很快，眼光都不是平常親切的眼光。
還有一位康復者在網絡發佈求助信：
“我們戰勝了病毒，卻像病毒一樣被排擠、隔離。”
微博上有位叫@一錘一個小仙女的肺炎康復者，曝光了她這段時間的遭遇。
她和父親確診被送去醫院，母親沒有出現症狀，留在家中隔離。
第二天母親用消毒液反覆浸泡過家人的衣服，才拿到陽臺晾曬。
沒想到樓下鄰居向物業舉報，不讓她晾曬衣物。
母親反覆解釋，依然無效。
在那之後，樓下就開始了長達27天的噪音攻擊辱罵。
越過病毒的難關，還有更可怕的人心。
無處不在的歧視面前，他們無處可逃。
他們其實已經被周圍的人，實實的貼上了“病毒”的標籤。
2
好的教育從撕掉“標籤”開始
這一幕像極了兒時孩子們之間的歧視，同樣是不理智、一哄而上！
而這種“貼標籤”，從小就開始了！
有時跟一些家長聊天，我發現一個有趣的現象。
這些家長評價自己孩子時，不管是誇獎還是批評，都很“誇張”。
有的是全世界最牛，有的是一無是處。
特別是那些負面的評價，什麼笨蛋、認生、小氣、內向、害羞、害怕、依賴性強、懦弱、愛發脾氣、暴躁、不自信、性格不好、沒上進心、做事磨蹭等等，一連串的脫口而出，甚至當著孩子的面說。
有時，我在想，如果撕掉孩子的這些“標籤”，說不定，他會慢慢變成不一樣的孩子。
孩子成長的過程中，往往離不開後天環境的複雜影響。
在種種影響因素中，社會評價和心理暗示的作用非常之大。
誇孩子、損孩子，都是當前兒童教育中，典型的“貼標籤”行為。
而大多父母經常貼的是“負面標籤”，這也是家長非常容易犯的錯誤。
對孩子好的行為總視而不見，有時即使是“誇”孩子，也是空洞乏味。
現代心理學告訴我們，當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。
這種現象由於貼上標籤後面引起的，在心理學上稱之為“標籤效應”，也叫“暗示效應”。
孩子的認知能力有限，成人的話語在他們眼裡又有權威，一旦被貼上這些標籤，孩子可能會直接給自己下定義，認為“我就是這樣的”。
其實，最好的方式是撕下一切標籤，學會就事論事，把焦點放在具體的事情上。
比起說孩子“懶”，不如說“你應該將自己的玩具收拾起來”；
比起說孩子“淘氣”，不如說“你把沙子揚到別的小朋友身上是不對的”。
不僅是有負面情況發生時，我們應該就事論事，積極的情況下也應該注意。
比起說孩子“你真是太聰明瞭”、“你一直都這麼棒”，不如說“你學會了滑滑板車，媽媽很為你高興。”
所謂標籤，就是把孩子固化成一個刻板的印象，無形中給他們的人生設了限。
但偏偏孩子的成長，從來不是一成不變的。
花都是一朵一朵獨立地開，請給他們多一點時間，靜靜守候在他們身旁，陪伴他們成長，不要粗暴地把他們裁剪成你想要的樣子。
-END-
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