快十点了，五周岁的儿子还滚来滚去睡不着，我有点生气。忽然，儿子面向我，呜咽着说：”妈妈，我不希望你变老！”我瞬间明白了，连忙安慰他：“快点睡吧，妈妈永远不会老，会永远陪着你的！”听了这个善意的谎言，又安抚了一会儿，他终于入睡了。原来，刚才洗澡的时候，我告诉他以后要自己学着洗，妈妈是会老的，不能一直陪着你的，他还问：“妈妈老了，我要帮你洗澡吗？我要帮你穿衣服吗？”我告诉他不要，妈妈什么都会自已做。没想到，他的心里一直在想着妈妈老了怎么办这个问题。也许，他小小的心灵里，害怕妈妈的离开，他的思想还想不到未来很多东西，只是他此时此刻害怕妈妈不陪他。
孩子终究有一天会长，会明白人生的许多道理。此时五六岁的孩子，心理上最多的还是安全感和依赖感。做父母的会慢慢放手，他生命的天空只能是他自已去飞翔。我们用自己所受的教育，所经历过的经验，然后自己还得不断成长，才能在他人生所需要的阶段，做一些教导。
想成为好父母，这功课是不容易做的。我始终觉得，陪伴才是对孩子最好的培养，父母之爱是谁也代替不了的。 我先生觉得，孩子的童年应该是无忧无虑的，不该有太多的负担，在该玩的年龄，就让他快乐的玩耍，快乐的成长。所以，我们没有像别的父母那样，在他小小年纪的时候就让他认字写字，或下载一些教育课程让他学习。
幼儿园有一定的基础教育，他会学到一些简单的基本知识，如：简单的认字能力，安全教育知识，基本的礼仪等等。我每天把他安全的送进幼儿园，再安全的接回家，老师们能对他温柔以待，我觉得足够了。
过年后，由于我工作变迁，儿子由乡下的幼儿园转进了城里。没过多久，老师告诉我儿子不会写字。我心里有些难过，有些自责，因为我从来没有教过他写字，现在一个字不会写，笔也不会拿，成了老师嘴里没有上过幼儿园的小朋友，我觉得我责任重大，太对不起孩子了。
开始教孩子写字，一笔一画，教了好久，连“一”“1”都写不好，好几天都是这样。我很烦躁，不断自责，应该早就要教孩子写字，就不会有这种局面，又怀疑孩子是不是太笨了。我又寻思，孩子经常会把学校学的诗歌背给我听，也会把看过的动画片像讲故事一样，比较完整的讲下来，也会自主的去画画，生字和数字都认得到，应该智力是不会低于别的孩子的。我不安的思想稍稍有些缓解，但我决定还是要好好教孩子写字，我落下的课我要好好补上。
教了一些时日，孩子的拿笔姿势还是不对，字也还是不成形，心里还是有些躁怒的。我尽量平缓自己的情绪，告诉他，一个格子就是一个字的家，不能写太大，跑到别人的家里去。一个字有头有脚，不能把脚伸到别人家里去。慢慢的，孩子的字也工整起来。
在孩子写字的这个过程，我发现，其实不是孩子不聪明，而是不专心，眼睛东看西看，就是不看作业本，有时要呵斥几声，他才又会专心起来。我看了一些儿童方面的文章，知道五六岁的男孩子，在这个心理阶段，是好奇，多动的，比较不容易安静下来。对于孩子认多少字，写得多工整 ，我心里还是没有过多的强求，因为，随着他心智的成熟，许多的技能都会慢慢掌握，他的人生有他独特的风采，做父母的，在他人生中做些必要的引导，而不是专制的让他按我们的意愿生活。
孩子是一本很深奥的书，他的人生有父母翻过的影子，但最终，他才是解读者，掌握者。我希望，在他童年时代，快乐是第一的，不需要背负太多的东西前行，做一个真正无忧无虑的小朋友。
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