入画三分
我认为体罚是教学上必须存在的，但是打骂和肢体上的体罚就必须杜绝，以前我上中学的时候老师喜欢用打耳光来体罚我们，可能是因爱成恨，第一次挨打的时候都懵了，从来没有让人打过脸，看电视看多了，把老师想的太伟大了，几次之后才知道，老师喜欢这样来证明自己是老师的成就感，一种属于自己的威慑力，特别享受这种特权，暴力是因为她不高兴，并不是因为我们弱小，教师保护法颁布之后，老师们疯了，磨刀霍霍的声音在整个走廊回荡，地理老师的教鞭镀了一层铁皮，英语老师的夹子换成了铁壳的，我们班主任换上了高跟鞋，武器测试之后我和几个同学变成牺牲品，教科书和书包被老师给焚烧了，我因为旷课被开除了，靠打和骂能教育孩子，和过去的军阀对待士兵有区别吗？讲人权就没有这么干的，小孩不是人吗，体罚是可以的，但不要动手打，有人问我你恨老师吗，我说不恨，一个时代一种人，但是换时代了，我的孩子还在像我一样在挨打，那就不明白了，老师是不是都是以前打出来的，以前受刺激现在报复社会，但是时代变了，打孩子就不需要承担法律责任吗？骂几句也就算了，但打绝对不对，让她道歉都是轻的，给孩子带来的阴影呢，等孩子长大了像她一样报复社会，没教养的动手打人，必须制止。
天下狂生
我小姨是小学老师，我小时候听到我小姨和我妈聊天，告诉我妈拧孩子脖子后面这块皮，很痛但是拧不坏，我妈记下了，我们小时候或多或少都挨过老师骂和打，最常见的粉笔头，我们爸妈从来不会对老师有意见，现在家长都怎么了，我自己儿子现在5年级，有次也是老师生气可能手挫他脑袋，回来告诉我，我只说了一句老师肯教训你，说明他还在意你，希望你好！
用户5023354776418
——我孩子要是有这种老师，我会很欣慰很放心的把孩子交给这种老师，起码这位老师有责任心，且希望老师一直这样严厉教育，为我孩子好，也是为我好。
——如果我是这位老师的话，我会立刻按照这个家长的要求，在全班同学面前，向这个同学鞠超过90度的躬，并保证以后耐心教育，坚决不让这个同学和家长不高兴，对这个同学坚持执行快乐教育方式，同样的，我也会在家长会上当着全体家长的面，向这个家长鞠躬道歉，保证对这个家长和孩子实行快乐教育。
用户7011590961
严师出高徒！我一直相信这个理。所以我在教育学生时，对那种讲好多遍都不改的孩子会用竹条打一两下手心（初中生），效果挺好，孩子一般不会再犯了。但我有个原则：家长会会告知家长我的做法，并出示竹条让家长看，不同意的可以先告诉我（至今无人告诉我不同意），打学生之前要告诉他为什么打他，并问他该不该打。这样一来，既达到了教育目的，也保护了自己。
凡尘故事
不合理，觉得家长无理取闹，你家孩子犯错了，老师适当的体罚，没毛病，没有严格的管教，以后不知道规律，老师也是为了孩子好。这家长太不懂事了，你家孩子是宝儿，自己在家教呀，我们小时调皮捣蛋，哪个没有被老师说过，哪个没被老师打过手心，当时觉得老师体罚自己了，现在长大了，觉得没有老师的严格管教，也许就没有现在自己这样的有规律，走入社会，没有人能惯着你了。当然老师不能那种恶意体罚
妮子86258752
老师打了不听话的学生手板，家长要求老师90度鞠躬道歉，从情理上说，不合理！从明文规定上来说，肯定合理。
一、家长要求道歉，合理
老师有惩罚学生时代权利，因为惩罚本身就是教育的一种方式。但不少家长和老师，却把惩罚认同于体罚。
《现在汉语词典》对惩罚的定义为：严厉的处罚。
“处罚”是什么意思呢？使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警戒。
“体罚”是用罚站罚跪，打手心等方式来处罚儿童的错误教育方法。
也就是说体罚并不在惩罚之内。所以我们常看到两种极端的老师：
认为可以惩罚学生，于是体罚学生，把个人情绪发泄到孩子身上。自然就出现了因为学生念不出生字，对孩子大打出手的老师？
认为不应该惩罚（把惩罚理解为体罚），于是放弃了应有的惩罚权利，教育只剩下“苦口婆心”，极端些的，就变成了“杨不管”式的老师。
“体罚打骂”在中国是有悠久历史的，“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”这样老话多了去了。
一般来说，只要孩子没被打伤，无大碍，家长是不会对老师表达不满的，能让家长闹到学校的，只要不是杠精，多半是老师下手重了。
要求道歉也合理，因为体罚和变相体罚都是被教育部明令禁止的。
二、家长要求道歉，不合理
从情理上课来说，要求老师道歉绝不合理。
因为老师打手心表示还在意你，还愿意管你，是教师责任心的体现，家长应该感谢才对，竟然还让老师道歉？！
我上学那会，家长必定会对老师说“孩子就交给你了，该打打、该骂骂……”
我小学班主任，脾气非常火爆、易怒，打起学生来，至今我回忆起来都觉得可怕。
我们挨打是家常便饭，被打了还不敢对家长说，否则家长会重打一遍。
那时候的家长，对老师是绝对的尊敬和盲从。大多数成人都没意识到孩子也是独立的个体，挨打带来身体和心理的双重创伤。
现在，教育环境变了，时代变了，家长的认知也变了，不再认同老师打孩子是为了孩子好。
但依旧接受适当体罚对孩子有震慑作用，尤其害怕老师“放弃孩子”，对孩子从此不管不问。
所以罚抄过量作业、打个手心、扇个耳光、踢几脚……哪怕心里再不舒服，为了孩子学生时代顺利好过些，能忍就忍了。
至于打个手板，根本就不算事儿，为啥要去闹老师？！疯了！
我娃的学校，对于小学低段孩子的惩罚管理，最常用的就是罚站和打手心。
我知道这是体罚，不是惩罚，但我肯定不会找老师说“你这是体罚，是不对的！”
一来我怕老师不高兴，他会让我的孩子更不高兴。二来，我也没那么矫情，老师纠正孩子不合适行为，轻微体罚我能接受。
三、惩罚也是一种教育方式
一提到惩罚就想到体罚，这是成人对“惩罚”狭隘的理解，尤其是那些只会教书不懂育人的老师。
没完成作业的，老师批评，则令其完成作业，或抄写一篇有教育惩戒意义的文章。
学生犯了错误，损害集体荣誉，可以让其停止参加集体活动，让他独自在教室或在家里进行反思。
孩子体验到离开集体的孤独感，意识到必须承担犯错行为的后果。
学生影响课堂纪律，扰乱课堂秩序，老师提示劝说无效的，可以当机立断，停止学生继续上课的权利，强令他出教室反省错误。
总之惩罚惩戒的方式有多种，体罚是最不恰当的，也最容易滋生事端：
尤其是青春期的中学生，情绪不稳、心智不熟、又很冲动，和老师对打、报复、跳楼…都是会发生的。
惩罚和表扬批评一样，都是一种教育方式。
教育的目的无非是对孩子人格的引领和行为的规范，而把体罚当惩罚去对待孩子，并不能达到教育的目的。
麻呀
😂谁让你手贱呢！鞠躬道歉吧，不丢人。在不懂理的家长面前装孙子，是韩信胯下受悔，没啥大不了的。
家长天天把孩子当宝贝儿贡着，压根儿没打算孩子成才，你雕琢啥？让家长和孩子随风去吧！看哪个孙子将来吃亏。
我还就不信了，教师略微有点过火，有的家长就不依不饶，教师何必拿他当正常人看？挌一旁晾着就是。
鸡肋
老师上课打不听话的学生手板，家长要求老师90度鞠躬道歉，不合理。首先，这个打上课不听话的学生手板的老师是很有责任心的，恨铁不成钢。大家想想，老师讲课，有那几个学生捣乱，甚至大喊大叫，或者打搅其他同学上课，老师不闻不问，这课怎么上？就是继续上课有效果吗？如果老师不管，其他同学也会跟风。象现在这种风气是：老师对学生是不能打，不能骂，更不能体罚，学生怎么教？有些人会说，可以讲道理嘛，可他们会听吗？如果这种风气继续下去，我真是担忧，老师不敢管学生，学生在学校是老大，想干什么干什么，今后的接班人会怎样，我不敢想。
优雅(徐有芽)
我是一位退休教师，我谈谈我看法，学生不听话教师打手掌，家长到学校要求就是90°鞠躬道歉。现实社会家长要求不高，可这个孩子从此就废了，在学校那个教师还敢管学生，也让这个学生在学校爱进就进，爱出就出。问题不在教师，也不在家长，是教育法规定的。学生二十年后还打教师，你还敢管吗，作为家长谁不心疼自己的孩子，那个家庭有三五成群的孩子？自己不舍得打骂，给教师打骂，气不气人吗。现代还要进来做教师的确实是傻瓜，工资不高，有谁把教师当人看？不能发财，不可以养家糊口，只能生一个孩子，不能孝敬父母，在学校累得值不起腰，睡眠不足，为别人家的孩子怄气，还是古话说的好，家有三斗粮别做孩子王。吃自己的饭，呕别人的气。
137望梅止渴
我是老师，我认为合理。原因有二：第一、法律规定了老师不能体罚学生；第二、这种老师责任心过强，当今中国不需要这种老师。
