“彥琪奶奶，您好！防疫期間，你們一家可好。彥琪在家還聽話嗎？特殊時期，千萬注意身體！在家叫彥琪多運動，提高身體免疫力。”這是近日鄧海英老師給班上一位特殊學生丁彥琪奶奶發的一條微信。丁彥琪奶奶當即給鄧老師回了一條，“我們很好，丁彥琪也聽話。謝謝你一直對他的關愛，你多保重，謝謝。”
一段很平常的微信留言，道出了老師深深的牽掛和關愛；也分明看到了家長的感激與溫暖。“在這個特殊的寒假裡，儘管每個學生我都牽掛，都打電話和發微信瞭解，但我心裡留給彥琪這個孩子會莫名地多一些。”鄧老師很感觸地說。
翻開日曆，還是2月15日，懷化四中啟動“停課不停學、停課不停教”網絡教學活動，鄧海英老師精心準備了線上授課內容。她要求自己在這個特殊的日子裡，面對家長和孩子們的殷殷期盼，自己絕不能掉鏈子。她要當孩子們心目中真正的數學網紅。為了上好自己第一次線上課，她首先發微信和打電話徵詢同學們建議，瞭解學生居家情況，並細心調查學生家長的文化程度及輔導能力，對班上學業好、中、弱的學生一一分檔，佈置相應作業。一次課下來，她認真聽取家長和學生的反饋信息。在學生和家長好評如潮的點評中，她的網課越來越出彩，也收穫了同行們的高度評價。
“對於我們這個年齡的老師，電腦不是很熟練，上網課，要達到自己理想中的境界真不容易！不過，辦法總比困難多，付出了一定有回報！我要帶著好心情，親自到彥琪家裡去一趟，給他加點小灶。線上上課，我放心不下這個孩子。”這就是在這個特殊日子裡鄧海英老師的寫照。
還是在初一新生剛入學時，細心的鄧老師就發現班上有一位很特殊的孩子——丁彥琪。他是一個聽力有嚴重障礙的孩子，和正常孩子一起上學對他來說無疑是十分困難的。經過進一步瞭解，鄧老師發現丁彥琪家境貧寒，親媽在彥琪才幾歲時因車禍離世，後媽又因與父親感情不和還是離異。彥琪一直跟爺爺奶奶相依為命；父親長期在外打工維持生計。因生活不易，父子倆一年難見一次面。
掌握了這些情況，鄧老師隨即與教務處朱松濤主任商議，決定送教上門。這一堅持，就陪著孩子到了這個鼠年的特殊寒假。其間的酸甜苦辣只有經歷的人才懂。
“我一定要傾聽到這朵花開的聲音！”鄧老師一直默默告誡自己，用這句話鞭策自己。每次和丁彥琪奶奶約好時間，她都會一如既往赴約，從不遲到和缺席。漸漸地，丁彥琪由剛開始逆反牴觸鄧老師送課上門變成了盼望老師來上課了。臉上的笑意越來越多，學習也一股子勁往前趕。由剛開始的緘默不語的性格變成了越來越愛問問題的學生。有一次送教，孩子送了老師一程又一程，終於別離了，孩子轉身大喊一聲：“媽媽！”就消失在鄧老師淚眼朦朧的視線裡。興許是觸景傷情，鄧老師對這個父母離異的孩子倍加關愛、悉心輔導。
2018年4月，鄧老師的丈夫因連續加班，在工作中突發腦溢血被緊急送往醫院搶救，所幸最終醒了過來了，但從此卻落下了身體半身不遂的後遺症，生活無法自理。那一年，她女兒又正參加高考，她所教的班級又正面臨初中畢業會考。可想而知，當時鄧老師肩上的擔子……可她毅然咬牙堅持下來，也沒向學校申請特殊照顧。
在這個鼠年伊始，儘管新冠肺炎肆虐，鄧老師更是放不下這個孩子。她為這個孩子送去了教輔書，鼓勵他努力考好地理、生物這兩門畢業課程，提前給丁彥琪的學習加小灶，鼓勵他要學會生活，學會學習，要堅強自立；鄧老師還充當心理醫生，為這個苦難的孩子及爺爺奶奶送去疫情時候的溫暖，讓這個家庭感到很溫馨。
“老師，你就像一盞明燈，讓我克服困難，感覺心理有無窮的力量！”在這個鼠年特殊的寒假裡，從前沉默寡言的丁彥琪的一席話溫暖著他自己，同時，也深深溫暖著鄧老師，因為，她分明聽到了春暖花開的聲音，這猶如寒春裡的一抹暖陽照耀著每一個人的心田。
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