新人244800468
由于疫情期间，贯彻“停课不停学”，学生们都在家开始了网课。那么应该如何正确得上网课呢？
首先，上网课需要克服的困难就是学生要开始平时上学的作息，这对一部分孩子来说是很困难的，因此需要家长的监督，同时家长也要调整适当的作息来帮助孩子上好网课。
其次，就是学生们在家上网课专注度不够的问题，由于家里的环境或者其他原因，对于自制力差的学生来说很容易走神，这时需要家长的陪同，或者家长在旁边学习起到一个榜样的作用。
最后，孩子们在家上网课的同时，休息的时候家长也要安排适当的运动来帮助孩子锻炼身体，比如在客厅做一些健身操等。
热爱学习的小蜜蜂
网课这种方式，其实我早就说过，他并不适合所有人，在这次疫情之前，它是一些自觉学习的学生的自我选择，是作为线下课的一种补充，让一部分人接受了它。有了网课这种东西，那么你即使在最偏远的地方，只要你有网络，你都可以享受到世界上最好的师资，学习到你最想学的内容，就是网课最大的优点。
新冠疫情以来，所有学生都要上完课，对于那些平常在教室就不爱学习的学生来说，网课也变成了一种很无奈的选择，他们学了还是没学，如果家里没有人看着，老师还真说不清，理论上可以说采取连麦的方式，让对方回答问题，但是你明知道班上有那么一些学生不爱学习，你也不可能老是去点他，这样的方式，会影响到其他人的学习。
如果在线下课堂上，你走神，老师给你敲敲桌子，敲敲黑板，提醒一下，或者让你站起来回答一个问题，那自然而然会让你的精神跟着紧张起来，让学生的思维跟着老师转，但是网课在这方面是有局限性的，不是说他做不到，可以做，但是效果差强人意。
对于老师来说，上网课也是一件非常累的事情，如果说学生不配合的话，网上不是有人在说吗，十八线网红主播无可奈何之下，只能自问自答，因为没有学生配合回答，不像在课堂上，你可以叫他起来，所以网课相对来说互动性要差很多。
但是，话又说回来，试想一下，如果说这事换了是在十几年前，那时候还没有网课这种形式，遭遇这种疫情，大家都宅在家里，上不了课，学生天天在家吃了睡，睡了吃，又会是一种什么样的状态？所以从这个角度来看，对多数学生来说，因为有网课，至少让他们保持了一种比较健康的生活节奏和学习状态，而不是让他长期宅在家里，成为吃了睡睡了吃的废柴，从这个角度来说，网课也可以说是功不可没。
所以，对待网课，也请别一棍子打死，它至少给了眼下没法进学校的学生们多了一种选择，这是过渡时期的产物。
苏小妮
我们的网课叫“空中课堂”，是由省教育厅组织全省最好的学校挑选优秀教师录制的，包括小学、初中、高中各年级，通过电视台和网络平台按课程表统一播放，还可回放录像。每天的课程安排大致如下：
从作息时间表来看，与平时学校课堂教学的安排相差无几，还考虑到了学生自主学习的时间，是比较科学化和人性化的。
一般老师不用录课，只要求按时听好本学科的课并作听课记录即可。不过某些学校还要求教师用“智学网”给学生布置作业并批改，规定晚自习辅导时间，如下表：
这种方式实际上是把学校课堂教学搬到了网上。
作为老师来说，对这样的安排还是比较满意的，不用起早贪黑看早读和晚自习，听课签到、写听课记录和网络布置作业也不算累，也不用操心课堂纪律。大家心想，如果疫情结束，现实中教学也按照这样的课程安排来上课就爽呆了！
对学生而言，这样的安排从程序上来讲也是合理的，比在校学习轻松了许多，但是，学习的效果要看学生的自觉性了。
对于学习自觉性好的同学，他们会根据发布的课程表来安排自己的学习生活，还可以享受优质的教育资源。有没听明白的地方还可以通过回放来重新聆听或整理笔记。
对于学习自觉性差的同学，就会出现各种各样的状况，迟到缺旷者有之，不知道上啥者有之，找不到课本者有之，不做笔记者有之，边听课边聊天者有之，不按时完成作业者有之。由于缺乏统一的监督，教学效果往往因人而异。
由于学校要求学生每天要在QQ群填表签到，以此作为班级纪律来公告，常把班主任忙死，电话催促学生，电话不通催促家长。有部分学生常常磨磨蹭蹭，永远完不成作业。
笔者认为，网课是疫情期间学习的一种补偿方式，不能完全代替学校教育，因为教育是人与人面对面的交流，是对人心智的启发。虽然不能全靠网课来代替学校教学，但网课也可以作为学校教学的补充，让孩子们养成自主学习的习惯，培养自我探究的能力。
学习的方式是多种多样的，无论线上学习还是线下学习，无论网上老师还是学校老师，对于有志于学习、善于学习的人来说都不是障碍。作为家长来说，培养孩子的志向，养成良好的学习习惯才是关键！
教育问道
还不适合现在的中国考生、家长、老师
大家都被肺炎打了一个措手不及
学生，网课课程拍的满满，但实际效果却差强人意，太考验学生本身的自觉、自控、时间管理能力了，顶尖学生的自律、基础好，让他们在网课期间成绩稳定，中等学生特别是自律性差的学生，成绩就可想而知了。
家长，白天也进入了复工阶段，也无法做到监督的作用。高中的课程很多都不懂，也无法帮助孩子进行解答，作业都没办法检查。
老师，大半天时间都花在网课备课上了，上课就相当于是个主播，自演自导，有心而无力。
如愿生涯
网络上课是特殊情况下的非常措施，目的是让广大学生居家自主学习，也就是“停课不停学”。
无疑，制定政策的初衷是好的，希望通过这种方式让学生们在漫长的等待中有事做，不至于每天空虚无聊。
这个时候，对知识的获取和向往可以让学生充实，自在，愉悦。你想啦，如果没有网上学习，这些学生每天呆在狭小的空间，门不能出，楼不能下，顶多开开窗透透风，顺便看看窗外柳枝发芽，春天到来。
这需要多么强大的内心世界啊。网上学习是这个特殊时期帮助学生战胜困难，克服恐惧，保持对知识敬畏和兴趣的不二之选。
作为一名高三语文教师，从2月初到现在，已经一个多月了，几乎每天都在和学生沟通交流，答疑辅导学生学习中的问题。在辅导功课的同时还要做好学生的思想工作，对学生普遍存在恐惧、担忧、害怕、焦虑等心理问题进行辅导。
在这个时候，老师是学生最值得信赖的知心人，师生互动，彼此鼓劲，一起战胜疫情，一起期待春暖花开，一起分享学习的快乐，分享春天临近的信息，分享鲜花盛开的美好。
师生关系更加融洽了，学生们的自觉自律品质得到了长足锻炼。这是居家自主学习带来的最大效果，明显感觉到学生们一夜之间长大了，更懂得理想信念和责任担当了。最为重要的是学习目标更加明确了，知道了读书学习的真正价值和意义。
这种认知变化终归会来，只是没有想到会这么快这么全面。疫情无法预测，带给学生们的变化却有目共睹。
即使居家自主学习成绩没有明显提高，认知发生变化，价值观更加坚定，理想信念更加明确，这就是最大的收获。我们还需要像疫情来临以前的那种惯性思维吗，还在继续用成绩衡量学生读书学习的意义吗？
学生读书学习的真正意义在于成为一名真正的人，有理想，有信念，有能力，有担当。这就够了！
所以不要老师盯着这种学习方式的成绩进步如何，要关注人的成长，人的尊严和价值。
我觉得这种网上上课方式，对于绝大多数学生来说是有益的，是终身受用的。
看点看教育
那我不得不带着强烈的主观感受来说了，我们已经上了接近一个月的网课了，我觉得这种上课方式不怎么样，我整个人都是崩溃的。
就使用的线上课堂软件来说，我们现在使用的直播课堂软件有钉钉、课堂派，之前有一门课是使用腾讯会议的，因为有许多同学反映说腾讯会议连麦有回声、卡顿等问题，老师就将课堂移到了钉钉，其实据我所知，还有部分原因是因为很多同学不想将不同的课程分散到太多软件上而已，往往每上完一节课，又要登录另外一个软件听另一门课，有时候甚至分不清哪门课在哪个软件上上，这样真的很麻烦。而有些课程，老师担心线上教学说得的不够清晰，还让我们在直播课程结束以后，登陆中国大学MOOC听录播的网课。还有的课程要求我们在微信慕课堂小程序上签到，然后再到中国大学MOOC听课……
从授课效果来说，直播授课时我们老师不会全员视频，因为这样会更卡……所以老师也无法知悉有哪些同学是真的在听课，这样老师就会提问，连麦效果不佳，我们就会通过发送文字的方式回答老师的问题，但钉钉上我也不知道是网络原因还是软件原因，主播收到的消息总是会有较长时间的延时，老师要等延时消息，也拖慢了课程的进度。
另外不同课程的老师用不同的授课平台，也会在不同的平台群里发送消息通知，点完这个点那个跳来跳去的很累人，有时候烦了我就把消息直接全都划掉（好吧这是我的错到我实在烦得很），错过了一些消息，过后会有一些同学问我“作业做了么”“今天××课有什么作业么”“那个通知具体是什么意思”之类的问题，原来不止我一个人不看通知……emmm我还曾经因为不看消息错过了一节课（我的错我的错）。
网课固然是可以让我们跟上学习进度，但是从长期学习考虑，线上授课真的不是什么好主意，我还是想快点回学校，真真是让人头大。
一叶寄生平
由于疫情的原因，学校不得不开网课，但是根据数据反应，很多人并不喜欢上网课。原因如下：第一，网课的上课的形式是直播或是看教学视频。直播的形式，老师主要是以讲PPT的形式，在讲解PPT的过程中，遇到推论和计算题是，只能按照PPT的内容播放，老师不能像在黑板上讲解的那么仔细，也不能一步步叫你如何的解题，特别是在讲解有图解的题目时，电脑的屏幕又小，不能一边解题，一边画图，讲解起来效率特别低。直播远远不如和面对面教学效率高。如果是看教学视频，有时视频对一些推论讲解的不够仔细，大多只是讲一下重点，有些解题和推断过程往往需要看好几遍才明白，而且不能一边看PPT一边看视频，教学视频的PPT有时翻的很快，我就有看一个视频，是电路分析的，电路我都没看完，就已经开始讲解了，第一遍基本是不知道在说什么，并且视频的例子也很少。这样学习效率就很低。
第二，大学英语的网课形式比较多样，有时候要切换到几个平台学习，完成几个平台的任务，操作起来很麻烦，而且有时还不能按时完成任务，并且群里消息太多，被覆盖了，都不知去哪个平台学习。总的来说，上英语课就一直在赶。
第三，就是资料问题，中小学生还好，大学生都是用电子版教材，翻页难翻，除非是记住那个知识点，那个图在哪里，不然找起来还是比较麻烦的。还有就是不能直接在课本上做笔记，不能在自己不懂的地方做记录。
第四，就是网络问题，直播老师经常掉线，声音卡顿，有时候没看到发布的签到或是题目，甚至在讲题目的时候没有看到鼠标动，讲着就不知道在哪了。
第五，当自己又不懂的问题时候，只能是线上问老师，有些问题不是当面就很难讲的明白，不是当面解释，老师也不知道你是不是真的弄明白了。
总之，上网课效率真的比在教室上课低很多，在家上课没有在学校的学习气氛，多方面的原因，网课真的不是很好。
叶离生
你好！我儿子读小学4年级因为疫情原因在家上了一个多月的网课了，在家上网课这种形式，有利有弊，那下面我就来讲讲上网课的感受。
刚开始上网课的时候儿子还觉得非常有意思，他课前能先预习，上网课时也比较认真，网课后老师也会在班级群里布置当天作业，他都能及时完成，我感觉上网课还是能学习到知识，有所收获。
是到后来我们发现网课也有一些缺陷，比如上网课有听不懂的知识点，不能及时和老师交流，孩子在家上网课学习主要靠他自觉和家长辅导，同时每天都是重复着的几门课，只是顺序变换了一下，虽然说有时候也会有体育课，但体育课的时间比较短，小孩也学不到什么体育技能，也不能像平时在学校操场去活动锻炼身体。并且上网课离不开手机、平板、电脑等电子物品，这些电子物品看久了眼睛会感到疲劳，对小孩身体也不好。
所以上了这一个多月的网课，我和孩子共同的感觉就是，都希望学校快点开学，去学校开心快乐的学习。
鱼鳞海
你好，我是阿民约。现在我根据自己身心的体验来回答你的问题:现在网课已上了一个多月，这种方式效果如何？
1.担任班主任以及两个教学班的我：我担任班主任上网课以来，一直按照学校的严格要求，要求每位学生准时上网学习。从同级普通班这种情况来看，很多同学都不够自觉，作为班主任也是身心疲惫。每天早上准时上课还要不停的电话或者微信去敦促同学上网课。学校每天也在平台后面，根据数据有哪些学生哪些没有准时上网，做出批评。作为班主任和科任老师的我，除了教学每天还要应对几十位同学，这些普通班的学生自律能力比较差，学习比较差，所以很多同学不够自觉。老师每天都要发微信打电话敦促他们。客观的说，在网上上课，班主任和老师并不比在学校轻松，反而每天对着手机觉得头晕脑胀，很多老师都像我反映因为手机在线时间比较长，有点吃不消，而且效率转低。
2.学生：很多学生反映，看英语课的教学视频，很多时候看不懂。作为农村学校的学生，大部分学生英语基础较差，面对教学视频的全英教学，很多学生不太适应，为了应付老师家长的紧迫，人在上课，但心不在；为了应付老师布置的作业练习，部分学生抄袭！因为在家有各种因素的干扰，很多学生并不能像在学校那样静心学习。所以学习效果对于能自律又或者不能自律的学生来说，效果都是不大好的。
3.家长：因为上网课的原因经常与家长沟通，知道家长有时候也是爱莫难助。很多学生到了初中阶段已经是思想有所转变。有点叛逆，很多学生已经不受家长的控制与教育，不再是家长的话唯命是从。学生不上课，拿他没办法，有个别学生因为和家长赌气而离家出走。催促的多了，家长也麻木了。
4.手机：因为上网课，有部分学生有了带手机的理由，偷偷地玩游戏，沉溺于网络，真是得不偿失！
终上几点，可见网课效果不太理想，开学回校之后肯定要从头教起，学生从头再学！
阿民约
网课上的揪心裂肺，心里没底。网课充当学校课堂的备胎，学校的教室课堂才是经得起考验的高效课堂。
一、硬件，有些老师家里至今还没网线，甚至有些乡村教师家里还没电脑，更多教师没有听说过上网课用的手写板。在这样的情况下老师只能用PPT讲课，文科老师还可以，讲起课来文采飞扬，学生听得津津有味。数理化老师就很为难，不能写，不能画总是有些不尽兴，不能带着学生的思维走。就像爱喝酒的几个爷们，做长途火车，一个人拿出了一瓶酒，如果再能凑几个鸭脖，有点花生米那种幸福赛神仙。超过一半的学生只能对这手机听课，屏幕小，眼睛容易疲劳。就连郑州这样的新一线城市，超过一半以上的学生不能打印纸质版作业，写作业需要盯着手机，体验感很差。更有几次学校上网课，电脑直接黑屏，钉钉崩溃累瘫。
二、操作水平，很多老师以前没上网课的经历，全国老师一夜之间都变成主播难免会遇到赶鸭子上架的尴尬，网上爆出一政治老师第一次网课结束了才发现没开麦克风，有些老师教两个班或多个班，结果上课半小时学生打电话问老师啥时上课，原来老师没开通联播。
三、管理学生难度大，家长上班，孩子自己在家学习，逃离老师视线的学生成了孙悟空。高三学生距离高考90天，还屡屡有学生上课时间不开机，开机的同学是否认真听课也难监管。最难的还是作业，各种发信息崔，效果也不明显。如果在学校，崔作业就很容易！
四、有利方面，疫情下学校比正常情况晚开学一个多月了，如果不开网课，让学生在家，没有任务驱动，家长更是不放心。学生都配了手机，老师统计哪些作业题需要讲，做个问卷统计非常精准。
网课只能是疫情下停课不停学的特殊举措，网课这个备胎用起来会越来越好。刚刚河南有一级疫情防控调整为二级防控，支援湖北和武汉的医疗队已经凯旋而归，很快学校就能开学了。
