楓葉4766
據我觀察，小學內容相對簡單，家長一般都會做，知道孩子哪裡錯了哪裡對了，也知道孩子錯在哪裡，想著我都會你咋不回。而且家長把孩子不會的翻過來覆過去的反覆講了好多遍，以為很通透了，孩子怎麼也該會了，卻不想孩子該錯還錯，由此必會火冒三丈。
我輔導我閨女的時候，有時候也會生氣，想打人的衝動，後來我想著，孩子還小智力發展水平肯定沒有大人現在這麼成熟啊，而且我們家長自己在小時候大多也不是那麼聰明，為何又要要求孩子一看就會一講就懂呢。根據經驗很多內容都是在反覆練習，後，才能達到熟練的程度，而熟能生巧，熟讀成誦。
最後，把我的經驗分享下，每次我想生氣時都出去一下冷靜下，換其他家人輔導，或者一會兒再輔導，要冷靜下來。
我是藍貝殼
你好，在回答你這個問題之前，我先舉個例子，hello，OK，這些單詞是不是很簡單？但是你把這些詞給一個鄉下從來沒有見過英語的人看，她會是什麼反應呢？即使你教他讀幾遍，他仍然不會很自然的讀出和理解。
類似地，輔導小學生也是這樣，往往一個看起來很簡單的問題，但是明明已經講了很多遍了，但是孩子就是不會，你簡直無法想象為什麼這麼簡單都不會！這麼簡單都不會！這時你不就抓狂了嗎？
其實並不是孩子笨，給前面我舉的例子一樣，並不是人家智商有問題，而是跟認知水平和認知心理有關。
說到底不是孩子的問題，而是家長不懂學生心理，也不懂認知結構的建設，所以反而把孩子越教越笨，自己也越教越煩躁。
如何才是正確的打開思維的輔導方式呢？如果你是家長可以看一下我的視頻，我會通過實例加以說明。謝謝！
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