师者，传道授业解惑也，千年前的古人给教师行业下的定义，放到如今的社会依旧是合适的。教师的行业，是文化的传承，是精神的寄托，是人格的雕塑。一个教师的角色，影响的是其教师生涯的数千人的人生轨迹！
老师.好！这部电影正在热播，讲
述的是一个普通的中学老师跟一群懵懵懂懂的青春期的孩子斗智斗勇的故事，电影中的苗宛秋老师是一个区里的优秀教师，新进的高一三班的孩子都是刚刚踏进高中的校门，爱美的拉着大卷发，涂着口红，调皮，捣蛋，混社会……一场场的画面，仿佛让我们看到了自己的高中生涯，历历在目的情景，是我们记忆深处的重演。
但，不是一个职业的影评人，不愿意对电影评头论足。对笔者感触最深的，还是里面投射的教育观念。一个好的老师，影响的是一群人的人生。影中的苗老师，代表了时代背景下教师的典型，他严格中带着温情，专制中又有点柔软，固执中带着知识分子的清高。这是时代背景下的教师个性，也是透露着当时的教育观念，抹杀个性，将就一致，万般皆下品，唯有读书高。
对于时代背景下的教育观念，笔者的观念是从不否决。任何一个时代，衍生出的产物都是符合时代背景的，这一点，毋庸置疑，无论好坏！试想，在七八十年代，全国范围大力发展重工业符不符合时代要求，其实是符合的，它给中国带来了快速发展，但是放到现在合适吗？不合适，这破坏了我们的绿水青山的梦想！所以说，每个阶段对应的产物，都是有时代背景的。
社会的进步，到了二十一世纪，如果我们的教育理念还不进步，就有点不太合适的。面对新生的事物，我们作为一个教育者的心态应该是年轻的，是活跃的，要把自己作为一个没有装满水的杯子去接受。
对于学生的定位，作为老师，应该是多元化的，我们既是他们的老师，是他们的领路人，也应该是他们的朋友，是他们的知心人，有时甚至应该是他们的学生。新时代的学生，他们的思维，他们的能力，他们的跳跃性，不应该是被我们扼杀的。一个老师，一个教育者，我们所接受的教育观念，是由于我们的上一代的传输和自己的经历而形成的，无可厚非的说，这一代代的传承中，沉淀了不少的糟粕。而在当今的社会教育体系中，我们必须做到推陈出新，必须学会去抛弃糟粕思想，所以这就给我们教育者提出来了一个很大的挑战，如何去适应教育体系的进步？我们下期在续！
（文末清语：个人见解，如有不当之处，欢迎斧正）
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