南陽網訊（通訊員趙紀邦 ）陽春三月，萬物復甦，百花盛開，爭奇鬥豔，一場沒有硝煙的新冠肺炎疫情讓開學時間變得撲朔迷離。雖然疫情阻擋了師生校園的重逢，但阻擋不了教師們相約共同教研的熱情。淅川縣毛堂鄉全體教師在中心學校的精心策劃下，組織全鄉教師以學科為單位，有中心學校業務校長、學區校長具體負責，有序的開展全員研課磨課活動，促進全鄉教師很好地把握教材重點及突破難點的方法、途徑；明確教師們在線上教學應該注意什麼，提高線上教學的實效性。
老師們在研課磨課活動中，嚴格遵循課程與科研相結合的原則，彰顯研課磨課特色，提升品位，促進學科教學特點；打造研課磨課聯合體，將研課磨課組建成由名牌教師、一線教科研骨幹組成，融管理智囊、科研實體、科研管理功能為一體的研課磨課集體，為教師的發展提供理論指導；切實發揮教研活動的引領作用，形成全員科研、全面科研的局面，所有教師都參與學校教研組活動和全鄉的連片教研活動；依託專題理論學習培訓，提高教師們的教育理論水平，建立教師與專家學者溝通的平臺，建構具有本鄉特色的教育理論，促進教師共同發展。
“抱團發展”的共同體研究，是現代教育研究的主要方式。淅川縣毛堂鄉中心學校創新研課磨課模式，採用集中觀看《名校同步課題》實況錄像，分工合作準備電子教案，共同討論、探究教法學法，改變以往各自為戰的教學理念，全鄉上下一心，眾志成城進行教研活動，創建“高效教育研究共同體”，借鑑兄弟學校已有的教研活動經驗，形成高端引領、示範帶動、學科聯動、資源共享、優質發展的研課磨課新模式，助推毛堂鄉均衡、優質、全納及可持續發展。
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