【课文导读】这是一篇科学小品。作者展开丰富的想象力，用通俗易懂、生动有趣的语言，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程。
课文以讲故事的形式呈现，使得较为枯燥深奥的有关“琥珀”的科学知识介绍变得具体浅显，生动有趣，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
01
【学习目标】
自主动手，积累词汇。
把握内容，概述要点。
提出问题，尝试解决。
比较阅读，学习语言。
02【作品原文】
琥珀
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
"爸爸，你看!"他快活得叫起来，"这是什么?"
他爸爸接过来，仔细看了看。
"这是琥珀，孩子。"他高兴地说，"有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。"
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地爬着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
03
【自主识字，积累词汇】
课后生字：
怒：发怒 怒吼 吼：吼叫 狂吼
脂：松脂 脂肪 拭：擦拭 拭泪
餐：早餐 聚餐 划：划船 划动
晌：半晌 晌午 辣：辣椒 毒辣
渗：渗出 渗透 挣：挣气 挣扎
番：番茄 三番五次 埋：埋伏 埋没
刷：刷子 刷牙 测：推测 测验
详：安详 详细
形近字：
脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）试（考试）
吼（吼叫）孔（孔雀）
多音字：
挣：zhēng挣 扎zhèng挣脱 划：huá划船 huà计划
扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎 埋：mái埋藏 mán埋怨
近义词：
猛烈——剧烈 柔嫩——娇嫩 拂拭——擦拭
仔细——认真 仍旧——仍然 推测——推断
反义词：
断绝——恢复 快活——难过 黏稠——稀薄
详细——简略
04
【把握内容，概述要点】
默读课文，想一想，课文为我们介绍了什么知识？试用自己的话概括地说说这块琥珀是怎样形成的。
【参考答案】课文介绍了有关琥珀的科学知识，假想了一只蜘蛛想吃一只苍蝇时，被刚巧滴落下来的松脂包裹住，经过几千年变成了一颗松脂化石——琥珀。
05
【提出问题，尝试解决】
默读课文，试着提出自己不懂的问题，并尝试解决。
【提示】语文课是语言文字的学科，一定要引导孩子关注到文章的语言文字，体会其表达之妙。
比如说课文开头就说“很久很久以前”，为什么没有具体的时间？我们阅读过的课文中有没有这样的写法？
再比如，第二段第一句“一个夏日”，有的版本中是“一个夏天”，哪个句子更好一点，为什么？
总而言之，要引导孩子提出语言文字的问题，思考揣摩，这样才能学有所得，语文能力才能提高。
06
【比较阅读，学习语言】
仔细阅读下面这段文字，和课文比较一下，都是介绍琥珀的，但是在表达上是不同的，试着体会揣摩一下，和大家交流分享一下。
阅读链接：
如果你留心观察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。
【提示】这一环节对于四年级的孩子来说有相当的难度，但是却是真正正正、实实在在地学习语言文字，宜于引导孩子从不同方面、不同角度体会揣摩。
【示例】课文展开丰富的想象力，用一个有趣的故事来介绍琥珀的形成过程，对蜘蛛、苍蝇等事物描写生动，语言通俗易懂，读来浅显易懂，饶有趣味。
这段文字介绍琥珀的形成，语言很平实，没有具体生动的描写叙述，读来较为枯燥。
（孩子宅家，这是辅导他学习的一点做法。一家之言，欢迎赐教，欢迎关注）
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