育心福生
這並不奇怪，從公辦學校跳槽到私立學校，然後又走回頭路跳回來的也不少。跳回來的原因很多，但是，適應不了私立學校的管理是主要原因，是根本原因。
私立學校管理嚴格，按業績，工作量取報酬，以及末位淘汰制，往往使許多公立學校跳槽去的老師受不了。不是一般的嚴，可是嚴得有點兒苛刻。
01:私立學校大多都是寄宿學校，學生一天24小時在校，這就決定有部分老師，特別是班主任老師，將要24小時在校。
先不說學生的學習好壞。學生的安全問題比天都大，所以，無論是白天還是夜晚，要有老師看管學生。在這個問題上，大多數私立學校都是採用輪班制。學校的中層管理人員，以及班主任老師是不會輪班的。他們必須24小時和學生在一起，好及時解決和處理學生中間發生的問題。學生是不能出事兒的，往往在學生中間出事兒，一般沒有小事兒。所以私立學校在學生管理這一塊兒，是一點兒不敢鬆懈的，當然，學校對老師師的要求一點兒不鬆懈，所以老師的工作任務就繁重。
02:學校管理老師就是用績效來管理老師。包括老師的待遇，也是看老師的業績。
月考，中考，還有期末考試，年紀段評比，如果在年紀段中每次都排名倒數，或者是排的名次落後，就會直接影響待遇，或者要被末位淘汰掉，淘汰掉就意味著走人。
在私立學校，不是說所有的老師的工資都很高，年輕教師的工資就不高。在私立學校裡教師工資和工作量有很大關係，同時和老師的知名度也有關係。進入私立學校的老師如果是本地的名師，或者是從外邊聘用的名師，那工資就很高。年薪十幾萬，20幾萬，甚至30幾萬的都有。如果你是一般的老師，在私立學校，想拿幾十萬元的年薪想都不要想。
03:教師之間的競爭十分厲害，不用管，讓你自覺地去幹，拼命地幹，不用揚鞭自奮蹄。
私立學校，年輕教師比較多，他們滿腔激情，有幹勁，有衝勁，很容易取得成績。而那些少數的年齡大的老教師除了經驗，就少了激情。所以老教師很累，有的老教師教學成績沒有年輕教師好，所以，就要拼命幹。私立學校不養老，如果老教師一直業績都很差，也會被毫不留情地淘汰。
04:私立學校照樣給老師繳納養老保險金，職業年輕，應該交的都交，但是，繳納的標準比國家繳納的低。
私立學校教師退休了，與公辦學校退休教師的養老金有差別，這個差別數字很大，因為他們激納的養老金基數低。養老金基數直接決定養老金的多少。
年輕的時候拿的工資比公辦學校教師拿的工資多，這是肯定的。但是，甘蔗沒有兩頭甜，到老了養老金低，也沒有什麼！
05:私立學校它之所以能夠蓬勃發展，有它獨特的優點，比如彈性管理，比如沒有雜事兒。
私立學校實行彈性管理，不簽到，只要完成你的工作任務，就可以辦其它的事兒。老師能夠分配自己的時間，安排自己的時間，所以，他們就心無旁騖的去教學。另外，私立學校絕對沒有寫讀書筆記，安全報告，安全總結，扶貧總結等與教學無關的雜事兒。只要到學校，就是教學，備課，改作業，輔導學生。他們能把所有的時間用在教學上，包袱輕，跑得快。
如果你是一個激情飽滿的老師，是一個名師，還是到私立學校去。畢竟那裡是一片新天地，有一個很好的競爭平臺，在這個平臺上，可以盡情施展你的才華。在施展你的才華的同時，也會得到豐厚的報酬。如果是一般的老師，萬不敢自命不凡，這山望著那山高，等你真正的登上了私立學校這座山，說不定你會後悔的。你還會從私立學校這座山上爬下來，重新去攀登公立學校這座山。這就是老百姓所說的吃回頭草了。網友朋友們，你認為是這樣嗎？
寒韓寒
我曾經就是一所私立中學的英語教師。
當年畢業以後，經過應聘，我進入一所私立中學任教。在私立中學的那幾年，剛開始是心潮澎湃，最後卻是心力交瘁，主要原因是學校管理的不足，導致教師們紛紛離開。當然，每個私立學校的管理方式都有所不同，對於其他私立學校的管理方式不瞭解，就從我所在的私立中學來談談。
1、管理嚴格，六親不認
我當時所在的學校要求所有教師必須住校，一個循環（兩個或者三個星期）回一次家。對於教師的管理可以說有些不近人情，曾經一個同事由於家中有病人需要照顧，向學校請了幾天假，結果校長在教職工大會上就說：“自古就是忠孝不能兩全，若想當好老師，就要舍小家，為大家。”
同事們都是兢兢業業在工作，而由於一次照顧生病的家人，校長就當著全體老師的面這樣表態，讓老師們覺得很不近人情。老師也是普通人，也有老小需要照顧，但校長的語氣好像老師們就是賣給了學校一樣。
2、成績為先，能者為王
在私立學校，唯一能夠代表自己的就是“成績”，也就是說成績就是老師的招牌，也是在私立學校立足的基礎。每次考試排名，老師們都卯足了勁兒，生怕自己的班級拖後腿。
這樣的評比方式是私立學校一貫的行事作風，所以老師們就會加倍努力工作，想方設法的提高學生的學習成績。在這樣的環境中，老師們都拼勁十足，比著優秀。所以，越是競爭激烈，越是能夠激發一個人的潛力。
3、利益為主，初心有誤
當年我所在的學校老總是一個根本不懂得教育的人，在學校管理上有一定的弊端。我們都知道私立學校一般都是以盈利為目的的，所以在學校的日常管理上就會利益為主，而把教育的真諦拋在了九霄雲外。
在教育問題上，如果把利益放在了第一位，這樣的學校我覺得會是不能夠長遠。後來我所在的學校，對於招生對象也沒有了限制，只要家長交錢，孩子就可以來上學，所以導致學校的生源參差不齊，很多學生都是根本不學習，整天惹是生非。
還有就是對於教師待遇的苛刻，各種想方設法的剋扣教師工資。最後，這樣的學校一定會是面臨著倒閉的局面。
當然，還有很多的私立學校一直口碑良好，在學校管理，師資配置等方面都是頂尖水平，而且人性化。一個學校，若想走得長遠，就要在學校管理的方方面面為老師和學生著想，這樣才會生源不斷，發展長遠。
餘爭的世界
對於這個問題，我覺得我有十足的發言權。
因為，我本人就是在私立學校當過整整兩年的教師。之後，考取編制，現在在公立學校當老師。
在私立學校，這兩年可以說是我教學經驗提升最明顯的兩年。當我大學畢業以後，我就進入私立學校，並且擔任班主任工作。私立學校對於教師的管理相當嚴格，而且對於教師的培訓可以說是相當的下血本，因為學校明白，要讓學生有成績，必須要讓老師有水平。每天的教研活動真的是讓老師受益匪淺。因為，這都是在學習的過程。而且，每次學生考試，老師也必須參加考試，如果老師連學生都考不過，那就會受到嚴厲的批評，而且與待遇有掛鉤。上課，學校領導隨時推門進去聽課，然後，下課以後進行分析。真的，我現在還感覺這種感覺特別的爽。最關鍵的一點，所有的事情都和待遇掛鉤，讓年輕老師們拼勁十足。可以這麼說，如果沒有這兩年私立學校的經歷，我真懷疑我能不能考的上編制。
當我，進入公立學校之後，我感覺到我與這裡格格不入，大家每天死氣層層，沒有動力。而且領導開會就是喜歡說考核，扣績效。沒有獎勵。教研等各種活動那更是讓人感覺無語😓！現在，我已經再做打算，離開編制，因為我體驗過了。真的，如果你想奮鬥，對於編制一定要想好！
以上，僅僅是我的路程。很多老師以及長輩都告訴我，待在編制裡面吧，要不將來你會後悔的。也請各位看官，給我一點建議。
愛好體育的歷史教育者
昨天，一個學生家長，985大學的畢業生，給我說她為什麼要把孩子從私立學校轉到公辦學校，其中就提到了這一點。
她說，私立學校給那些沒有時間、不會教育孩子的家庭提供了很大的便利。但是，在私立學校上了三年初中，她堅持要把孩子轉到公辦學校，因為在私立學校，老師不是老師，而是老闆的員工，是給老闆賺錢的”工具“，在那裡，老師被老闆當成員工一樣訓斥，整天小心翼翼，給個小綿羊式的，老師沒有尊嚴，他也不會尊重學生，給學生尊嚴，這對孩子是一個無形的傷害，所以不能讓孩子長期呆在這樣的學校。
私立學校的老師，收入一般是公辦學校老師的幾倍，但是，這些收入並不是白拿的，是和老師的付出直接掛鉤的，甚至是老師的一舉一動，都會和經濟利益掛鉤，所以私立學校對老師的管理，非常嚴格，甚至是非常苛刻，這也是很多人認為私立學校的老師更負責的原因。
我有個朋友，在私立學校當老師，但是因為沒有編制，一直想考公辦學校的編制，後來如願以償，考上了編制，但是是鄉鎮初中的老師，即便如此，他也說再也不想回到私立學校了。他說你想象過凌晨一點還在開會的場景嗎？而且這並不是偶然，而是常態。學校領導經常在放學後把老師留下了開會、學習，我們賺的那點錢，都是用命換來的，所以沒有什麼值得羨慕的地方。
在私立學校，對教學的管理同樣非常嚴格，成績就是金錢，正因為這樣同事之間的關係也不是很融洽。
領導不尊重，工作壓力大，幸福指數低，工作不開心，生活沒保障，所以幹了幾年，一直在找機會要“逃離”私立學校。
不知道這是不是個別地區的個例問題，在很多發達的城市，私立學校發展的很好，但是在一些小城市，私立學校確實存在很多問題。你如何看待私立學校的管理？歡迎留言討論！
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！
贏在高三
究竟是私立學校好，還是公立學校好，每個人心中都有不同衡量標準。曾經師範畢業那年，我放棄了考公辦教師，進入了縣城最好的一傢俬立學校，一干就是八年，確實在私立學校很鍛鍊人，但前提是你能把握好給你的每一次機會。我記得我第一次出去比賽是因為一個老師臨時出狀況，我前一天報名第二天就要去參加比賽了，當天晚上我把自己關在房間裡一直熬到夜裡三四點，終於功夫不負有心人，我不僅進了決賽還是以小組第一的身份出現的，所以從那以後學校但凡是需要拿獎的一般就會讓我去，領導覺得有保證。私立學校就是這樣，老師要出成績，學生更是，家長也要服務好。然後平時的工作量大概是公立老師的1.5倍，26歲那年我成為學校最年輕的中層正職，就這樣我奮鬥了八年。30歲，當我有了家庭有了孩子，尤其是我兒子對我說每天看不見我，有時都想換一個媽媽的時候，我崩潰了。拼命工作是為什麼？工作只是生活的一部分，果斷辭職備考公立老師，幸運的是我一次就考過了，現在的我是一名公立學校老師，工作量明顯比以前小，但工資確實也比以前低了不少。
錦瑟168
😄你好，很高興回答這個問題，我就是2013年畢業就去廣東做了2年私立學校教師，然後公招考編進入公辦學校的，我來說說在私立學校的經歷吧。
剛畢業的時候，因為父母在廣東，家裡拆舊房子新建沒有地方住，所以一畢業沒有回家鄉找工作，而是去廣東應聘學校的工作，找了一段時間，終於找到一個在父母附近的私立小學，當時接到主任打來的電話，別提多高興了！
第二天就去報到了，接了一個二年級的班級，剛畢業什麼都還不太懂，還好接的班級不算難管。但是當時所在的私立學校是剛建校2年的新學校，學校的管理其實根本目標是鞏固生源。
1.工作時間長。早上7點10分前要打卡簽到，遲到或漏打卡都要扣5塊錢一次。每天平均5節課，教兩個班的語文。中午在教室和學生吃飯，有的學生是中午在學校吃飯，在教室午休的，所以班主任也要在教室看著學生，那2年中午基本都沒有睡過午睡。下午放學要送學生坐校車，學生放學後，沒到5點30就不能打卡下班。
2.對老師的要求比較苛刻，扣錢項目多。除了工作時間長，學校還有各種各樣的規章制度，如每個年級每個科目都規定了要佈置多少作業，每週規定老師改多少作業，每週四年級長都要檢查作業，批改不規範，作業次數不夠都要扣錢。每個月都要進行月考，考試成績決定老師的工資績效。更苛刻的是要求每個月至少要跟家長電話訪問一次，班上差不多60個學生，意味著每天下班後要跟兩個家長彙報學生的情況。
3.家長和學生普遍不尊重老師，把老師當做服務員。印象最深的是一次上課，一個學生不遵守紀律，我要求他站起來，他不願意反倒威脅老師說去董事長那裡投訴老師，扣老師的工資，誰能想到說這句話的是一個3年級的小學生。家長就更不用說了，畢竟他們交了3000多的學費，老師的工資都是來自他們交的學費。
4.每學期定位費難收齊。學校為了鞏固生源，每個學期期末就會要求學生家長交定位費100塊。有的家長因為工作不穩定或者其他原因，不願意交，這時學校就會利用晚上的時間組織老師到這些學生家裡進行家訪，現在想想當時不知怎麼熬過來的。
5.寒暑假招生很痛苦。為了擴展生源，每年暑假只有一個月休息，最後一個月就要回學校招生，每天用校車，把老師放在不同的地點招生，比如菜市場、超市、公園等人流密集的地方，書桌一擺，廣告牌一放，就開始發宣傳單，就像推銷員一樣，當時剛畢業，沒想到老師還要招生，根本拉不下臉。寒假的休息時間就更短了，學生放假了，老師還要留下來招生一個星期才放假，正月初八就要回校繼續招生。
想想當時在私立學校真的挺辛苦的，不過我對當時的學校還是很感恩的，在我迷茫地找工作的時候給了我一份老師的工作，在私立學校也學到了很多東西，讓剛畢業的我迅速成長起來，為以後的教學工作打了很好的基礎。
小怪老師的微課堂
我瞭解的情況：1，私立學校成績至高，裡面對老師的要求就是成績，快速的帶出成績。無論使用什麼辦法，我兒子小學三年級，一週時間，試卷壓緊有1.5cm。反覆的練習，是快速掌握知識的不二法門。
2，老師在校時間很長，基本上私人時間很少。每天早讀前到校，晚上學生就寢後離開，大小周的學校，兩週休息兩天半。
3，補課的公開化，由於制度的原因，補課上學校沒有太多的顧慮，只有讓學生用更多的時間，對能得到更好的成績。私立的家長，也有充分的心理準備。
4，老師的待遇很高，正常是公立老師的3倍以上，私立缺少師資，不注重老師的成長，流動性大，高工資吸引公辦老師進入。我的朋友（還不是名氣很大的那種）進入私立教書，籤合同是一年24w左右，教了四個月，因身體受不了，退出學校結帳給了9w。想想真的很吸引，四個月掙了公辦一年多的工資。如果能挺下來，真的是吸引人。身體受不了了，也真殘酷，不解聘，閒職，工資低的嚇人，自動要求解聘，，，，
最後，國家不給公立學校鬆綁的話，學生的成績一定是私立的越來越好，可以看到的學校分層就在不遠，公立負責快樂，私立負責成績。但基礎教育真的是需要不停的練習才能做到掌握。想一下，國家如果能公開辦快樂學校，讓需要快樂的去快樂，讓願意吃苦的去吃苦吧。讓家長們自由選擇，不要攪在一起，學習上的事情還是讓老師來決定，能配合的不能配合也分開。
吐槽一下家長，大部分家長是配合老師的，他們不懂教育，但他們聽從專業人的意見，雖然有些對老師有懷疑，主要的還是相信的。有一些家長對教育對孩子的冷漠讓人害怕，孩子生病後，不管的很多，家長不願意送醫院，要送你班主任送，這是什麼人，不關心你生他做什麼，班主任還要去騙孩子，你爸媽都因為家裡的事情忙，孩子要獨立，班主任陪你去醫院，，，，，，，孩子心裡跟明鏡似的，真讓人看著都傷心。因為要打麻將，c。同學打架，孩子就是家裡的寶，對方家長有責任，學校有責任，我不缺錢，但要你們負責，醫院要去上海，檢查要全面，住院要長期（孩子都說是我爸讓我住），，，最後張口，打一巴掌20w等等，公安調解都不行，走司法又不願意，就是要錢。
猶豫中，去不去私立。能力上沒有太大問題，雖不一定會成為最好的那個，但對的起工資還是沒問題的。但人到中年，真怕自己身體受不了，身邊這樣的例子也很多，脫了編制，身體壞了，掙了幾年錢，又交給醫院，工作又沒了。不去，又覺得錯過了。膽小，嘿嘿。國家如果能放開，提高公立老師代遇，生病後不至於無可依，我也願意和私立老師一樣吃苦，只能想想。
手機用戶52771023210
我覺得對於這個問題，本人有充分的經歷來回答。我是非師範生，機緣巧合之下考了教師資格證，考編又沒有考上，然後就去類似民工子弟學校教書。在裡面教書的2年時間裡，我感覺每天都很痛苦壓抑，想著早日入編，脫離苦海。學校想方設法扣老師的錢，特別是班主任就更難當了。早上7點10分打卡，遲到漏打扣20元，下午5點10分打卡，漏打扣20元，如果早晚都沒打卡，那麼當天就算礦工。忘了說一下，班主任是6點10左右下班打卡，有時候還要查寢。晚自修下課打卡是8點20左右，漏打也要扣20元。主課老師一般一週2個晚自習。學生的三項評比扣分了，就要扣班主任津貼。開家長會有家長沒來，一個扣5元（每班的班額是40個左右，全到獎勵100元）記得我第一年當班主任時，儘管再三通知，還是隻來了20幾個家長，當時還有政教處來清點人數，感覺丟臉極了。主要是學生成績很差，家長都不願意來。每學期期末有學生流失扣50元，全部都在獎200元，幾乎沒有老師得到這個獎勵，因為學校收費很高，每學期的學費10000左右，學校硬件又很簡陋，家長工作變動，學生成績差等因素，生源流失率較高。還有每次大型考試都要比成績，採取末位淘汰制，我的一個搭班老師就是因為這個原因沒有續簽合同。馬爸爸說了，一個員工離職不外乎兩個因素，一是錢沒給到位，二是心受委屈了。在這個學校，主課老師＋班主任扣掉社保滿打滿算才5000多，杭州房價那麼高，房租那麼貴，怎麼生活。當然我是本地人，壓力沒有那麼大，慶幸自己在去年考上了，現在教小學，感覺輕鬆很多，也有時間談戀愛了。
一樹繁花494
私立學校要想做好，就必須重視對教師的管理。
我曾在私立學校待過一段時間，瞭解一些情況。在我看來，私立學校對老師的管理有這樣一些特點：
1.特別重視教師培訓。
寒暑假就不用說了，寒假三到五天、暑假十天左右尤其是暑假培訓，因為每年都有新教師加入，暑期培訓是非常全面的，從教師的職業道德、思想教育，到教學的常規工作細則，再到學校的各項工作制度、管理制度等。
平時也會有一些不定期的靈活機動的培訓。比如針對某學科教研的培訓，針對班主任的培訓、針對開展某項工作的培訓等。
還會有一些拓展訓練，旨在凝聚起教師的團隊精神。
2.工作制度非常嚴格。
各項工作安排得非常周密，如果哪些環節出了問題，一般都會追究責任。
比如：上班遲到，馬上會收到罰單，要交罰款或在當月工資中扣除；試卷命題出現錯誤，要通報批評，扣除應得的費用等等；上課遲到或空堂都會嚴格按照制度進行處理。
3.對教師的考核主要看工作能力和績效，盡力營造公平競爭的環境，致力於激發教師的工作熱情。
包括教學常規、招生穩生情況、上課、作業、輔導情況、教學成績等。考核全面、嚴格、公平。教師課時量和工資掛鉤，鼓勵多勞多得。比如，每天甚至每一節都有人查課，計入考核、每月的教案、作業、輔導、考試成績等都會計入考核；甚至安排教師和學生一起參加考試，成績也要計入考核；學生每學期至少一到兩次評教，如果學生對老師的評價不好也會影響考核。幹得好績效好，也和工資掛鉤，鼓勵教師把工作幹好。
4.管理突出“服務”的特色。
私立學校學生每年要繳納高額的學費，學生和家長就是上帝。教師的管理是為學生管理服務的，強調教師要有服務意識，工作多從學生角度出發，非常重視學生和家長的意見，提倡家長參與管理。比如：成立家長委員會、家長志願者，這些家長輪流到學校值班，專門負責發現問題，課堂教學、考試、改卷等，都有家長參與監督管理。
總之，私立學校對教師的管理是比較嚴格而公平的；與公立學校相比，人際交往環境更加簡單；教師如果能進入一所規格比較高的私立學校、認同這樣的理念，肯下功夫、成長會很快，各方面的能力也會得到很大提高。
當然，不同私立學校的管理水平也有很大差異。如果一所私立學校的管理出了問題，那麼，學校的衰落也就不可避免了。
戚老師說
您說的這種情況在我所在的城市，以前是很普遍的存在，不過現在基本沒有了。之所以會出現這種公立學校的老師在私立學校教學，是因為這個老師可以領兩份工資。
不過，公立學校的教學沒有那麼大的壓力，教好教壞一個樣，工資教育局發，基本都是一個樣，所以有些公立學校的老師就去私立學校教學。當然，他是佔著編制的，至於他的工作，一般都是招一個代課老師。
私立學校工資高，如果教學成績顯著，工資更好。所以那些有抱負有能力願意在教學上付出時間和精力的老師，很願意在私立學校教學。
不過，由於編制的重要性，所以他們也不願意丟了編制。所以，當清理空崗空編時，他們就不得不回原來的學校了。
這些情況，在我們這裡已經基本沒有了。希望以後公立學校的老師也像私立學校的老師一樣負責。當然，這依然只是個別現象！大多數老師還是負責認真愛孩子的！
