曾慶祥，男，漢族，生於1963年2月，中共黨員，中師學歷，桂東縣漚江鎮黃洞學校一級教師。1979年2月參加工作，他一直在邊遠、貧困的高寒山區工作，為改變貧困山區的教育事業鞠躬盡瘁，贏得了學生的愛戴、群眾的讚揚和社會的廣泛認可。2004年，榮獲郴州市“十佳師德模範”榮譽稱號；2005年，作為全市師德代表赴郴州巡迴報告；2006年，被評為湖南省“優秀鄉村教師”；2008年被湖南省教育廳授予特級教師榮譽稱號；榮獲湖南省職工職業道德十佳標兵；2009年被湖南省教育廳、工委、教育工會評為師德先進個人；2011年獲中國科教文衛體工會全國委員會道德標兵稱號；2007年獲中國希望工程園丁獎。2007年榮獲全國模範教師稱號。愛崗敬業、拼搏奮進、無私奉獻、為人師表的先進事蹟在桂東縣各鄉鎮巡迴報告後，引起了全縣廣大教職工和社會各界的強烈反響。自從該同志擔任班主任的那天起，他就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，他早去晚歸，品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
用實際行動去感染學生。
作為班主任，他把學生當成自己的孩子一樣，既關心學生的學習情況，更關心學生的生活、身體健康。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每當遇到氣溫變化的時候，他還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前他會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關心。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
用思想去感化學生。
他一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。他還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!
善於組織和管理學生。
班主任務必善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班幹部的組織潛力。他作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然他還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
善於引導後進生。
在學生管理方面，他把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，他還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
做學生和家長的朋友。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用電話、家訪等多種形式，瞭解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
彈指一揮間。他在班主任這塊教育園地裡辛勤地耕耘、默默地奉獻著，取得了驕人的成績。這些成績和榮譽都是領導和社會對他工作的肯定。他始終本著對教育事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說，繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
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