杂文剑豪
在很多人眼里，铁饭碗是最好不过的工作了。工作稳定、福利待遇好、社会地位也高。出去说自己是吃国家饭碗的人不免有面子，更会让人高看几分。其中教师就是一个让很多人都追捧的职业，近年来考取教师资格证的人数也在直线上升。过五关斩六将，终于熬过了教师资格证的笔试和面试，拿到教师资格证。
但是，许多地方尤其是农村还缺好多老师。原因有三个：
一是老教师偏多。我们这儿2000年是最后一批分配的老师。这些人到现在40多了。后来，每年也招聘一些，但是师资力量远远不够。
二是农村留不住年轻教师，只要有合适的机会，就调到城里，或者借调到其他单位。农村留不住人才。
三是老师队伍中女教师太多，几乎全是女教师。女教师到一定年龄结婚生子，就出现空当。
保定梁子
这个问题的成因包括：
待遇，待遇，待遇。待遇上去了什么都好解决。
缺乏培训、支持、职业发展体系。美国这边，除了学校、学区（district)外，有教育大区教育资源中心（Educational Resource Center), 整合不同学区资源，保留学校，而通过大区提供五花八门的培训、发展和交流，给老师卸掉了很多担子。在中国农村村小，有时候连走访留守儿童这种本来社工、心理咨询人员做的事，都分摊给老师去做。
城市化速度过快，给人以发展只是从农村到城市“单向街”的印象，让乡村教师缺乏职业荣誉感。
撤点并校的可能，导致乡村教师缺乏安全感。
不大重视扶持家来自附近的老师，教的不是本地本村孩子，外地空降老师缺乏责任意识。
村小财政上不独立，过于受限于中心学校和当地政府，财权和用人上受辖制过多，村小校长也放不开手脚做事。
解决方法，从北大教育财政所召开的小规模学校发展挑战和财政投入策略研讨会的会议小结上能看到一些：
“（1）确保小规模学校办学独立性，财政上为其设立公用经费专项独立账户，剥离中心校对乡村小规模学校的人事和财务控制权，仅保留教育教学业务指导权；（2）教育财政保障重心上移，进一步强化省级统筹；（3）充分考虑小规模学校的办学成本核定公用经费制定标准；（4）通过放宽小规模学校师资配备标准、实施“全科教师定向培养计划”、本土化培养教师等措施支持小规模学校优化师资；（5）运用教育信息化手段，为薄弱学校和教学点教师提供更好的技术保障和支持。”
来源：http://pkunews.pku.edu.cn/xwzh/2017-05/22/content_297940.htm?from=timeline&isappinstalled=0）
大河湾
历来如此，不是今天。上世纪村小学校缺教师，就用民办教师和代课教师，后来民转公一部分，另外的全部辞退，村小学就全部用公办教师，特别是用刚刚毕业的师范生。我就是那个年代毕业的师范生，为了解决村小学校缺教师，教育局明文规定，师范生毕业必须下村小工作三年以上才能调入中心校。
其实那个规定也不是对于每个人都适用，有背景的老师毕业后哪里下村去，直接进入中心校。我们老实人，乖乖的在村小呆了三年才调入中心校。
那三年对于年轻教师来说却实是种磨练，和我一同毕业的同学，就有人受不了，辞职外出务工了。我从村小走后下去一个年青教师就是没多久跑了。虽然现在村小条件改善了，但是一个人一个班，守一天那种日子还是不好过，下去的教师想尽一切办法调走，后来学校领导也没办法，确实人少的学校就干就撤销了，再不就只有派家在附近的老教师守着，你想哪个家长愿意孩子由一个年迈的教师守着，肯定得想办法转走，那村小学消失就是早晚的事。所以现在小学基本上集中到中心校，初中集中到中心镇已经成为一种趋势。再过几年村小基本上会消失，这既有城市化的原因，也有村小留不住教师的原因。
邹老师数学课堂
题主的问题有很大的地域性，也很片面。不是没人去当老师，是根本就当不上！而且现在的村小根本就不缺老师啊！
恕不知，80年代九年义务教育在全国农村小学如火如荼地展开，一边是浩浩荡荡的学龄儿童进校学习，一边是县级乡级从回乡的初高毕业生中招聘民办教师。那时候，一所乡级中心小学一个年级至少分两个班，有的多达三个班，全校教师都超不过20个人，都是民教“栽桩”，一人一个班，主副课全包，其苦苦累只有民师自己知道。那时尽管校舍破烂不堪，课桌椅短缺，甚至是泥台台，教师都没说过缺过。
恕不知，眼下的农村形势吗？年青力壮地去出外打工了，村里只有“留守”的老人和儿童。随着农村经济的发展，打工收入的增加，土地的流转等，许多村社成了“空壳”，基本有点积蓄地为了儿子孙子都到县城，有的到市府所在地置办房产，村里再好的校舍，桌凳凑个百把十人都难。我们这两个村小合并，全校学生也就一百来人，可教师已超过10人。一所乡级中学都没有200个学生了，可教师近40人。怎么能说教师缺呢？
恕不知，自03年开始清退民办教师后，有幸被“返聘”从教及其他类代课教师仍是无正式事业编制，虽任教二三十年仍是临时身份。尤其是近几年大专生就业难，即使是支教的特岗教师，也还是事业外编制，三年后还得“择优录用”。村小的教师不是谁想当就当的。编制卡得死死的，一所乡幼儿园20人的班，至少要2名幼教老师呢！这那是缺老师？
噢，如果那里真缺教师了，全国被清退的民办教师有好多人还没有到60岁，还可以再教几年哩，只要有个事干，待遇多少都行！有需要的吗？
为生活而提神
村学不缺老师，而是没有学生，许多村学只几个学生 都成空壳学校了，当然村学老师花大钱跑进城，索礼补课圈钱捞金，农村老师尽管多一二百元边远津贴，但没人补课，捞不到钱呗，尝到甜头继续捞，村学老师继续跑，村学老师流失并不是辞职了，而是挤破头跑进城捞钱了
呵呵120623071
如今的社会，农村的孩子拼命的往城市里跑，咋个都要以人生拼一把。农村根本留不住人才，城市里的更不会到农村去受教，所以农村还有那样老师啊，我希望那些有文化的知识分子们，到我们农村来交交这些孩子们吧……谢谢
心如止水175517995
主要很多年轻的老师不想待在农村教书，他们认为留在城里，无论待遇还是薪酬方面都会比村里好，所以导致农村小学老师越来越少人，现在农村老师大部分都是以前留下来的，新加入的非常少。
