荔枝大人V
你好，很高兴回答你的问题。作为一名小学语文教师，前不久刚竞升为网课主播，与一群“神兽”斗智斗勇，心力交瘁。最终决定每周进行一次考试，作为检测孩子们在网课中吸收多少的凭据，理由如下：
第一，有利于促进孩子上网课的认真程度。
其实在学校上课的时候，由于可以集中管理，一点小动作、一点小走神老师都看在眼里。孩子们在课堂上也基本不敢放肆。大部分的同学能通过线下的教学较好地吸收老师的授课内容，即或不能很好地吸收，老师基本上也能根据对这个孩子的了解，针对性地发问或辅导，使得孩子能有所得，有所获。
但是上网课就不一样了，由于缺乏了有力的监管人，孩子们本身的自控能力又差。这会儿拿到电脑手机，个个还不蠢蠢欲动？这不，一下子上厕所的，一下子拿书和本子的，一下子还偷偷打开游戏的......各种失控。你说他不认真吧，他说自己很努力！怎么办？这时如果没有一个有利的监管凭据，孩子完全就不把网课放在眼里。
这时候如果每周有一个考试在后面督促着，孩子们或多或少有所忌惮，所以上课时还是得认真听着，不然考试就无法过关了。
第二，有助于老师判断孩子对知识的掌握程度。
线下上课的时候，每一节课老师都有授课目标以及目标是否达成情况了解。通过课堂上孩子们的状态和反应来分析，这节课的授课目标是否达成。
但上了网课之后，老师不能第一时间了解到孩子的课堂状况，也不能够清晰的判断出孩子们对知识是否掌握。
在这样的情况下，每周或者偶尔进行一次考试，有助于老师对孩子知识掌握程度的了解，大致对班级的每个孩子情况有一个判断。
第三，便于老师找出孩子问题所在，进行下一阶段针对性授课。
在学校里上课的时候，每个单元也会进行一次考试，让老师了解孩子们知识上的缺漏点，找出孩子的问题所在，以便进行下一个阶段针对性的授课。
同样在上网课的时候进行阶段性验收成果，即考试，也大大有利于找出孩子的薄弱环节，好使老师能够更有针对性地进行教学。让孩子们在网课时代也照样能有所获，有所得。
橙子老师说教育
上网课和在课堂上课一样，都是属于上课，只是形式不同，网课是一个人讲，所有人在电脑前观看（收听），课堂也是一个人讲，所有人听；
但他们之间有几点不同：
1、互动不一样，网课的互动较少，主要以老师讲学生听为主；课堂的互动多一些，除了老师讲以外还会有很多形式的互动；
2、网课只能从声音上来辨别老师讲的内容是什么意思，但真实的课堂上学生是可以看到老师的表情、手势、动作等等信息，我们知道，人通过眼睛获取到的信息大概占到所有信息的80%左右，所以课堂比起网课在这一点上更有优势。
那课堂上会有考试，网课为什么也要考试呢？
其实考试不是目的，只是手段，考试也分为很多种。经过一段时间的教学、学习，为了检验老师的教和学生的学，进行一次考试，可以通过学生的答题知道老师哪里没有讲清楚，学生哪里没有学到位，以便在以后教与学的过程中积极改进，不犯同样的错误！
所以，正确看待考试，不需要有其他的想法！
一个默默无闻的乡村男教师！
小小小黑蛋儿
不管是线上的网课还是线下的正常上课，考试时必不可少的。要知道考试的重要性。
考试目的在于：
一、检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；
二、检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。
考试是双向的反应，一是反应一段时间学生学习的效果；二是反应老师教授知识的成果。 对于学生应积极面对考试，把考试当做学习能力的一次展现的机会，把分数放在次要位置，认真对待每一题。 对于老师应客观看待学生的考试结果，不应以一次考试成绩给学生下结论。不应过分强调分数，而是应该细细分析拆解试卷的每一个题目，从而让学生知道哪里应该提高，哪里应该继续保持。
考试成绩是别人评价你学习情况的重要标准,所以要认真对待。考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习。
我们从小学开始就一直不停的在学，每年不间断的在考试，似乎这种模式已经成为孩子们生活中的一部分，每个人都知道要好好学习，考上好学校，因此对于学习和考试的意义也就很少去追究、去询问、去思考了。即便有时会感觉到迷茫，但看到茫茫学子都涌向中考的大道时，也就顾不得那么多了。但是我们依旧会埋怨，为什么要学习？总考试有什么用？我们听到别人说现在学的知识以后很少能用上，甚至是大学的知识，那么为什么我们这么热忠于考试，热衷于这种量化的测评？我们开始埋怨中国的教育制度，开始批判它禁锢我们的思想。真的是这样么？学习现在的知识和考试一无是处？我们需要静下来思考。
考试其实就是分类。这里说的不仅仅是文化课的考试，包括其它任何一种特长，技术的考核。中国的教育资源是有限的，那么谁能用同样的资源创造更多的价值谁就可以获得更多的优势资源。那怎么样来判断一个人是否拥有这种"以少造多"的能力呢？这就需要进行考察。 这里解释一下公平性。既然要考察，那么为了防止考察员主观上的的判断，就需要把每一项能力进行量化，也就是我们平常说的分数。事实上这种量化的考察是最公平的，我们能看到现在的各种选秀活动中，由于评委的个人因素导致的各种"不公平"的舆论愈演愈烈，这就是因为一旦仅凭个人印象进行判断，那么很难让人相信这是客观的、正确的判断，故而公平性大大降低。
因此，量化的考试是从形式上杜绝不公平现象最好的一种方法。如果一个人考了一个不错的分数，这里就说明他有很大的可能性符合我们选拔人才的要求，于是我们有理由给予他更好的教学资源。 这里有的同学们会问"分数高一定就是好学生么？"当然不是，高分低能的现象是存在的，于是我们的教育开始对于品德、动手、创新等能力的培养给予越来越多的重视，然而，这种能力的判定也是需要量化来进行的，最终也会形成针对这些能力的一种"考试"，例如我们的体育考试。但是现在的中考很难对于这种能力进行一个量化的考试，因为这些能力受到很多方面的影响，对于某一项能力的判定标准也很难制定，所以为了公平性，只有文化课以及体育考试的考核。
对于品质的考察也不是说没有，比如如果受到处分，那么这个污点将会跟随你进入你的高中甚至大学。因此现在的中考相对来说还是比较公平的。 萤以囊置，始发其光，物以类聚，始耀其长。中考、高考实际上是按照学习能力对于学生的一种分类，学习能力强的学生能够举一反三，良好的学习资源又能够画龙点睛，二者相辅相成达到最优的资源分配。这也就是为什么学校拼命拉拢好生源，学生拼命想去好学校了--对方都能为自己创造最多的价值。故而，学生们需要努力考好，用分数来证明自己的学习能力达到某种水平，进而得到自己希望的教学资源。
Sam英语课堂
上网课考试，也不是统一的要求，是一些老师通过线上考试，来看一下学生知识掌握和运用能力情况。我既是一个教育研究者，又是一个初中语文老师，我也负责七年级一个班的语文网课，前几天，我也搞了一个语文检测，效果非常不好。原因事多方面的，学生失去了应有的监管是根本原因。
四月雷电
由于上网课的时候老师是不太了解学员的听课状态和对所学知识的掌握情况的，所以在这种情况下，考试的必要性就更加明显。
作用一、能够相对提高学生们学习的动力，因为有考试的要求，学习的状态自然就会比没有要求要好；
作用二、可以帮助学生消化理解和进一步巩固课堂所学的知识；
作用三、能够让老师及时了解到学生对知识的掌握情况，对教学起到辅助的作用。
赵兴刚老师
为什么上网课还要考试？
无论在学校上课还是网课，都要进行考试的，一方面是教师为了掌握学生学习结果怎么样，了解学生对于所学的知识理解得透不透，练习得熟不熟，通过考试使学生及时查漏补缺，及时发现自己的问题及时改进。
另外一个目的是教师通过考试检验自己的教学效果怎么样，分析自己教学的成功和失败，以谋求后续教学的改进，以期更好地为学生服务。
CC妈教化学
这就是考验复习学习的成功，其实让我来说，网课非常容易伤了孩子，
1所有的孩子对着手机本身就是一种伤害
2家里的父母没有学校老师教的细心
