松哥是我們的鄰居，因為年長我幾歲，一直對我很是照顧，所以兩家關係一直不錯。他家孩子是我們小區裡面非常有名的“十項全能”，我一直想帶孩子去討教討教到底如何提高學習效率。他家孩子剛剛從省裡集訓回來，這個週末我們終於有時間聚了聚。
進了他們家，一股濃郁從學習氛圍撲面而來，不太寬敞的客廳中心設計成為了書架、分三個方向底下有三臺電腦。書架上擺著不同種類的書籍，其中一個書架上擺放了三層的各種獎盃，一看就是孩子的空間。環顧客廳，並沒有跟其他人家一樣有電視牆、茶几之類的必備擺設。
我不禁好奇的問，“怎麼你們家沒有電視嗎？”松哥解釋說“因為家裡面積小，只有兩間房，所以一切佔空間的其他東西就都沒有佈置，而且孩子從小也就沒有看過電視，也習慣了。”我調侃他說“所以你養了個十項全能的學霸啊，看來你兩口子也不軟哪？”
他笑著解釋說“不讀書怎麼輔導孩子，我現在都輔導不了了，為了不讓孩子看不起，我報了個MBA，你嫂子報了個高級職稱，不能被時代拉下啊。”“這麼看來，培養娃得先培養好自己呢。”我說，“的確，這些年來我總結了三條，你只要照做，保證你家娃也成績也會穩步提升，而且保證孩子不逆反。”
第一、身教重於言教。
這個看似簡單，但是很多家長都做不到自律。頂多就是形式上晚上陪著孩子寫作業，自己在旁邊刷手機，而孩子就心裡不平衡：憑啥大人下班就能玩手機，而我就得寫作業，你越玩的專注，孩子的心就越野，趁你不注意的時候還偷偷瞄兩眼你在看什麼。
家長如果能放下手機，也認真拿出書來看，孩子的心才能靜下來認真學習，而且不會認為家長是雙重標準，只會教育他，對自己不要求。
培養孩子學習其實是在培養孩子的習慣的養成，的確，家長一天工作完成很辛苦，回家還要做飯、收拾等等家務事必須做，而陪孩子學習就被視為苦差事。
網上曾有過“父親為了避免給孩子輔導作業寧願天天加班”的社會現象的報道。面對這種情況，如果家人再不進行分工合作，肯定孩子學習就被放了羊、更別說什麼良好的學習習慣的養成了。學習習慣不好的孩子，到了高年級肯定會出現越來越多的問題，到時候想改就非常困難了。
家長應該把學習習慣的培養前置到幼兒園階段，每天靜下心來陪孩子做做手工、讀讀繪本，讓孩子形成良好的固定學習的意識，慢慢過渡到小學的時候就很容易接受了。
第二、跟孩子平等交流。
有的家長對孩子的態度不是平等而是高高在上，認為自己的經驗指導個孩子肯定是沒有問題，對孩子自己的主張認為是幼稚，剝奪了孩子犯錯誤的權利，養出只知道怎麼做，而並不知道為什麼這麼做的孩子。
從小到大除了學習以外的任何事情都要聽爸媽的，包括跟他人的交流和接觸都是在父母的過濾下留下所謂“好孩子”，導致成年後成為“媽寶男”和“乖乖女”遇事不知道自己判斷，沒有處事判斷的標準，進而面對複雜的人際關係手足無措。
面對孩子青春期的各種自己的想法強制打壓，用自己的價值標準去判斷孩子，孩子稍有異議和反抗就覺得挑戰了自己的威嚴而各種壓制，造成孩子的逆反心理加重。
對孩子不信任，窺探孩子的隱私，包括翻孩子的日記及跟蹤孩子的行蹤等等，激起孩子的情緒的不穩定後卻拒不認錯，讓親子關係逐步走向冷漠和疏離。
第三、有困難共同面對。
當孩子遇見困難的時候，很多家長意氣用事幸災樂禍的說“這回你知道了吧，不聽老人言，吃虧在眼前，我怎麼告訴你來著，你就是不聽，這下活該。”這樣的話無形中就將孩子推得越來越遠。
家長要能平靜的對待孩子情緒的起伏，如果一件事情跟父母的選擇差距太大，可以協商解決出最佳方案，而不是意氣用事，讓本來就覺得無助的孩子不但要承受失敗帶來的沮喪。
家長的否定會導致他對自己能力的否定：我就是個這麼笨的人，我沒有辦法把事情做好，我就不白費力氣了。這樣久而久之，孩子就變得越來越沒有信心、越來越退後、越來越畏懼犯錯誤。
孩子是需要歷練才能逐步長大的，在這個過程中要允許他自己判斷、自己選擇，如果出現了問題要自己學會調整。家長要相信孩子的能力，要調整好心態，平等的跟孩子交流幫助孩子渡過困難，逐步走向成熟。
父母要允許孩子摸索前行，形成自己的價值體系，這樣才能讓孩子一步步獨立，而不是在家長離開他之後就沒有起碼的對事情的判斷能力。
【我是勵志職場辣媽，多平臺邀約原創作者，專注孕產、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。】
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