導語
有這樣一句話
不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。對於每一位家長來說，最頭疼的事情就是輔導孩子寫作業的這一段時間，經常會無法控制住自己的情緒，就對孩子發脾氣。在網絡上已經常能夠看到，有很多家長曬出了自己在給孩子輔導作業時的心情概況。那簡直是一個天上和一個地下，給孩子輔導完作業之後，分分鐘都有想死的心情。有些問題明明給孩子反覆的強調過很多遍，但是孩子就怎麼都記不住。
案例剖析
同事最近也和我抱怨了關於給孩子輔導作業的問題，朋友的孩子現在正在讀小學五年級，每天晚上朋友下班之後都會去輔導孩子寫作業。而下班接孩子回家讓孩子吃飯，就開始催促孩子寫作業，但是每一次孩子都是慢慢吞吞的，要拖延很久，左看看右看看才會進入書房。
好不容易進了書房之後又半天動不了筆，明明從7:00就開始正式的寫作業，卻總是要等到12:00才能把作業全部都寫完。而最讓同事生氣的事情是在做數學題的時候有一些算數問題，已經反覆的給孩子強調過很多遍，並且也另外的出了題目給孩子做。
但是在遇到同樣問題的時候，孩子還是會一如既往的犯錯誤，同時每次遇到這個情況都會非常的生氣，直接向孩子發脾氣，罵孩子每一次都不認真聽課，心思都花到哪裡去了。
在生活當中像同事這樣給孩子輔導作業時，總是控制不住自己，發脾氣的情況並不少見。
那麼為什麼父母在給孩子輔導作業時，總是會忍不住崩潰和發情緒呢？
家長之所以會情緒失控，很大一部分原因在於孩子作業，老師做錯孩子總是有拖延症，或者是對待學習有一種消極的態度。在這樣的一個基礎之下，父母會針對孩子行為不斷地去升級出新的想法。
比如孩子總是拖延寫作業的時間，家長就會聯想到孩子平時的行為習慣，以及之後長大成人做任何事情都是拖拖拉拉時候，就會非常的生氣。會有一種升級的想法是讓孩子要更加的努力，否則讓孩子未來一事無成，想到這個層面之後家長就會變得格外的生氣，之後怒火就會開始爆發。
但是其實這孩子的成長過程當中，家長所推測的一些想法並不能夠意味著孩子未來的發展軌跡，所以在孩子犯錯誤的時候，孩子出現問題的時候，不應該直接去聯想到他未來會怎麼樣，而是要關注問題的本身去找到解決辦法。
而在陪伴孩子寫作業的時候，家長也是要做到控制自我情緒的，家長之所以會控制不住情緒而崩潰，很大一部分原因是家長不懂得自愛（此自愛非彼自愛）。
那麼家長的自愛又應該表現在哪呢？
1.懂得接納自己。
只有一個自愛沉穩，懂得愛人的家長，他的孩子的成長才不會那麼的痛苦，很多時候，家長在指責孩子寫作業不認真，沒有用心，在學習方面，爆發脾氣的時候，他們總是會用你怎麼這麼不懂事，不懂得體諒一下父母言語去勸說。
但是家長總是控制不住對孩子發脾氣，看起來是對孩子過不去，實際上是對於自己過不去，實際上是現實和心裡所想的，產生了一個巨大的落差。
孩子本身就會存在著不完美，但是很多家長卻無法去接受孩子的不完美，所以懂得自愛的父母，他們應該要懂得體諒自己，接納自己所處的環境，也要接納孩子的不完美。
2.用自愛代替責罵。
父母的一言一行，孩子都像是一個攝影機一樣全程的記錄著，父母有時候控制不住情緒所說出的一些詞語，嚴重的話反而是會給孩子造成很大的心理傷害的。
所以家長如果總是用責罵的方式去教育孩子的話，反而會讓孩子產生一種反抗的情緒。
心理學家吉諾特就有說過，有時候是無法避免生氣的孩子犯錯，父母應該做的不是剋制自己的情緒，而是要用另一種不具有破壞性的方式去表達出來。當父母懂得自愛，用柔和的方式去和孩子溝通問題的時候，孩子才會對我們的態度能夠更好的接受。
在陪伴孩子寫作業的時候，也是有一些技巧需要去掌握的，家長總是會剋制不住對孩子發脾氣，不妨採用4c法則，帶你輕鬆的去走出陪孩子寫作業的困境。
那麼什麼叫做4c法則呢？
1.溝通（Communication）
父母之間總是會出現各種各樣的矛盾，歸根到底都是因為溝通不夠。孩子總是在寫作業的時候不按時完成，拖拖拉拉並且還會做錯，針對這種情況，父母如果總是一味的去批評孩子的話，是沒有辦法解決問題的，因為大部分的孩子都不會因為父母一味的催促而改變自己的行為習慣。
而遇到這個問題時，不妨和孩子面對面的溝通，問孩子為什麼不按時完成作業的想法，針對孩子的心情去解決問題。在和孩子溝通的過程當中，要學會去傾聽孩子想法，而不是去評判孩子的行為，這樣會讓孩子更好接受。
2.選擇（choice）
孩子的成長過程當中應該是要有屬於自己空間的家長，不應該把孩子的一切都包辦在自己的手裡，這樣只會讓孩子覺得自己不受尊重，讓孩子覺得自己受到了約束。
有一部分的孩子在放學之後第一時間並不想要寫作業，而是想要先放鬆一下，但是家長總是擔心孩子寫不完，在孩子放學之後就會催促，這其實是不對的，孩子如果一放學回來不想寫作業，家長也不要去逼迫。可以讓孩子放鬆的玩到一個時間點之後再讓他們去寫作業。
3.結果（consequence）
孩子既然說是孩子，那必然是會犯錯誤的，沒有一個十全十美的人，對於孩子來說更是如此。奧挫折對於孩子成長來說更是非常寶貴的人生經驗，所以家長應該要給予孩子嘗試的空間，讓他們去受挫，在這個過程當中而不斷的積累經驗和成長。
4.連接（Connection）
有一部分的家長在陪伴孩子寫作業的時候，從根本上的行為就錯了，它總是會在旁邊直接的盯著孩子寫作業，等到孩子在哪一題算錯的時候，就會非常生氣的直接指出來，這其實是錯誤的。這樣不僅會遏制孩子的思考，並且也會讓孩子對寫作業產生一種厭煩心理。
相對於孩子與家長之間的學習聯繫之外，更多的是要心與心之間的聯繫，孩子有時候會變得調皮搗蛋，不願意寫作業，其實很有可能是為了想要得到父母的關注。所以家長要學會去關注孩子。這孩子對自己提出想法的時候要學會去傾聽。
輔導孩子寫作業看似是一件非常簡單的事情，但是卻是家長在教育孩子的時候最為頭疼的一件事情，沒有任何一個家長是不希望自己孩子的成績好的，但是也不要一味的去給孩子施加壓力。
在這個階段，孩子更應該有的是一個無憂無慮的童年，而不是被繁重的課程充斥著的枯燥生活。（配圖均源自網絡，侵刪）
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