王若雲
優勢：首先網絡教學節省了學生往返學校的時間，其次對於低年級的學生，節約了父母接送的時間。此外，老師上課要講授的東西會提前發給學生，這樣學生能提前預習，網絡上課時效率更高。此外，學生上課時如有問題可以直接向老師提出，避免了害羞的學生怯於在線下課堂提問的情況。
不足：網絡教育有一定的硬件要求，對於部分農村及山區的學生，家裡沒有電腦或者網絡，而實行網絡教育需要這些家庭有這些條件，對他們來說是一筆不小的開支。此外，對於自律性不高的學生，由於網絡上課老師對學生無法監管，他們可能會上課注意力不集中，或者去做其他的事情，導致跟不上學習進度。由於以上因素，會導致整個班的學習參差不齊，不便於老師開學後統一安排教學任務。最後，網課結束佈置的作業，老師批改起來比較麻煩。同時，學生有問題時也無法及時向老師請教。
雪山上的麥兜
福建事業單位考試信息
我是Ray，歡迎關注我的英語世界，很高興為您解答，希望我的答案，我的思考，能給你幫助~
網課有積極的一面，也有消極的一面。
先來說說傳統的課堂。一堂好課，經過老師的充分準備後，在課堂上洋洋灑灑，乾貨滿滿，激情洋溢地被演繹出來，極具老師的個人魅力。同時，大多數學生也能聽的津津有味，效率超高，收穫滿滿。當然這樣的課是好的，受歡迎的。大眾都喜歡這樣的課。
然而，一個班的學生，在學習這件事兒上卻並不是齊頭並進的。優等生聽課信心滿滿，收穫十足，甚至還能學更多；中等生卻聽的一知半解，能聽的進卻來不及記筆記； 記了筆記卻來不及思考老師的問題；好不容易思考並回答了一個問題，自己還在回味中，下一個問題被老師以極快的速度提了，自己卻還沒聽到，如此循環；那麼，有沒有想過學困生？在這45分鐘的課堂內，他們真的一點存在感都沒有：他們聽不懂；記不完；沒有能力思考，最終，就變地自暴自棄了。
在現實課堂上，老師一定會盡力地照顧全面，每一個問題的提出也會考慮到各種不同層次的學生。但是，奈何，一堂課充其量只有可憐的45分鐘啊。課堂教學，有規定的大綱和規定的進度，老師們停不下來，好學生們也不希望老師停下來。那麼中等生和學困生呢？
再來說說網課。其實網課已經並不是新鮮事物了，追溯到2004年美國可汗這個青年，為了遠程輔導表妹的數學，而使用錄製短視頻的方式進行上課，隨著需求增加，他把教學視頻放在YouTube上供人學習，到後來創立了可汗學院，由此開始了翻轉的課堂（Flipped Class)。
網課的好處也由此體現：1. 學習者可以在任何有網絡視頻的地方進行學習，對於2020年的中國學生來說，除了偏遠條件不好的地區，大部分的城市和農村已經都覆蓋了網絡，能用來上網課的電子產品也有各種品牌的選擇。2. 學習進度可以由學習者自己支配。尤其適合學習成績中下或者學困生，他們不必在較短的45鍾內強行去跟上班級學習的平均效率和平均速度。
網課就在網上，你隨時隨地只要想學就可以。 3. 網課具有反覆性。一個知識點沒聽懂，沒關係，再看一遍，再學一遍。相當於是私人訂製教學。可汗學院的初衷，也是為了給數學差的表妹補習。
下面再來說說家長關注的問題：
1. 如何監控。家長上班去了，沒人看著熊孩子，那麼學習效果肯定打折扣。家長操心的點就在這裡。這個問題，每家都有每家的煩惱。家長可以在出門前和孩子做好溝通，制定好計劃。每天預留出一定的，或者對孩子來說足夠的，家長也能接受的時間給孩子玩或者休息。玩的時間得到了保證，那麼剩下的時間，孩子也能接受學習了。
2. 注意用眼衛生。 電子產品確實增加了用眼時間。可以在給孩子制定的計劃中假如眼保健操和體育運動時間。
3. 適當的刷題檢測。疫情中，孩子書本不全，練習冊也無法買到。可以聯繫任課老師，給出試卷或習題的電子稿及答案，在家打印，家長下班後輔助批改，不懂之處可以留言給老師。就我本人來說，我的學生按照學校的要求，每日上網課，學校統一給出作業包，晚上再給出相應的答案，供家長和孩子批改。我的很多學生習慣給我留言說說自己的困惑，作為老師，也會為他們耐心的一一解答。每兩週，學生都會進行在線測試，統計分數的時候，我驚喜地發現，很多學困生居然有了很大的進步。
由此可見，網課不是洪水猛獸，也不是讓家長操心煩心甚至發瘋的罪魁禍首，任何問題，認真對待，想辦法，都能有很好的解決！
Ray的英語世界
在線教育的優勢和不足都很明顯
在線教育
在線教育最早是在4G初期，被宣傳。4G相對於3G時代，網絡已經高速化了，也已經具備了實現在線教學的基本條件，在4G普及的最佳時期，眼光獨到的各大教培行業的大佬們都相繼推出了自己的教育APP，藉著網絡的高速化和部分家長對孩子學習方面的的迫切需求，實現了全方位的佈局，這種在線教育很大程度的滿足了部分學生各方面學習的需求。只是當初在線教育的市場佔有率還非常低，還沒有徹底普及。
但現在已經是完全不一樣了。
因為疫情的發生，學生們被迫在家裡上課，於是，突如其來的疫情，反而徹徹底底的把在線教育放大，放大，再放大。於是，在線教育在很短的時間內，深入到了千家萬戶，深入到了學生的各個角落。
在線教育，就這樣，突然的，迎來了大爆發。
就這樣，還沒等老師們去徹底適應，還沒等學生們去好好接受的時候，在線教育似乎被強迫的灌輸到了學生的心裡。
沒有討價還價，必須接受。
這樣就導致的問題的出現，一大波的問題也被放大話了。
“學生注意力不集中”“一天盯著手機，眼睛受不了”“學習效果很差”“老師監管不到位，學生偷懶”等等等等
似乎上網課，是迫不得已，被逼的。極不情願的，很憤慨......
因為在線教育的缺點的確很明顯。
1.在長時間的以班組為單位集中授課的背景下，學生們已經習慣了在班級裡學習的方式，學校裡，有老師看管。回到家，有家長監督。突然的，改成在家裡直播上網課，這個時候，極大的考驗著家長的耐心，考驗著學生學習的主動性。
多數學生自主學習的主動性較弱，依賴性較強。還不太適應網課直播教學的方式。教學效果的確低於在學校裡學習的效果。
2.網課直播教學缺少互動性和真實性。在學校的課堂上，老師會時刻盯住孩子們學習的狀態，隨時可以互動，而突然在家裡上網課，受限於學生各家庭中的硬件條件和網絡連接的不高效性，時常出現老師提問，學生無回答（因為無麥），又有老師上課為了網絡的流暢性，不能實時讓學生開視頻進行監督。這樣監管不到位，互動性差，極大地影響了學習的效果。
3.在家裡上網課，由於條件的不足，業餘時間沒有良好的身體鍛鍊環境，甚至多數同學休息時間也不注重做眼保健操，致使學生的用眼的確很讓人擔心。
4.上完課之後，網上輔導答疑的方式還沒有被接受。網絡雖然改變了人與人之間的溝通方式，極大的拉近了人與人之間的距離，但學生們和家長們還不太容易接受在網絡上隨時和老師溝通，進行輔導答疑。甚至有的學生，不會的就放一邊了，也不好意思在網上問老師，怕給老師添麻煩。而如果在學校裡，下課或自習的時候，學生都可以隨時和老師溝通。這樣更能保證學習效果。
雖然網課還存在著很多不足，但我想這也只是在疫情現階段的特殊時期所凸顯出來的不足。雖然很不圓滿，但它卻用最大的時間，最好的時機，讓網課走進了學生們的心裡，讓網課得到了前所未有的推廣，隨著網課的普及，學生和家長們在家1個多月的全方面的適應，肯定也會同時發現網課的便利性，方便性。網絡上課堂資源非常的豐富，學習主動性強的孩子可以利用豐富的網課資源，查漏補缺。更容易快速的提高成績。而學習不成績不理想，基礎較差的孩子正好可以跟著網課，利用網絡資源，重新的好好複習之前的知識，快速提高成績。
再這樣的大背景下，肯定會迎來在線教育的大爆發。
新生事物在發展的道路上，多多少少都會出現一點點絆腳石。但舊事物是阻擋不了新事物前進步伐的。
未來複學後，在線教育已經讓大眾所接受，學生們也都瞭解到了在線教育的便利性，瞭解到了線上學習不會受時間、空間的限制，學生們可以隨時隨地學習，而且還可以想學哪個課程就學哪個課程。未來，在線教育肯定會和線下教育想結合，在學生的學習生活中充當著不可替代的重要的角色。
張大廚私房菜
網上教學相對線下教學有利有弊，有利的方面是，講師講解的內容可以循環播放，學者可以根據自己的需要，挑選重點難點的知識點進行重點學習，而弊端則是，長時間盯著電腦或者手機看，會影響人的視力。另外，對於自控能力不好的孩子而言，網上教學容易讓他放任自己，沒有規矩，學習效率低。
工程造價小白
網上教學是家庭經濟實力和家長教育的的大比拼。疫情期間，網課一時風起雲湧，網上老師直播上課，線上佈置作業，在線答疑，家長下載各種直播軟件，準備聽課智能設備，手忙腳亂。大城市的孩子，有電腦智能手機，攝像頭再配置wifi寬帶不限流量套餐d等，銜接在線網課一點沒毛病。偏遠農村留守兒童，電腦寬帶直播上課大部分硬件跟不上，起跑線上大大落後，有便宜的智能手機，在線聽課聽課效果非常不好，偷偷玩一些小程序遊戲是妥妥的。家長們不可能24小時和孩子一起上網課，所以孩子的自律性和學習習慣就特別重要，完全彰顯出不同家庭教育在網課是種種表現，這時候才埋怨孩子不夠自覺，我們的家長是否應該自我檢討呢。
直播上課老師的水平參差不齊。有的老教師微信和電腦使用都不熟練，一隻粉筆一張黑板用了大半輩子，強行讓他們上直播課，其效果可想而知。年輕的老師技術上沒有問題，但受到時代背景影響，容易走進網紅主播的誤區，傳道授業解惑的使命感在“老鐵，雙擊666，刷個遊艇”的流行語中慢慢地被淡忘。短時期內，大部分學校老師的網課是否讓家長同學滿意，要打大大的一個問號。
最後一點是教育主管部分和學校的擔當和能力。各地都有全市甚至全省統一的直播課，全省同一年級同一堂課同一張課表除了兼顧了一點點公平外，它是否能因地制宜，因材施教呢。據小編了解，大部分學校都沒有使用統一直播課，而是學校自行安排網上教學。所以問題還是老問題，線下教育強的學校或者地區，線上教育也會不錯。當然如果某些學校有優秀的校長和與時俱進的優秀教育管理人才，網課也會獲益匪淺。
羅摩耶那
目前疫情下的網課，確實是特殊時期的特殊上課方式。網課有利有弊，個人感覺還是弊端較多。
首先：從學生身體健康來說，長時間的網上學習，肯定會影響學生視力。同時，也給一些貪玩的原本就愛上網的學生找了個合適的藉口。
其次，從教學方面來說，網上學習，少了學生之間，師生之間的互動，大部分學習處於被動接受狀態，重的是知識的傳授，不益於學生各種能力的提升。
另外，家畢竟不是一個適合長時間學習的地方，尤其對於小學生，天生好動，注意力不集中，自制能力稍差，這些都不利於學生養成良好的學習習慣。
F師者仁心L
你好，這裡是自然英語俱樂部。
面對如今疫情開展網課，網上教學無疑是對無法進行正常線下教育最大的補償，開展線上教育，對中小學生既有利也有弊，是一面雙刃劍。
具有頗多優點，例如節省了通勤時間，提高了學習效率，還可以享受各類優秀的教學資源。
但它也具有許多的不足之處，例如對一些自律性較差的孩子，上網課並不是一個很好的選擇。他們可能在上網課的過程中，不自覺的開小差。學生和老師的溝通也可能存在著問題，特別是對一些上完課就離開的老師，孩子們的許多疑惑無法得到解決。
自然英語俱樂部
不成熟，四不像，很多坑，還有很多的很多的…
網課和網上教育，是未來的一個必然方向。
從大的趨勢判斷未來極有可能是雙師課堂的模式。
全國的優秀的教育資源，優秀的教育老師會通過網絡讓更多的孩子甚至全部的孩子來共享。線下的話就是，老師配合給予輔導，給予一些網上教學做不到的教育補充。
網上教學，能讓教育形式變得更加的靈活，甚至有可能打亂現在的一種教學形式，以後有可能會出現越來越多的我們現在所謂的神童，也會掀起一股全民學習的這樣一種模式出來。
以後有可能出現這樣的情況，學校里人不會太多。學生們會分佈在社會的各個角落，學校不會有大量的學生上課，有一少部分孩子回到學校進行一些教學活動。教育在每個角落，每個時刻都在進行。
這是社會進步，科技進步的一個必然的產物，我們應該也必須接受，而且也應該跟隨時代的腳步適應網課，適應網絡教學。
拒絕網課，拒絕網絡教學，就是一種退步。
誠然現在這樣的形式還有很多的不足存在，但這都是一個事物發展要經歷的必然的過程。
希望大家能跟上時代的腳步，如果可以，引領時代的腳步。
大罡老師
網絡教學，隨著社會發展已經越來越普遍存在於學校教育以及社會上的成人再教育學習中，這種教學方式突破了地域和時間的限制，不必集中到學校或培訓地點，也可以在放學和下班的時間補充學習，尤其在疫情期間，解決了孩子們不能到學校上課的困擾……
網絡教學有地域性和時間性的優勢，同時也有一定的弊端，網絡教學互動性較差，因為網絡有延遲的特點，比不上線下的課堂互動，尤其對於年齡較小的小朋友，由於年齡小，專注力差，上網絡課需要家長的陪護和監督，根據青少年的身心靈發展規律，需要集體的學習氛圍促進學習，需要面對面的指導和講解
因此，網絡課雖然有很多便利之處，但是不可以長期替代線下課堂教學，只能作為教學的補充方式，長期“被動式”缺乏互動性的網絡教學，不利於青少年的身心健康發展
